1、第三課時一、課時內容A.Let s spellB.Let s sing二、課時分析本課時是義務教育靈通版（pep）小學英語教科書四年級下冊的第二單元第三課時，本課時圍繞單元主題展開內容，包括A.Let s spellB.Let s sing 兩個板塊。本課時的 A.Let s spell.部分分為 Read ，listen and chant ；Read ，listen and circle ；和 Look ， listen and write 三部分。第一部分呈現了字母組合ir 和 ur 在單詞中發 /?:/音的規則。第二部分通過讀單詞、聽音圈詞的活動強化記憶ir 和 ur 的發音規則， 幫

2、助學生根據發音規則讀出新詞，鞏固學習ir 和 ur 的音 -形的對應關系；第三部分則是通過聽寫單詞活動幫助學生按照發音規則拼寫單詞。B.Let s sing 部分則幫助學生鞏固新學語言知識或復習舊知識，還可以調節課堂氣氛，提高學生的學習興趣。本課時教學是在學生跟隨錄音有節奏的吟唱歌謠時掌握ir 和 ur 的讀音規則， 根據以上任務，我在設計教學過程中。遵循以學生為主體的原則。時刻關注學生ir 和 ur 的發音是否到位，并加以訓練。在教學第二段歌曲時，歌曲中的動物和時間動作進行替換來提高學生的學習主動性。三、課時目標1. 學生能夠感知并歸納字母組合ir 和 ur 在單詞中的發音規則。2. 能夠讀

3、出符合 ir 和 ur 發音規則的單詞。3. 能夠根據單詞的讀音拼寫出符合 ir 和 ur 發音規則的單詞，補全短語、句子。4. 會唱英語歌曲 It s twelve oclock 并能夠改編歌曲。5. 能夠掌握四會單詞： breakfast , lunch , dinner, English class ,music class ,PE class 和句子What time is it ？ It s 6 oclock .It s time for dinner.6. 培養學生按時作息的良好習慣。四、課時重難點1. 課時重點掌握字母組合ir ， ur 的發音規則。2. 課時難點字母組合 ir

4、和 ur 在單詞中發 /?:/ 音的規則。五、教學準備1.本課時的單詞卡片2. 教學掛圖及配套 PPT3. 錄音機及配套磁帶4. 用作評價獎勵的小禮物六、教學過程Step 1 Warm up師生進行“接龍游戲”，要求學生邊說邊做動作。T： It s time for breakfast.Ss： Let s drink and milk.T： It s time forlunch.Ss： Lets have some chicken.T： It s time fordinner.Ss： Lets eat some rice.T： It s time forPE class .Ss： Lets j

5、ump and run.T： Its time for English class.Ss： Let s read and write.T： Its time for music class.Ss: Lets sing and dance.設計意圖：此活動不僅活躍了課堂，復習了舊知，更為下面學習歌曲奠定了基礎。Step 2 Lead in學生們做“老狼老狼幾點了”活動復習句型活動方案：一名自告奮勇的學生當大灰狼，全班學生起立，齊聲問：“ Mr wolf.Mr wolf .what time is it? ”Wolf ：It s two oclock. （ 當大灰狼回答的不是“ It s twel

6、ve oclock ”時全班同學保持站立不動。）然后繼續提問：“Mr wolf.Mr wolf .what time is it?”Wolf ： It s twelve oclock.( 當大灰狼回答的是“Its twelve oclock”時全班同學必須馬上坐下，沒有坐下的學生就被大灰狼抓住了。設計意圖：通過有趣的活動，讓每一個學生都在積極參與的過程中加深對所學知識的理解、掌握和運用，增強了學生的學習興趣。Step 3 Presentation1. 教學 Let s spell Read, listen and chant接上面的游戲，老師展示一些單詞卡片：如：water， tiger ，s

