1、高中語文張衡傳導學案( 一)新人教版必修 4【學習目標】1、了解范曄的生平和后漢書。2、疏通課文大意，歸納文言知識點，整體感知課文內容，深入了解張衡。3、學習本文記人敘事詳略得當的寫法。【學習重點】1、積累一定的文言知識。2、了解張衡在各方面所取得的成就，學習他刻苦求學、科學務實、追求真理的精神。【學習難點】學習本文記人敘事詳略得當的寫法。【學法指導】1、利用工具書自主疏通文意。2、小組合作解決疑難。【知識鏈接】1、作者與作品簡介范曄（ 398 445），字蔚宗，順陽（今河南省淅川）人。南朝宋著名歷史學家。他根據前人撰述的幾十種有關后漢的歷史著作，編寫成后漢書 。后漢書的記述，起于劉秀起兵推翻

2、王莽， 終于漢獻帝禪位于曹丕， 詳載了東漢一百九十五年的歷史。 該書既具史家識見，又有較高的文學價值。司馬遷（西漢）的史記 、班固（東漢）的漢書 、范曄（南朝宋）的后漢書、陳壽（西晉） 三國志合稱為“前四史” 。2 、張衡簡介張衡不但是偉大的科學家，還是偉大的文學家，他才華橫溢，知識淵博，詩文俱佳，造詣精深， 是中華民族文化史上一位少見的全才。在自然科學方面，他精通天文、 地理、歷法、數學、機械、氣象；在社會科學方面，歷史、文學、經學、哲學、禮法、繪畫均至佳境。他既在自然科學方面為我們留下了震驚世界的渾天儀、地動儀、 獨飛木雕等偉大發明，又在社會科學方面留下了熠熠閃光的理論著作和文學作品。他的

3、二京賦，達到了漢代大賦長篇巨制的極致； 他的抒情小賦為賦的發展開創了新的途徑；他的詩是我國七言詩由發展到成熟的一個標志， 在中國文學發展史上起到了劃時代的作用。為了紀念張衡的功績，人們將月球背面的一環形山命名為“張衡環形山”，將小行星 1802命名為“張衡小行星” 。【學習過程】一、難詞難句解釋。（1）從容淡靜：從容，舉止行動，禮記 ?緇衣：“衣服不貳，從容有常。”孔穎達疏： “謂舉動有其常度。 ”楚辭 ?九章：“孰知余之從容。 ”王逸注： “從容，舉動也。 ”不能作舒緩、不急迫來講。淡靜，淡泊嫻靜。全句：（他）平時舉止淡泊嫻靜。（ 2）衡不慕當世：當世，是當世之人，即當時的掌權者。（ 3）自

4、去史職，五載復還：張衡，公元111年（安帝永初五年）拜郎中， 114年（安帝元初元年）遷尚書侍郎， 115年遷太史令， 121年（安帝建光元年）遷公車司馬令， 126年（順帝永建元年） 再復為太史令。 文中所指 “五載”，即公元 121年辭太史令， 拜公車司馬令， 到 126年又復為太史令的“五載”。（ 4）咸怪其無征：征，是應驗、征驗、效驗的意思，不宜作“證據”講。（ 5）“舉孝廉”、“辟公府” 、“累召不應” 、“公車特征” ：舉，推薦。辟，征召。召，呼喚，特指上對下的呼喚，引申為招致，征，召，特指君召臣。“舉、辟”二字在這里都表被動。（ 6）“拜郎中”、“遷為太史令” 、“積年不徙” 、

5、“再轉復為太史令” ：拜，授予官職。遷，調動官職，一般指升官， “左遷”才是貶官。徙，表一般的調職，有時也用以表示降職，本文指前者。轉，遷調官職。這四字的意思很接近，略有區別。（ 7）關于“璇機”的解釋：一說是玉飾的測天儀器。一說， “機”即“璣” ，“璇機”是兩顆星的名字，即“天璇”和“天璣” 。從上下文看，似以第二說為宜。用“璇” “璣”二星指代北斗七星，又進而指代天文， “妙盡璇機之正”即精通天文的意思。 （把“璇機”指代天文，可參見王力古代漢語下冊第一分冊第787頁）二、拓展延伸：人物傳記是文言文中常見的類別，而且多為官吏的傳記，常涉及人宦海生涯中的升遷、調轉、罷免等事。 與現代漢語比

