1、聽力小技巧1.1聽前預測能力 在進行英語聽力考試之前，對聽力材料中可能出現(xiàn)的詞匯、句型進行推測，從而預測出聽力材料的內(nèi)容及其發(fā)生的情景或人物的相互關(guān)系，這就是聽前的預測。這種能力的形成和發(fā)展有利于考生在聽力考試過程中有意識地、主動積極地去進行預測，從而有利于聽力判斷的準確性及聽力答題的正確率的提高。然而，聽前預測不能漫無邊際，而必須根據(jù)一定的信息進行科學的、合理的預測，從已知推測到未知，并且在預測的同時，考生應該做好思想準備，捕捉可能出現(xiàn)的關(guān)鍵詞句，激活大腦中已有的知識和語言的儲備，將思維狀態(tài)迅速鎖定在較小的范圍，加快大腦反應的速度，從而得出正確的結(jié)論。 1.2語音辨別能力英語的語音

2、在英語語言交流當中起著非常重要的作用。如果讀音不同，就可能表示著不同的意義。因此，考生首先必須具備英語語音辨別的能力。1. 辨別單詞讀音的能力：對單詞讀音的辨別應該注意單詞的近音、單詞的重音、多音詞及同音詞的辨別。(1) 近音單詞的辨別能力：英語中的近音辨別對中國學生來說，確實是個難點。高考聽力測試中經(jīng)常在數(shù)詞上出題，來考查學生對近音的辨別。請看一道高考真題：How much a pound are the oranges? A. 6 centsB. 16 centsC. 60 cents由于 sixty 與 sixteen 的讀音非常相近，因此，很多考生失誤，將答案選錯。(2) 單詞重音的辨

3、別能力：英語很多單詞讀音的重音位置不同，詞義也不一樣。如：Well rikC:d his rekC:d when the game is over.句子中的 rikC:d 和 rekC:d 都是單詞record的讀音，只是重音位置不同而引起詞性和意義都不一樣。前者讀作 rikC:d，為動詞，意思是“錄音，記錄”；后者讀作 rekC:d，為名詞，意思是“紀錄，錄音”。(3) 多音詞的辨別能力：英語中還有一些單詞有多種讀音。讀音不同，詞義也就不同，考生也必須具備對這些詞的辨別能力。如：He said he had no time to listen to my ik5skjU:s. That me

4、ans he wont ik5skjU:z me.在句子中的 excuse 分別讀作 ikskjU:s 和 ikskjU:z，前面的ikskjU:s 是名詞，意為“借口，托詞”；而后面的 ik5skjU:z 是動詞，意為“原諒，寬恕”。(4) 同音詞的辨別能力：在英語中，有許多單詞讀音相同，在句子中聽起來完全一樣，只是拼寫和意義不同。如當聽到下面句子 What do you think of the flaU 時，我們就很難判斷句子指的究竟是 flower 還是 flour。如果再來一句 The quality is very good，那么，考生很快就能明白，句子中的 flaU 原來是指 f

5、lour。因此，在英語學習過程中，考生也還應具備根據(jù)上下文對英語同音詞的辨別能力。2. 辨別句子讀音的能力：一般說來，句子讀音有兩種情況值得注意：一是句子重音；二是句子的語調(diào)。句子的重音和語調(diào)的變化就表示著句子的意思的不同。在英語聽力考試的過程中，考生一定要能夠辨別。(1) 辨別句子重音的能力：句子的重音是有規(guī)定的。一般情況下，實義詞，如名詞、行為動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、疑問詞及感嘆詞都應該重讀；而功能詞，如連詞、介詞、冠詞、助動詞、情態(tài)動詞、人稱代詞等都不重讀。但是，在對話當中的起始部分之后，說話人可根據(jù)說話的目的、意圖對任何單詞或短語進行重讀加以強調(diào)。如：W: Could you sho

