1、小學教師評職稱個人業務自傳本人于1995年7月畢業于福州藝術師范學校，同年8月因畢業各項考核，專業成績名列前茅。分配到平潭縣實驗小學任教專職美術教育至今，其間擔任過輔導員、副班主任等職?，F任教二年段的美術教 育工作及一年二班的副班主任工作。在參加工作十幾年中，得到了我校許多老教師尤其是我們行政領 導的幫助，在增長自己綜合能力和不斷探索教育教學規律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法?，F作如下總結：一、思想政治素質方面自1995年參加工作以來，我堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針、政策，擁護改 革開放，思想上、行動上和黨中央保持一致，模范執行學校行政的各項決議和學校的各項規章制度

2、。 工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風民主，以身作則，工作大膽，富有創 新和進取精神，終于在 2004年6月我光榮地成為一名中國共產黨員，實現了自己夢寐以求的愿望。二、教育教學工作方面由于本人有較高的專業理論和教學能力，能勝任小學所有年級的美術教學工作。在教學中注意理論與 實踐相結合，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現的問題，提出 解決問題的方法和措施，并積極培養學生的動手能力，不斷提高教學質量，運用多媒體，能在視覺、 聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而 形成學習動機，能使抽象的概念具體化

3、，有利于學生對知識的獲取、記憶。教學效果評價良好，并能 根據新課改大綱教材和學生的實際情況，具有獨立編寫切實可行教案的能力，主動積極參加新課改研 討，獨立撰寫教育論文。任職期間，曾撰寫多篇有價值的教學論文。其中“電化手段在美術教育中的 運用”被縣小學教育研究會匯編；“更新美育觀念，培養創造能力”在實小人的足跡一書匯編。論美術課堂中的實踐教學一一兒童畫創作獲得2007學年度教育教學研討會三等獎。任職以來，曾指導*、*老師，使他們盡快適應小學美術教學，并成為青年骨干教師。教育工作是一個光榮而艱巨的工作，它的成敗如何直接影響到整個國家的興衰、民族的興亡、社會的 進步、人類的幸福。而教師隊伍的素質正是

4、影響這個意義的最直接最關鍵的因素。因此，做為一名合 格的人民教師，除了具有豐富的教學經驗的同時，還必須具備一定的教育工作能力。本人能熟練地運 用教育原則、方法，堅持全面發展，堅持正面教育，樹立良好的班風、學風，善于根據學生的年齡特 征和思想實際，注意挖掘教材內容，教育性寓思想教育于教學之中，經常利用課內外的活動，對學生 進行思想品德教育，提高學生思想品德的政治覺悟，尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把 學生當作發展中的人，并創造各種條件引發他們無限的創造力和潛力。在欣賞歷代中外美術作品的 教學中，啟發學生通過觀察、分析，使學生感受作品的思想內容，從中進行思想教育和藝術情操陶 冶，教育學生

5、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活美。同時，根據學科特點，帶學生到野外寫生，以培養 學生的學習興趣，提高繪畫技能開闊視野，領悟大自然的美的藝術，陶冶學生的情感和美感，激發學 生對祖國大好河山的熱愛。三、個人素質提高方面教學實踐告訴我，要想成為一名合格的人民教師，必須在具備較強的專業理論素養的同時，還要善于 運用相關專業理論知識解決教育教學中的實際問題。因此，工作之余，除了積極參加教師繼續教育培 訓之外，還認真學習了教師法教育法義務教育法等法律法規。真正做到依法治教。隨著素 質教育的大力推進，為更好地適應現代教育觀念，我認真學習了教育觀念的轉變與更新走進新課程等書籍，多次代表學校參加普通教育教學研究辦

6、舉行的各種會議研討、講座。為了充實自己的頭 腦，增長自己的知識，我于 2003年至2006年期間修完了小學教育全部課程，取得了中央廣播電視大學 的大專畢業證書。教師個人業務自傳* ,1987年7月由師范院校畢業分配參加工作?，F任大慶第六十四中學教研主任，初一、二 班班主任，語文教師，中教一級。參加工作以來，一向工作在教育教學第一線，帶班授課，把當 一名優秀的人民教師當作自己工作追求。在日常的工作中始終持續旺盛的工作熱情，工作上兢兢 業業，踏實肯干、任勞任怨，不分份內份外。在學校身兼數職，而且各項工作均做得井井有條， 在上級業務部門歷次的工作檢查中都獲得較好的成績。多年的教育工作經歷使我深刻地認

7、識到教 育工作是無比崇高偉大的工作，它肩負著國家民族興旺強盛的重任。國家振興、教育為先，我感 到作為一名人民教師是光榮而偉大的。因而也堅定了我向一名優秀的人民教師奮斗的決心和信 念，時刻地告誡自己：必須要忠誠黨的教育事業，無愧于這個社會賦予自己人民教師的光榮稱 號。必須將自己全部的熱情和力量獻給教師這個光榮而偉大的職業。授業解惑、教好學生，為社 會培養更多更好的合格人材是教師的崇高職責，而要做到這些，教師就要不斷的提高自身的理論 水平和業務潛質，就要不斷地學習，充實自己，始終站在時代知識的最高點和信息的最前沿，正 因教師培養的是未來人材，教師的觀念和做法務必領先于當今時代，要具有培養未來人材的