7、ister ， computer，dinner，叫被大灰狼抓到的同學抽讀，如果會讀的就領讀兩遍然后回位，如果不會讀的就有班里會讀的同學營救，會讀單詞之后再回位。集體回憶這些單詞中的字母組合er 的發音規則，發短元音 /?/。 教師再出示本課的單詞卡：girl ， bird，nurse，hamburger 叫學生們快速的讀出。讓學生們思考這幾個單詞含有什么相同的字母組合。然后告訴同學們：字母組合ir 和ur 在單詞中一般發 /?:/。提醒學生： /?:/ 是長元音，發音時雙唇向兩旁平展成扁平狀，舌身自然平放，舌中部稍稍抬高。 全班利用發音規則試讀單詞，并記憶四會單詞：girl，bird ，nur

8、se，hamburger。 播放 歌謠 chant：The bird is hurt. Oh no!The bird is hurt. Oh no!Little girl , little girl,Please take the bird to the nurse.The bird is hurt . Oh no!學生們跟讀。教師關注學生ir 和 ur 的發音是否到位。設計意圖：同學們通過抽讀，領讀單詞，尋找規律，增加了趣味性，也培養了學生的觀察和模仿能力。 Read ，listen and circle叫自告奮勇的學生試讀這八個單詞，教師正音。播放錄音，學生聽音圈出聽到的單詞。附：聽力材料

9、1.bird 2.nurse 3.hurt 4.hamburger全班講評校對。設計意圖：同學們通過先試讀后聽音的方法，更利于鍛煉孩子們的聽力。 Look ，listen and write播放錄音，學生獨立看圖填單詞。附：聽力材料A girl and her bird.A nurse and her hamburger. 全班講評校對。 再次播放錄音，學生跟讀。設計意圖：同學們通過聽音看圖片，鍛煉了孩子們的聽力和觀察能力。2.教學 Let s sing 教師播放歌曲，學生靜聽，熟悉旋律。 教師說明歌詞大意，再播放錄音學生小聲跟唱，以降低難度。 繼續播放歌曲錄音，讓學生大聲跟唱。 讓學生用不同

10、的方式演唱：齊唱，小組唱，獨唱，邊做動作邊唱。設計意圖：同學們通過不同形式的演唱，既鍛煉了孩子們的聽力，又鍛煉了孩子們的演唱能力。Step 4 Practice做“ 耳力大比拼”游戲教師將單詞 water， tiger ，sister ，computer，dinner，girl ，bird ，nurse， hamburger 這九個單詞兩兩放到一起讀，教學生判斷單詞中字母組合的發音是否相同，相同的說：Yes, 不同的說： No. 答對的同學會得到小禮品。設計意圖：通過這個活動不僅鍛煉了孩子們的聽力，還加深了孩子們對新知的掌握。以小禮品作為獎勵，也大大提高了孩子們的參與興趣。Step 5 Sum

11、maryT：Boys and girls, Let s look back this class. What new knowledge we have learned today？Ss：字母組合 ir 和 ur 在單詞中的發音規則（字母組合 ir 和 ur 在單詞中的發音規則一般發 /?: / 音）T: Great! What new knowledge we have learned today？Ss：我們學會了英語歌曲 Its twelve oclock。設計意圖：幫助學生整理知識點，便于學生的理解和記憶。七、課堂作業.（讀一讀，判斷下列單詞中劃線部分字母發音是（） 1.watertig

12、er（Y ）否（ N） 相同。） 2.sisterbird（） 3.nursegirl（） 4. hamburgercomputer（） 5.dinnerhamburger. 選出不合群的小兔子。（）1. A.B.rulerC.playerwhere（） 2.A.B.C.girlbir dbread（）3. A.playerB.thereC.where（） 4.A.porkB.hamburgerC.nurse（） 5.A.sisterB. hamburgerC. gir l .判斷下列句子與圖片是（）否（×）相同。1. It s time for football.2. It s time for dinner.3. It s time for music class.4. Let s