6、w me the coat, please?M: Which one?W: The red one on the right.男士一聽到女士說的第 1 句話中的 show 和 coat，就馬上知道女士的意圖和要求；女士一聽到男士回答的 Which 就馬上明白了男士的疑惑，于是著重突出 red 和 right，使她說話的內(nèi)容更加準確。具備了句子重音的辨別能力，就能很快抓住說話者的目的、意圖，抓住話語的中心內(nèi)容和要點，從而快速作出正確的反應和判斷。(2) 辨別句子語調(diào)的能力：英語句子的語調(diào)非常重要，它常用來表達某種情感、愿望和要求。英語中句子的語調(diào)有 3 種，即降調(diào)、升調(diào)和降升調(diào)。降調(diào)主要用于陳述

7、句、祈使句、感嘆句、反意疑問句和特殊疑問句中，表示確定、命令、要求、驚訝、感慨和詢問情況的感情；升調(diào)主要用于一般疑問句以及一些特殊的反意疑問句或祈使句中，表示一種不確定、不解或警告的情感；降升調(diào)主要用于對比句、選擇疑問句、反問、告別語及祝愿語中，常用來表示比較、異議、提醒、建議、鼓勵或顯得親切的感情等。能夠辨別句子的語調(diào)，就能更好地把握說話者的弦外之音，就能更準確地理解說話者的意思、情感和態(tài)度，從而提高英語聽力理解水平。 1.3 快速記錄能力聽力不同于閱讀，可以說是轉(zhuǎn)瞬即逝，既不能反復進行，有不可由自己控制，因此，快速記錄是聽力考試中必須具備的一種能力。如果對于所聽到的內(nèi)容沒能記錄下

8、來，不管當時聽得如何清楚，理解得如何準確，結(jié)果都是一句空話。反過來，如果考生能夠在很短的時間內(nèi)把所聽到的內(nèi)容、重音、語調(diào)記錄下來，并加以綜合推斷和理解，結(jié)果的正確率自然就會高，聽力自然就會好。在英語聽力考試中，記錄可以分兩種形式：一種是心記；另一種是筆記。無論是哪種記錄形式，都不允許在聽的過程中停下來去記錄，而只能是邊聽邊記；對于沒有聽清的內(nèi)容，也只好放棄而繼續(xù)往后聽。1. 心記：心記也就是腦記、短時記憶。對于信息量較小的對話，直接用腦把聲音刺激記錄在心里，然后根據(jù)問題及選項對所聽到的信息進行處理、理解，從而快速作出反應，選出答案，解決問題。這種能力對于解決聽力第 1 節(jié)的問題非常適用。通過訓

9、練，心記是可以培養(yǎng)的。首先要明確記憶的內(nèi)容，解決記什么的問題，使記憶具有針對性、目標性，從而提高記憶的質(zhì)量；其次要改進記憶的方法，解決怎么記的問題。培養(yǎng)心記，一般采用句子復述法來進行，即重復所聽到的內(nèi)容，由簡單到復雜，逐漸增加記憶的長度和難度，使語音與語義結(jié)合起來，不斷提高聽力水平。2. 筆記：對于信息量較大的聽力材料，顯然單靠心記是行不通的，而要用筆頭的方式把它記錄下來，即筆記。在聽完錄音之后，再對筆記進行整理、聯(lián)想、回憶、推理，尋找相關(guān)信息，選出正確答案。在處理第 2 節(jié)的聽力材料時，就得運用這方面的能力。在筆記當中必須注意兩點：一是由于說的速度非常快，而筆記的速度相對較慢，如果要把所聽到

10、的內(nèi)容一字不漏地全部記錄下來，既沒有必要，也不可能，并且還會影響對其他材料的記錄。因此，在記錄的過程中要有選擇性，把與問題相關(guān)的材料記錄下來即可。二是要注意記錄的方法。記錄的過程是聽和記同時進行的過程，沒有時間去考慮、斟酌，并且記錄的目的不是給人家欣賞的，而是幫助自己記憶的手段。因此記錄時，不要求美觀、好看，但一定要自己明白。對于長句可只記錄幾個單詞，甚至幾個單詞的首字母；對于時間、數(shù)量只用阿拉伯數(shù)字記憶即可。記錄能力是長期訓練的結(jié)果，不是一蹴而就的事情。考生一定要持之以恒，經(jīng)常去鍛煉、提高自身的記錄能力。英語聽力考試中的預測技巧聽力考試中不可能將有關(guān)內(nèi)容事先告訴大家，但在播放錄音前根據(jù)問題和

