1、9小小一粒米說課稿小小一粒米說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好。今天我說課的題目是小小一粒米一、說教材小小一粒米山東美術(shù)出版社品德與社會四年級上冊 第三單元第一課的內(nèi)容。本課是依據(jù)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn) “我是中國人”第9條和“我的家鄉(xiāng)”第4條中“通過日常 生活中的某種農(nóng)產(chǎn)品，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān) 系，體驗農(nóng)民為此付出的勞動和智慧”和“觀察周圍不同行 業(yè)的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重 并感謝他們，珍惜他們的勞動成果”的要求設(shè)計的。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念和要求，并結(jié)合學(xué)生的實際水平, 我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)：1 . 了解一粒米的生產(chǎn)過程，體會農(nóng)民勞動的辛苦，知

2、道糧食的來之不易；2 .學(xué)會與組員相互合作，共同探討糧食的浪費行為以及 解決辦法；3,懂得要節(jié)約糧食，尊重農(nóng)民的勞動，不浪費糧食。教學(xué)重、難點：L體會農(nóng)民勞動的辛苦，知道糧食的來之不易，懂得要 節(jié)約糧食。2,尊重農(nóng)民的勞動成果，珍惜糧食不浪費。三、教法學(xué)法：本節(jié)課，我把全班同學(xué)分成4個大組，運用小組合 作、探究、交流、評價等方式進(jìn)行教學(xué)，評出班級中的優(yōu)勝 組。四、教具準(zhǔn)備：本節(jié)課我采用多媒體課件、資料袋、微視頻等方式進(jìn)行 教學(xué)。五、教學(xué)過程品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、 指導(dǎo)者、組織者、參與者。要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究, 讓學(xué)生“在感知中明理，在明理中導(dǎo)行”，因此我設(shè)計以下

3、幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入1、同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)砹艘?則謎語，咱們一起來猜猜看。出示謎語。從而引出課題：9、小小一粒米。板書課題（設(shè)計意圖：用有趣的方式引出課題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣, 充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性。）二、小組合作，初步體驗L出示大米的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考我們平常吃的大米是 怎么得來的呢？2 .小組探討：一粒米的由來。3 .學(xué)生發(fā)表本組討論結(jié)果。4 .教師總結(jié)：同學(xué)們剛才說了這么多，到底對不對呢？ 下面就讓我們一起來聽聽大米的自述吧。播放微視頻 學(xué)生通過觀看微視頻并根據(jù)視頻中的問題，小組合作、 動手?jǐn)[一擺大米生產(chǎn)過程標(biāo)簽。然后派一個小組來匯報成 果，

4、教師板書標(biāo)簽，其余小組看看有沒有不同意見，課件出 示大米生產(chǎn)過程的正確標(biāo)簽。（設(shè)計意圖：從同學(xué)們的生活入手，先由同學(xué)來探究大米的 生產(chǎn)過程，微視頻的展示，形象具體的展示了大米的生產(chǎn)過 程，為后面的情感升華做鋪墊。） 三、小組體驗，深入探究L教師談話：知道了大米的整個生產(chǎn)過程，你有什么想 說的呢？學(xué)生回答。2 .教師總結(jié)：大米的每一個生產(chǎn)過程都包含了農(nóng)民辛苦 的勞動，這個過程有多么辛苦呢？我們一起來體驗體驗好不 好？今天這節(jié)課我們體驗其中的一個環(huán)節(jié)：插秧。請同學(xué)們 結(jié)合圖片看看農(nóng)民伯伯是怎樣插秧的？動作是什么樣子 的？學(xué)生說，其余學(xué)生補(bǔ)充。讓一個學(xué)生來做示范。接著全 班學(xué)生開始體驗。課件出示插秧

5、應(yīng)遵守的規(guī)則。體驗完之后, 讓學(xué)生談感受。3 .教師總結(jié)：通過體驗我們知道了農(nóng)民種植糧食是非常 辛苦的，我們知道了大米來之不易，我們要珍惜糧食。從而 引出板書：來之不易，倍加珍惜。4 這不由讓我想起了一首古詩，同學(xué)們你們想起來了 嗎？出示憫農(nóng)，學(xué)生齊誦讀。（設(shè)計意圖：四年級學(xué)生，對農(nóng)民種植糧食作物具體過程的 了解是片面的，只有通過學(xué)生親自體驗，才能使他們明白， 原來農(nóng)民的勞動是這么辛苦，引導(dǎo)學(xué)生懂得要尊重他人的勞 動成果，我們應(yīng)該珍惜糧食，教學(xué)重點得到了解決。） 四、小組探討，共同反思1、同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了農(nóng)民伯伯的 辛苦，知道了糧食的來之不易。那么請同學(xué)們反思一下我們 自己、

6、我們周圍都有沒有浪費糧食的行為呢？有哪些？誰來 說？學(xué)生暢所欲言。教師總結(jié)：在家吃飯時；在學(xué)校吃飯時; 在飯店吃飯時；宴請他人時等等。（在這老師要單獨講一講, 為什么要把宴請他人單獨拿出來，說說中國人好面子、講排 場）2根據(jù)分類小組探討解決的方案。每一個小組進(jìn)行匯報，其他小組補(bǔ)充（設(shè)計意圖：通過反思、探討解決辦法，可以解決學(xué)生生活 中的實際問題。）五、情感升華，體驗踐行教師出示兩個辨析題：1.教師談話：有的人說：一粒米不 重要，浪費一點點沒關(guān)系。你怎么看？2 .學(xué)生談自己的看法。教師出示課件，給學(xué)生計算一粒米的作用，從而引導(dǎo)學(xué) 生要節(jié)約糧食、還要倡導(dǎo)光盤行動。3 .教師談話：有的人這樣認(rèn)為：我

7、不差錢，這些東西都是 我用錢買來的，我浪不浪費是我自己的事情。你怎么看呢？ 4.學(xué)生談自己的看法。教師出示搜集到的浪費糧食、饑餓如柴的孩子的圖片讓 學(xué)生觀看畫面，談感受。學(xué)生說，教師總結(jié)：我們都是一樣 的人，看到這些你還忍心浪費糧食嗎？5 .教師總結(jié)：讓我們再次呼喊出這四個字：光盤行動。（設(shè)計意圖：通過計算，體會一粒米的價值，結(jié)合生活實際 進(jìn)一步導(dǎo)行光盤行動。圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生明白不浪費糧食 是一種美德，讓學(xué)生與生活實際相聯(lián)系，并讓學(xué)生說到，做 到，做好相互監(jiān)督。做到課上感悟與課后踐行相結(jié)合，教學(xué) 難點得到解決。）六、總結(jié)收獲，小組評價L同學(xué)們，一節(jié)課的學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了。談?wù)勥@節(jié)課 你有什么收獲？學(xué)生暢談6 .老師希望同學(xué)們將課上學(xué)到的內(nèi)容和家人一起分享， 讓我們真正的做到：小手拉大手，文明一起走！7 .評選出班級中的優(yōu)勝組。（設(shè)計意圖：學(xué)生懂得了要珍惜糧食，并把自己的理解和周圍的人共同分享。）根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和學(xué)