1、.Module3 第2課時教案一、教學(xué)內(nèi)容外研版小學(xué)英語五年級上冊第三模塊第2課時Unit 1 Activities 3-4 & Unit 2 Activity 5。二、教學(xué)目標1、能夠聽、說、讀、寫句子 What did you do at the weekend? We visited lots of places. 2、能夠運用所學(xué)的語言知識和他人進行問答和交流。3、能聽懂、會唱歌曲“WHERE DID YOU GO?'三、教學(xué)重難點重點：掌握句子 What did you do at the weekend? We visited lots of places.難點：掌

2、握特殊疑問句的確切回答。四、教學(xué)準備1. 同步課文動畫（可在平臺打開“Module3 Unit1 活動3課文動畫” “Module3 Unit2 活動5課文動畫”直接使用）。2. 人物頭飾。3. 第2課時教學(xué)課件。五、教學(xué)設(shè)計Step 1 Warm-up學(xué)習(xí)Unit2活動5： Listen and say. Then sing.。1、教師邊播放“Module3 Unit2 活動5課文動畫”動畫歌曲“WHERE DID YOU GO?”，邊描述歌詞的意思，并作適當講解。2、教師邊放動畫，邊做動作，并讓學(xué)生跟著邊聽邊唱邊做動作。3、學(xué)生跟著錄音邊聽邊唱，最后再放手讓學(xué)生唱兩遍。【設(shè)計思路】利用課本

3、中第二單元的第五部分內(nèi)容Listen andsay. Then sing既引入本課的學(xué)習(xí)，又起到熱身作用。Step 2 Preview1、教師提問:W開頭的特殊疑問詞有哪些？H開頭的特殊 疑問詞有哪些？2、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用想出來的特殊疑問詞造句。【設(shè)計思路】通過提問和造句來復(fù)習(xí)特殊疑問詞的形式，達到培養(yǎng)學(xué)生積極思維能力的目的。Step 3 Presentation1、學(xué)習(xí)Unit1 活動3： Listen and say.。（1）呈現(xiàn)課文。課件呈現(xiàn)兩幅情景圖(課本第16頁兩幅插圖），用語言描述： Darning is calling Amy. Listen! What did they sa

4、y?。引出課文Activity 3 Listen and say.中文本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。（2）聽錄音，回答問題。What did Amy do at the weekend?Where did Amy go?（3）教師板書:What did you do at the weekend? We visited lots of places. Where did you go? We went to the British Museum.（4）聽一遍錄音，模仿Listenand say.中句子的語音語調(diào)。聽錄音第二遍，感知兩個主人公當時的心情。聽錄音第三遍，不看文本材料說出這部分的句子內(nèi)容。（5）角色

5、表演。兩人一組，帶好人物頭飾表演對話。【設(shè)計思路】讓學(xué)生在感知、體驗、參與活動中收獲學(xué)習(xí)的快樂。2、學(xué)習(xí)Unit 1 活動4：Practise。把學(xué)生分成兩組，進行書上Activity 4 Practise.部分的對話操練。3、學(xué)習(xí)Unit 2 活動5：Listen and say. Then sing.。（1）教師先播放“Module3 Unit2 活動5課文動畫”，讓學(xué)生重聽歌曲WHERE DID YOU GO? 一遍，放手讓學(xué)生唱一遍。（2）把歌曲中的每一句話作適當?shù)闹v解和翻譯。（3）教師再次播放“Module3 Unit2 活動5課文動畫”，讓學(xué)生跟著動畫齊唱。（4）把“Module3

6、 Unit2 活動5課文動畫”設(shè)置成只有伴奏，讓學(xué)生跟著伴奏唱起來。【設(shè)計思路】由于學(xué)生在熱身時初步學(xué)會了唱WHERE DID YOU GO?這首歌曲，教師此時只需播放歌曲的動畫，讓學(xué)生在各種感官的刺激下進入學(xué)習(xí)歌曲的興奮狀態(tài)，以達到最佳效果。 Step 4 Consolidation and extension 根據(jù)表格提供的信息寫成小作文。WhereHowWhat to doMongolia (內(nèi)蒙古）rode a horsesang and danceddrank tea with milk (喝奶茶）【設(shè)計思路】通過寫作文，培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫、想、用等綜合語言運用能力，讓學(xué)生的英語素質(zhì)得到提高。Step 5 Homework1、抄寫四會句子兩遍。2、給自己的假期照片題詞（提示:用英語寫下你在假期中乘坐什么交通工具去了什么地方等）。3、教師也可通過平臺的“網(wǎng)上題庫”欄目布置網(wǎng)上作業(yè)。六、板書設(shè)計Module 3 Unit 1 Where did you go?What did you do at the weekend?We visited lots of places.Where did you go?We went to the Bri