11、選項進行預測可以起到類似的作用。在聽音前先根據(jù)書面的題干和選項預測文章的大概內(nèi)容、可能出現(xiàn)的詞匯、答案等，對提高聽音質(zhì)量，快速、準確地選擇正確答案無疑是十分有益的。下面介紹4種預測的方法。 一、根據(jù)交際語言的特點進行預測會話是交際語言，離不開一定的語言環(huán)境和在某種環(huán)境中必然要交流的信息。例如：醫(yī)院，醫(yī)生與病人之間一般談?wù)摻】怠⒅尾栴}。我們知道了對話的環(huán)境，就能期待和預知要交流的信息；反之，如果知道了交流的信息，也就可以推斷對話者之間的關(guān)系或?qū)υ挼沫h(huán)境。這就是根據(jù)交際語言的特點進行預測的方法。這種方法適用于詢問對話發(fā)生的地點、談話人的職業(yè)身份、談話者之間的關(guān)系之類的試題。比如你讀到：

12、Where does this conversation take place?A. In a store B. In a job interview C. In a museum你就應該預測到這些地方可能會提到的話題。如果是在商店，老板不會詢問顧客以前的經(jīng)歷或在哪個地方上學之類的問題，而這些問題在面試工作時就會問到。 二、根據(jù)選擇項的異同進行預測對于句子較長、成分較多的選擇項，我們可以用區(qū)分、比較選擇項的共同點和不同點的方法來尋找與聽力原文相聯(lián)系的潛在信息。高考中選項較長時，一般是豎向排列，因此，我們可以用豎向分離的方法將它們的共同點和不同點區(qū)分開來。如：A. He often v

13、isits the department.B. He has not found the department.C. He wants to go to the department.D. He has no idea of the location of the department.我們用兩條豎線將上面例題選擇項中的主語、謂語和賓語分開，從而更加清楚地看出，它們的主語部分都是相同的，賓語部分基本上相同，不同的部分是謂語，而不同的部分正是聽音中要弄清的重點問題。在聽音時就將注意力和視線的落點都集中在四個謂語部分上。對于句子結(jié)構(gòu)差別很大，無法從字面上區(qū)分異同的選擇項，要設(shè)法從語義和內(nèi)容中尋找一

14、些共同點和不同點。例：A. Its too late for the man to go to the concert.B. The man must wait for two hours to buy a ticket.C. The man can buy a standing-room ticket tomorrow.D. People have already been standing in line for two hours.看完這四個選擇項，我們會有這樣的預感：聽力原文的主要內(nèi)容是男方要買音樂會的門票。問題是怎樣買？買什么票？是排隊等兩個小時，還是買明天的站票？我們帶著這兩個問題

15、來看一下聽力原文：M: Do you have a seat for concert tomorrow?W: No seats at all, but we sell standing-room tickets two hours before the performance.Q: What does the woman mean?聽力原文中“We sell standing-room tickets” 回答了我們預測中的問題，因此C為正確答案。Wait for two hours和standing in line for two hours 都是利用聽力原文中曾出現(xiàn)的詞匯而設(shè)置的干擾。三、根

16、據(jù)詞語在選項中的頻率來預測在句子結(jié)構(gòu)差別較大的情況下，我們還可以根據(jù)單詞或詞組在選擇項中出現(xiàn)的頻率來預測聽力原文的有關(guān)內(nèi)容。一般來說，某些單詞或詞組在選擇項中出現(xiàn)的頻率比較高，聽力原文中使用它們的可能性就比較大。例如：A. The teacher postponed the meeting.B. There wont be a test this afternoon.C. The students will be attending the meeting.D. The students will take an English test this afternoon.選擇項中的黑體字都是在選

