1、校本研修學習心得體會教師只有始終保持繼續學習的熱情和能力，把不斷更新 觀念、汲取新知、開闊視野作為適應形勢發展和自身素質提高的必須， 才能正確把握學校教育發展的方向，使自己的教學水平適應形勢的需 要，不斷走上新的臺階一、重視教育政策和教育理論的學習， 切實轉變教師的教育教學觀念1、注重學習型團隊的打造和教師終身學習力的激發教師只有始終保持繼續學習的熱情和能力， 把不斷更新觀念、汲 取新知、開闊視野作為適應形勢發展和自身素質提高的必須，才能正確把握學校教育發展的方向，使自己的教學水平適應形勢的需要， 不 斷走上新的臺階。近年來，學校把更新教師的教育觀念當作提升教師 綜合素質的重要任務來抓。我們精

2、心討論制定了 “二期課改”精神的 學習方案，引領教師把握新課程改革的內涵， 并通過教師成長袋的形 式激勵教師靜下心來進行有目的、有計劃的學習。如今，本校教師新 課程的核心理論可以說是耳熟能詳，對校本研修中的重要環節 “校本研修”所要遵循的幾個環節“自主反思、伙伴協作、專業引領”更是津津樂道，為教師不斷更新觀念、自覺實踐新型的教學行 為提供了可能。2、幫助樹立正確的質量觀我們把指導和幫助教師樹立正確的質量觀作為“校本研修”的重要內容之一。首先，我們不斷提高教師對學校嚴格執行課程計劃意義的認識： 每個教師都明確，嚴格執行課程計劃是不能退的底線， 以犧牲學生綜 合能力的培養和健全身心的培植做代價來換

3、取的語數外學科成績的 提高是不值得的，嚴格意義上來講是一種教育道德的淪喪。其次，我們從學校發展規劃的角度，對“質量觀”作了如下的界 定：經過若干年的努力，學校的綜合教育質量達到中上水平。在日常 的教學常規管理上，每學期，我們對任何一門學科都進行“質量監 控”，從整體上來把握學校的教學情狀況。二、“校本研修”要重視倡導教師在工作中的學習1、“校本研修”的內容選擇要根據學校中教師的原有基礎、工 作現狀和實際需要而展開，充分體現“校本研修”出它植根于學校的 特征。由于學校中教師發展的不平衡，培訓的內容必須體現具體性、針 對性的。女口：我校教師隊伍中原先存在著“出力不討好”的現象 教師有良好的意愿，也

4、肯付出，但有時急功近利，方法簡單，從而導 致家長、學生的不理解、不配合，甚至不開心的狀況。針對這種情況， 我們曾作了專題的培訓，不僅從法律意識角度幫助教師完成角色意識 的轉變，而且，從為師者的責任、目標、從形成教育合力的角度幫助 教師轉變觀念、掌握讓學生真心順從、讓家長理解的技能（如：與家 長、學生溝通，談話技巧的培訓）。現在，很多教師都在自己的反思 中提到了這方面的轉變。特別是近年來每學期的學生、家長的問卷調 查和座談會上對教師教學態度的滿意率非常高。特別是一些轉學而來 的學生及家長更是對我們的教師贊不絕口。2、 “校本研修”中教師在工作中的學習， 必須與其實際的工作 緊密結合我們認為，“工作與學習的不可分”是設計“校本研修”的具體 活動的原則之一。“教師在工作中學習”應當之無愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點一一在這種探究與研討的過程中，每個參加的人員都經歷著學習的過程。而往往這種培訓更易受到老師的認可 和歡迎。我校語文組在工作中發現作文教學難于把握， 大家就此問題 作為學習研究的專題。總之，幾年的實踐，帶給了我們走向成功的信心。盡管我們尚沒 有產生