加法運算律的推2_第1頁
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文檔簡介

1、加法運算律的推廣教案教學目標：1、知道整數加法的交換律，結合律對于小數加法同樣適用的，能運用加法的交換律、結合律進行小數加減法的簡算。2、培養學生的計算能力，提高計算的技巧，發展學生的推理能力。3、培養學生做事認真，講求方法，注重實效。教學重點：整數加法運算定律在分數加法中的應用，并使一些分數加法計算簡便。教學難點：整數加法運算定律在分數加法中的應用，并使一些分數加法計算簡便。教學過程：一、引入口算出示前兩組口算，體會湊整的好處；第三題口算，體會加法運算律給計算帶來的方便。二、探究1、出示例3。這四種文具，小華各買了一件，他一共用了多少元？談話：你會計算這道題嗎？請你獨立列式計算。學生獨立計算

2、，注意選擇學生采用的不同的方法，并展示。比較（ 1）觀察這兩種算法，你有什么發現？（ 2）你認為哪種算法簡便？提問用第二種方法的學生：你是怎么想到用這個方法的？談話：這種方法的使用，使你想到了整數加法的哪些運算律？小結： 整數加法的運算定律， 對于小數加法也同樣適用。 應用加法運算定律可以使一些小數加法的運算簡便。這就是我們今天研究的內容。2、提問：我們以前學習過哪些加法的運算定律？這里的字母a、 b、 c 可以表示怎樣的數？指出：因為整數加法運算定律對于小數加法同樣適用，所以這些字母公式里字母所表示的數的范圍既包括整數，也包括小數。三、練習1、完成 “練一練 ”的第 1 題。集體交流，注意說

3、一說，使用的運算律。補充一題，問，這題為什么不可以用簡便方法？提問：我們在使用運算律進行簡便運算的時候，要注意些什么？一審：審清題目（特別是運算符號）。二看：觀察數字特征，選擇比較簡便的算法。三算：認真計算。四查：查運算順序；查數字；查每一步的計算。2、完成第2 題。提問：求接力賽的總成績，就是求什么？學生獨立解決。小結：看來加法運算律用到小數加法里，果然很簡便。3、完成練習九的第2 題。談話：下面進行個比賽，請一二兩組同學計算第一題，三四兩組的同學計算第二題。這兩題做完，讓你聯想到了什么？你知道整數減法的性質是什么嗎？你掌握了這個性質后，這一組題，你會選擇做哪題？小結：整數減法的運算性質，對小數減法也同樣適用。4、判斷下列算式，能簡便運算的，在（）里打 ，不能簡便運算的打。2.7+6.6+3.4 （ ）5.08-0.8-4.2 （ ）7.5-3.87+2.13 （ ）6.02+4.5+0.98 （ ）6.17+28+3.2 （ ）6.59+9.32-2.59 （ ）小結：簡便運算的時候，是不是光看數字就可以了？5、

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