17、項中出現(xiàn)較多的詞匯，可以預測聽力原文的內(nèi)容會與meeting 或test有關(guān)。將其他的信息聯(lián)系起來，我們可以得到聽力原文的含義可能是：學生們今天下午將參加（或不參加）考試（或會議）。錄音中的聽力原文是這樣的：W: Shall we have an English test this afternoon?M: Its postponed because the teacher has to attend a meeting.Q: What do we learn from the conversation?聽力原文與我們預測的內(nèi)容是一致的，并且很多詞匯已在選擇中出現(xiàn)，只要弄清Its postpo

18、ned中的it 是指English test, 就能很容易選出正確答案B。四、根據(jù)前后幾個問題的題干來預測聽長對話或者獨白時，一般有34個問題，聽前可以充分利用問題中的相關(guān)信息大膽猜測答案。然后再有針對性的聽，及時更正。比如，2001廣東高考聽力最后一段獨白有這樣2道題：(19) Why did the speaker get a parking ticket? A. His car was parked for too long B. His car took up too much space C. He left his car in a wrong place(20) Which of

19、 the following words describes the day the speaker had? A. Exciting. B. Unlucky. C. Tiring.19小題是問“說話人為什么得到違規(guī)停車罰單”，20題是問“下面哪個詞反映出說話人的心情”。根據(jù)19題題干當然可以大膽預測20題答案可能是B：unlucky。總之，快速而細致地閱讀試卷上的問題和選項，作好聽前預測，帶著問題去聽，有助于集中精力，變“被動”為“主動”，達到快速、準確理解所接受信息的目的。盡管如此，提高聽力水平要立足于平時的聽力訓練，針對聽力中的薄弱環(huán)節(jié)進行強化訓練。“Practice makes per

20、fect.” 只要多聽、勤練、廣泛實踐、增強語感，同學們的聽力就一定能提高。聽力考試速記方法1. 用標志性的字母代替較長的單詞這種方法記比較長的單詞、常見的單詞及專有名詞(人名、地名、國名、組織機構(gòu)名稱等)最好。如：UN 代表 the United Nations；GB 代表 Great Britain；M 代表 mountain；tele 代表telephone等。2. 用核心成分代替句子(結(jié)合預測)即用句子當中的核心成分代替整個句子，省去其他起語法功能的連詞、冠詞、介詞等虛詞；用阿拉伯數(shù)字代替它們的英語表達法。如：In Britain anyone who is physically an

21、d mentally fit and over the age of seventeen can apply for a driving license.可以速記為：Br. any physi ment fit age17app driv lice. 這些核心成分就為整理答案的內(nèi)容提供了充分的依據(jù)。3. 用符號表示信息如用“”“”“”“”等符號表示不同的方向，用“”表示 less than，用“”表示 be equal to，用“”表示 more than，用“( )”表示 include。這樣既可以節(jié)省時間又可以利用圖形符號的直觀性恢復省略掉的信息。二、完形填空高考英語完形填空是很多考生比較

22、頭疼取舍不定的題目，很多同學都覺得花時間去做完形填空，到最后還拿不到幾分，不值得，就果斷放棄。但是，如果掌握一定的考試技巧，對于拿到完形填空60%以上的分數(shù)，還是希望很大的，下面就讓我們一起看一下這些技巧，希望本文對大家的高考英語備考有所幫助。首先要以很快的速度瀏覽全文，掌握文章的主旨，不要急于看選項。解答完型必須從全文角度出發(fā)，然后才是分散到單個句子，完型比較忌諱直接上手就做，沒有通覽全文，大致明白文章描述什么。當然，個別基礎(chǔ)過硬的學生除外。特訓：尋找解題暗示關(guān)鍵點瀏覽全文時要重點了解文中所敘述關(guān)鍵點（解題關(guān)鍵：題目暗示點）：人物、時間、地點、事件，即who，when，where，what。

23、完形填空命題的原則一般是第一句話不挖空，目的是使讀者進入語境，因此一定要認真閱讀這句話。例如：Why is a space left between the rails of a railway line where one piece joins the next？這句話的關(guān)鍵點是Why、where、between。記住要點1：指代必有暗示、轉(zhuǎn)折或關(guān)聯(lián)必有暗示、介詞必有暗示（多考察詞組）2.根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展選詞，確定所填的詞與文中哪個詞有關(guān)系以及動作是在什么場合發(fā)生的。記住要點2：關(guān)注動詞（看對象場合和介詞），尤其是選項是動詞的情況下，關(guān)注對象。3.詞義辨析時，我們根據(jù)詞性來決定選項。英語