6、較， 古代官職變動用詞具有詞匯量豐富的特點。 了解和掌握這些術語的含義、特點及規律，對于更好的閱讀文言文具有很大的幫助。第一類 : 表示授予、提升的詞語。征 : 由君王征聘社會知名人士充任官員;辟 : 由中央官署征聘，然后向上薦舉，任以官職;薦、舉 : 由地方向中央推薦品行端正的人，任以官職;拜 : 授予官職 ;除 : 任命，授予官職;授 : 給予官職 ;起 : 起用某人任以官職。擢 : 在原官職上提拔;拔 : 提升沒有官職的人。第二類 : 表示調動官職的詞語。遷 : 調動官職，一般是提升調用;轉、調、徙 : 調動官職 ;補 : 補任缺職 ; 改 : 改任官職。第三類 : 表示兼職、代理的詞語

7、。兼: 同時掌管，兼任 ; 領: 兼任 ;署 : 代理，暫時擔任 ; 權 : 暫代官職。第四類 : 表示降職、罷免的詞語。貶: 降職 ; 謫 : 被罰流放或降職 ;出 : 離開京城外調 ( 與“入”相對，古人一般以入京任官為榮);左遷 : 降職 ;罷、免 : 罷黜、免去官職;黜、廢 : 廢棄不用。第五類 : 其他。還有一些不表示職官的變動， 但常常與職官結合在一起， 可靈活翻譯為執掌、 主持的意思。例如 :知 : 調清河丞，尋知大谷縣(1996 年)行 : 遷左丞，行徐州事(2000 年 )主 : 掌管。例如史記·呂太后本紀: “太尉絳侯勃不得入軍中主兵。 ”( 勃 : 人名。 ).

8、 其他(1) 年號紀年。永元中陽嘉元年永和初元豐七年元和十年德二年(2)地名。南陽西鄂人也三輔（京城附近的三個地區）河間相京師（京城）(3)學校。太學（最高學俯） （“今諸生學于太學” ）觀、游（指游學，考察學習）庠、序（學校） （“俾人邑癢” ）國子監（明清最高學府，入監讀書稱監生）（“老監生”）教授、博士、直講、助教（教學人員）（“有司業、博士為之師”）(4) 姓名。（“名”和“字”有對應關系）張衡字平子屈原名平韓愈字退之蘇軾字子瞻蘇轍字子由諸葛亮字孔明劉備字玄德關羽字云長張飛字翼德趙云字子龍辛棄疾字幼安班固字孟堅三、自讀課文，利用工具書，讀準字音，疏通文意, 完成下面的題。( 一 ) 這

9、篇文章是從哪幾個方面來寫張衡的?文章記敘的重點是什么？( 二 ) 翻譯下列各句。1、 雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。2、 衡善機巧，尤致思于天文陰陽歷算。3、 衡不慕當世，所居之官輒積年不徙。4、嘗一龍機發而地不覺動，京師學者咸怪其無征。后數日驛至，果地震隴西，5、時政事漸損，權移于下，衡因上疏陳事。張衡傳導學案(一) 答案三、 ( 一 ) 答：三個方面：(1)寫張衡的品格和文才(2)寫張衡在科學技術上取得的成就( )(3)寫張衡的政治才干( )第二部分是文章的重點，又可分為兩層：一是仕途情況，以及制作渾天儀和著靈憲、算圖論的情況；一是專門介紹候風地支儀。顯然，后者又是第二部分的重點。作者這樣處理，使文章的詳略得當。因為張衡一生有多方面的才能和成就，而他在科技方面的才能和創造發明最為突出，因此成為本文記敘的重點。( 二 ) 翻譯下列各句。1、 譯文：雖然才學高出當時一般人，卻沒有驕傲自大的情緒。（他）總是舉止穩重，神態淡泊寧靜，不愛和一般的世俗之人往來。2、 譯文：張衡擅長器械制造方面的