24、是句子決定單詞，不是單詞決定句子。記住要點3：詞義辨析，主語或?qū)ο笫前凳娟P(guān)鍵點。如果四個選項中，3個有共同點（詞性），可以一起大膽排除。4.平時練習時，將所選定的詞放到文章中復讀檢查，考試時因為時間關(guān)系可以自己選擇做不做這項工作。（“字面譯、通邏輯、搞代入、全文譯”）記住要點4：純粹為了訓練找解題關(guān)鍵，看看自己所參照的原文或暗示詞是否定位準確，上下文是否連貫。題目暗示點總結(jié)：指代詞、關(guān)聯(lián)詞、主語、介詞、動詞、轉(zhuǎn)折、時間、地點、對象（賓語）案例說明：1）Some parts of the water are very shallow. But in some places it is very.

25、A. deep B. high C. cold D. dangerous轉(zhuǎn)折必有暗示，根據(jù)but的提示，所填入的詞應與shallow相反，因此答案為A。2）Mrs ONeill askedquestionsand she didnt scold us either.A. no B. certain C. many D. more關(guān)聯(lián)必有暗示，根據(jù)and的提示，又發(fā)現(xiàn)后面either的暗示，我們可以明確所填的詞也應是一個否定意義的詞，因此答案是A。3）Heres a fellow who just walked into a bank and helped himselfso much mone

26、y.A. for B. by C. to D. of本題考查詞組，選項是介詞，我們參考動詞helped himself，一一搭配，只有C表示“自取、拿”，故選C。4）Soon I heard alike that of a door burst inand then a climb of feet.A. sound B. cry C. voice D. shout詞義辨析題，題目中“I”不是主語、“a door burst”才是真正的主語。選項中的四個詞都表示不同的聲音，但B，C，D項的三個詞都是指從嗓子里發(fā)出的聲音，而sound則表示各種各樣的聲音。因此答案是A。5）And video ca

27、meras can be used topeoples actions at home.A. keep B. make C. record D. watch主語是暗示點， video cameras能做的動作是記錄。故選C。6）It has been many years since I was last in LondonI still remember something that happened during that visit.A. and B. for C. but D. as時間暗示：根據(jù)句前的many years和句后的still remember答案應選表示轉(zhuǎn)折的連詞but

28、.7） （Immediately）the officers jumped into their cars and rushed to thehospital.A. animal B. biggestC. plant D. nearestrushed to提示：在這樣的緊急情況下，人們的第一個反應是到最近的醫(yī)院就醫(yī)，因此答案為D。完型得高分并不困難，只要記住兩件事：第一先通覽全文，第二找準暗示，即可獲得非常給力的分數(shù)。三、語法填空1. 通讀全文，把握大意。既然是通過語篇在語境中考語法，那么，我們在解題前，應快速瀏覽短文，把握全文大意，這一步非常重要。2. 結(jié)合語境，試填空格。讀懂短文之后，要結(jié)合

29、短文所提供的特定的語言環(huán)境，從句子結(jié)構(gòu)的完整性去分析思考空格所缺單詞的詞性，再根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)和意義，以及句子之間的邏輯關(guān)系來確定具體要填的單詞和所給詞的正確形式。具體來說，可按設(shè)題類型分為三類情況：(1)純空格試題的解題技巧。首先，分析句子結(jié)構(gòu)，確定填哪類詞。然后，再根據(jù)句子的意思，確定具體填什么詞；或根據(jù)兩句間的邏輯關(guān)系確定具體用哪個連詞。確定填哪類詞有以下7個技巧：技巧1：缺主語或賓語，一定是填代詞或名詞(多考代詞)。如：例1I can send a message to Kenya whenever I want to, and _38_ gets there almost in a s

30、econd. (2007年茂名一模) 解析：and連接前后兩個句子，and后面的句子缺主語，應填名詞或代詞；結(jié)合前一分句，不難推知，“馬上可到達那里”的是the message，替代the message用代詞it。技巧2：名詞前面，若沒有限定詞(冠詞、形容詞性物主代詞、不定代詞)，很可能是填限定詞。如：例2It is said that a short-tempered man in the Song Dynasty (9601279) was very anxious to help _33_rice crop grow up quickly. (2008年廣東高考)解析：名詞rice c

31、rop前還沒有限定詞，應當填限定詞；根據(jù)句意，這個急性子人當然是急于使“他的”禾苗長得快，故填形容詞性物主代詞his。例3the head of the village was tying up his horse to my car to pull it to _35_ small town some 20 kilometers away where there was a garage. (2007年廣東高考)解析：因單數(shù)可數(shù)名詞town前還沒有限定詞，應填限定語；根據(jù)句意，是指將車拉到離那里大約有20公里遠的一個小鎮(zhèn)上去修理，表示“一個”，用不定冠詞，故填a。技巧3：句子不缺主語、表語、

32、動詞后不缺賓語的情況下，名詞或代詞前面，一定是填介詞。例4 who should have the honour of receiving me _33_ a guest in their house. (2007年廣東高考)解析：因a guest在句中不作主語、表語、動詞的賓語，前面一定是填介詞，使其成為該介詞的賓語；又由句意可知，他們“把我當作客人”來接待，表示“當作”，用介詞as。技巧4：若兩個或幾個單詞或短語之間沒有連詞，可能是填連詞。例5two world-famous artists, Pablo Picasso _34_ Candido Portinari, which are

33、worth millions of dollars.解析：因與Pablo Picasso (畢加索)與Candido Portinari (坎迪多·波爾蒂納里)這兩個名詞之間沒有連詞，一定是填連詞；兩者是并列關(guān)系，應填and。 例6all I saw was this beautiful girl, whose smile just melted me _36_almost instantly gave me a completely new sense of what life is all about. (2008年深圳一模)解析：因melted me和gave me兩個動賓短語

34、之間沒有連詞，一定是填連詞；兩者是并列關(guān)系，故填and。技巧5：若兩句(一個主謂關(guān)系算一個句子)之間沒有連詞，也沒有分號或句號，一定是填并列連詞或從屬連詞。例7 I wanted to see as much of the city as possible in the two days _32_I was to return to Guangzhou. (2008年廣州一模)解析：因I wanted to是一個句子，I was to return也是一個句子，這兩個句子之間沒有連詞，也沒有分號或句號，一定是填連詞；根據(jù)句意和兩句之間邏輯關(guān)系，可知“參觀這個城市的盡可能多的地方”應是在“返回廣

35、州”之前，故填before。例8 He was very tired after doing this for a whole day, _37_he felt very happy (2008年廣東高考)解析：因He was very tired是一個句子，he felt very happy也是一個句子，這兩個句子之間沒有連詞，也沒有分號或句號，一定是填連詞；根據(jù)句意和兩句之間邏輯關(guān)系，可知“干了一整天活累極了”與“感到非常高興”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故填but。技巧6：若結(jié)構(gòu)較完整，空格后的謂語動詞是原形，特別是與上下文時態(tài)不一致或主謂不一致時，很可能是填情態(tài)動詞或表示強調(diào)或倒裝的助動詞(do,

36、does, did等)。例9What is acceptable in one country _31_be considered extremely rude in another. (2007珠三角五校聯(lián)考)解析：句中What is acceptable in one country是主語從句，空格后的be considered是謂語；因其中的be是原形，故空格處必定是填情態(tài)動詞或助動詞does(由語境可知是一般現(xiàn)在時，主語是第三人稱單數(shù))；由句意及作者的語氣可知，需填表示“可能”的情態(tài)動詞may。例10 He had no time or energy to play with his

37、children or talk with his wife, but he _ bring home a regular salary.解析：這是一個由but連接的并列句，由前一分句的謂語動詞had是一般過去時可知，后一分句的謂語動詞bring也應用一般過去時；可是，bring卻用的是原形，既與語境的時態(tài)不附，也與主語he不一致，該句不是倒裝句，因此，此處必定是填情態(tài)動詞或表示強調(diào)的助動詞did；由句意和作者的語氣推測，應當填對謂語表示強調(diào)的助動詞did(的確) 技巧7：由特殊的句式結(jié)構(gòu)來判斷空格應填的詞。(1)由it isthat強調(diào)結(jié)構(gòu)形式，判斷填it還是that。如：例11 and _

38、40_was only after I heard she became sick that I learned she couldnt eat MSG (味精)! (2007年廣州一模)解析：由句式結(jié)構(gòu)可知，本句為強調(diào)句，應填it。(2)由倒裝句式判斷，是填構(gòu)成倒裝的條件的only, so, neither, nor, never, hardly, seldom, not, until, had等，還是填do, does, did等。如：例12 _with hard work can you expect to get pay rise.解析：由can you expect to可知，這是倒

39、裝句，根據(jù)構(gòu)成倒裝的條件可知，應填副詞only，因為“only +狀語(with hard work)”放在句首，句子要用倒裝。(3)由it作形式主語或形式賓語的句式判斷，空格處是否填it。如：例13 as _32_took them just three minutes to steal paintings by two world-famous artists (2008年佛山二模)解析：由句式結(jié)構(gòu)可知，這是it takes, sb. some time to do sth.句型，本句的不定式to steal paintings是真正的主語，空格處填形式主語it。例14Dating sit

40、es also make _36_easy to avoid someone whom you are not interested in. (2008年惠州二模)解析：由句式結(jié)構(gòu)可知，to avoid是真正的賓語，easy是賓補，空格處應填作形式賓語的it。(4)so /suchthat句型。如：例15 This made the goat so jealous _34_it began plotting against (謀劃對付) the donkey. (2007年惠州二模)解析：由句式結(jié)構(gòu)可知，這是sothat句型，應填that。(5)morethan (與其說不如說，比更)句型。如

41、：例16Cynthias story shows vividly that people remember more how much a manager cares _40_ how much he pays. (2007深圳寶安期末)解析：由句式結(jié)構(gòu)可知，這是morethan句型，故填that。句意是與經(jīng)理所給的報酬相比，雇員更銘記于心的是他的關(guān)心。(2) 給出了動詞的試題的解題技巧首先，判斷要填的動詞是謂語動詞還是非謂語動詞。然后按以下兩點進行思考。技巧8：若句中沒有別的謂語動詞，或者雖然已有謂語動詞，但需填的動詞與之是并列關(guān)系時，所給動詞就是謂語動詞；若是謂語動詞，就要考慮時態(tài)語態(tài)。例

42、17His fear of failure _36_ (keep) him from classroom games that other children played with joyous abandon. (2008年深圳一模)解析：因主語His fear of failure后沒有別的謂語動詞，需填的動詞應為謂語動詞；因主語與keep是主動關(guān)系，應用主動語態(tài)；由從句謂語動詞played可知，要用一般過去時，故填kept。例18 That was definitely not an attractive idea so I politely declined her Invitatio

43、n, _40_ (close) my book and walked away. (2008年廣州一模)解析：雖然句中已有謂語動詞declined，但由and walked可知，所填詞與declined和walked是并列關(guān)系，所以也用一般過去式closed。例19 In Logan, three people _38_ (take)to a hospital, while others were treated at a local clinic. (2007梅州二模)解析：因主語three people與take是被動關(guān)系，即三個人被送進醫(yī)院，故用被動語態(tài)；由were treated可知，

44、要用一般過去時，故填were taken。技巧9：若句中已有謂語動詞，又不是并列謂語時，所給動詞就是非謂語動詞。若是非謂語動詞就要確定用ing形式、ed形式，還是用不定式形式，確定的方法主要有：(1)作主語或賓語，通常用ing形式表示習慣或一般情況，用不定式表示具體的情況。如：例20 but it is not enough only _35_(memorize) rules from a grammar book. (2007年佛山一模)解析：因it是形式主語，后面用不定式作真正的主語，故填to memorize。例21 _ (speak) out your inner feeling wo

45、nt make you feel ashamed, on the contrary解析：句中已有謂語wont make，所以speak應為非謂語動詞；謂語前面應為主語，作主語，表示一般情況，要用動名詞短語，故填Speaking。(2)作目的狀語或者在形容詞后的作狀語，一般用不定式。如：例22 _ (complete) the project as planned, well have to work two more hours a day. 解析：因句中已有謂語will have to work，所以complete應為非謂語動詞；因“(為了)按計劃完成這項工程”是“我們每天不得不額外多工作

46、兩小時”的目的，作目的狀語，用動詞不定式，故填To complete。例23 Some people say that oldest children, who are smart and strong-willed, are very likely _33_ (succeed). (2008年佛山一模)解析：因在形容詞likely后作狀語，要用動詞不定式，故填to succeed。(3)作伴隨狀語，常用分詞，與邏輯主語是主動關(guān)系，用現(xiàn)在分詞，是被動關(guān)系，用過去分詞。如：例24 He saw the stone, _37_ (say) to himself: “The night will b

47、e very dark.” (2008年東莞一模)解析：句中已有謂語saw，所給動詞與saw不是并列關(guān)系，應當是非謂語動詞；又因He與say是主動關(guān)系，故填saying作伴隨狀語。 例25 The headmaster went into the lab, _(follow) by the foreign guests.解析：句中已有謂語went，而follow又不是與之并列的，故為非謂語動詞；又因the headmaster與follow是被動關(guān)系，故用過去分詞followed作伴隨狀語。(4)不論非謂語動詞在句中作何種成分，若判斷需要用分詞，與邏輯主語是主動關(guān)系用ing形式，是被動關(guān)系用e

48、d形式。如：例26 There will be a meeting, _40_ (start) later this year to review the film. (2008年廣州二模) 解析：因a meeting與start是主動關(guān)系，用現(xiàn)在分詞短語作定語，補充說明a meeting，故填starting。例27 Lessons _39_ (learn) in sports can help us in our dealing with other people. (廣東考試說明)解析：因句中已有謂語can help，所以learn應為非謂語動詞；又因lesson與learn是被動關(guān)系，

49、要用過去分詞短語作定語，故填learned。(3)、詞類轉(zhuǎn)換題的解題技巧根據(jù)該詞在句子所作句子成分確定用哪種形式。具體方法有：技巧10：作表語、定語或補語，通常用形容詞形式。如：例28 The youngster immediately fell _ (silence) as tears flew down from his big blue eyes.解析：因在系動詞felt后作表語，用形容詞，故填silent。例29 In a _ (danger) part of the sea off the coast of New Zealand, they learnt to解析：在冠詞與名詞之間

50、，要用形容詞，作定語，故填dangerous。例30 Teachers must try their best to make most of their students _ (interest) in the subject解析：因所填詞在句中作賓語most of their students的補足語，用形容詞；表示“感興趣”，填interested。技巧11：作主語、在及物動詞或介詞后作賓語，用名詞形式。如：例31 When Chinas ancient scientific and technological _ (achieve) are mentioned, the nation

51、will generally refer to the Four Great Inventions.解析：在時間狀語從句中，要求填的詞作主語，Chinas ancient scientific and technological是主語的定語；作主語要用名詞，又由are可知，主語是復數(shù)，故填achievements。例32 These people have made great _39_ (contribute) to China with their work. (2007年茂名二模)解析：在句中作及物動詞have made的賓語，要用名詞形式；表示“作貢獻”，其前面沒有不定冠詞時，習慣上用

52、復數(shù)，故填contributions。例33 instructors expect students to be familiar with _32_ (inform) in the reading (2008年三校聯(lián)考)解析：因with是介詞，在介詞后作賓語，要用名詞，故填information。技巧12：在形容詞性物主代詞后，或者在“冠詞(+形容詞)”后，用名詞形式。如：例34 the remains date from this period because of their _38_ (similar) to those found elsewhere. (2008年廣州二模)解析：在形容詞性物代詞(their)后應當用名詞，故填similarities。例35 With the large numbers of student