8、超前 觀念和將這種超前觀念付諸實踐的潛質。多年來，我始終堅持不斷地學習，盡最大的發奮去接觸，了解，認識，掌握新 事物，用心投身到新一輪課程改革的教學實踐中去。勤于研究，勇于吃苦，銳意進取，致力教 改，善于理解新思想，并用新思想，新觀念，新做法來指揮自己的教育教學活動，能自覺的運用 新的課程標準和理念來規范自己的教學行為。并將新課改的教學理念運用到教學實踐中去。始終 堅持以人為本，服務學生，發展學生的教育教學理念。二十年的教學實踐使自己深刻地認識到新 一輪課程改革使教師和學生的主角發生根本變化，教學的主角由教師變為學生，學生成為教育教 學的主體因素，這就要求教師務必盡快轉變教學觀念，盡快適應新的

9、教育教學形勢，用嶄新的教 育思想，教育理念，更新自己陳舊的教育思想和理念，變教案為學案，變講堂為課堂，帶領學生 走向知識使他變成真正的學習的主人，這也是我一貫堅持的教育教學思想和理念。自87年參加工作以來，已經在教育教學第一線工作了20個年頭，自己也由一名未諳世事的大學畢業生成長為一名具有較豐富經驗和較強業務潛質的老師?；仡?0年的成長歷程，得益于各級領導悉心的栽培，同志們的熱心幫忙，也得益于自己的勤奮和發奮。為了盡快地提高自身的知識 水平和業務潛質，盡早到達初中語文教學的學歷要求，我于1996年參加了哈爾濱師范大學漢語言文學教育專業的函授學習，當時孩子小，收入低，而且每個寒暑假都休息不上，在

10、這些困難面 前，我不退縮咬牙挺住，在自己的發奮下，于1998年6月順利從哈爾濱師范大學中文系畢業，拿到了本科畢業證。為了使自己的教學水平盡快提高，我十分注重學習。利用一切機會來鍛煉提高自己。從一九 八七年到一九九五年，我虛心向老教師學習授課和帶班的方法，在領導和同事們的幫忙下，業務上我成長很快，從一 九九零年開始，我連續四年任大慶二中的畢業班把關教師，在此期間，我的班主任論文 如何建立 優秀班群眾 一文獲省優秀論文并在我省通河舉行的論文年會上交流，參加了一次紅崗區舉辦的教 師基本功大賽，獲第二名。一九九六年，我代表學校參加了大慶市采油二廠舉辦的“穩油杯”技 術大賽，為了能在大賽中取得好成績，我

11、利用一切時刻認真地準備著按照大賽的要求，每位參賽 選手要在板書，基本技能、查字典、簡筆畫、抽課備課，口頭作文，演講等七方面進行角逐。簡 筆畫是我的弱項，我就買來簡筆畫教程，一有時刻就練習。一個星期我整整畫了四大本。為了能 在基本技能上取得好成績，我詳細記讀了從小學一年級到初中四年級的全部課本和語法修辭的知 識。在自己精心準備下，在比賽發揮出色，獲中教組第二名。一九九七年至二 000 年在學校校辦做行政工作，同時在一線兼課，在此期間我主要抓校園文化 建設。為了做好工作，我辦起校園廣播，訓練了一批小播音員，還組建了學校的腰鼓隊。還開展 了多項豐富多彩的校園文化活動。校園廣播在活躍校園文化生活方面發

12、揮了巨大的作用。個性是 對學生影響很大，以前是小播音員之一的高楠同學，之后考上了中國轉媒大學，現就任廈門電視 臺播音員。二 00 一年我開始擔任學校教研主任。并任兩個班的班主任和語文教師，工作的變化和工作量 的驟加，使我一下子忙碌起來。當時我的孩子也已經上初二，由于愛人的工作單位較遠，照顧孩 子的重任也已經自然落在我的肩上。我仿佛就是一位負重的挑夫，一頭挑著孩子，一頭挑著工 作。為了兩頭都不受影響，我每一天都在計劃著時刻。白天忙著備課，上課、聽課、評課批作 業，班級管理，晚上看著孩子寫作業，每一天照顧孩子飲食起居。由于工作量大，我常常工作到 夜間十一、二點鐘，我辦公室的燈光常伴我到深夜，而且一

13、向堅持到此刻。在帶這兩個班的期 間，我盡最大的發奮做好課堂教學和班級管理工作。在教學上，我在發奮備好課的基礎上，大力 營造課堂的民主氛圍，讓學生在和諧快樂的氣氛里對知識進行明白探究性學習。我常跟學生說： 在語文的課堂上說錯了沒關聯，但不說話不行。在我的啟發下，學生在課堂上表現得十分活躍。 很多學生都覺得上語文課時刻過得十分快，總覺得上課沒多長時刻就下課了。學生也十分喜愛上 語文課。為了擴大學生的知識量和提高寫作潛質，我自籌資金為學生購置了電視機， vcd 機音像等 設備。選購知識很強的影片欣賞課上放給學生看。四年下來，學生看了包括四大名著在內的兩百 多部影片，擴大了他們的知識視野，我也是學校第

14、一個把電視教學引入課堂的人。我還讓學生堅持每一天寫一篇日記， 針對不一樣學生提出了不一樣的需求，每篇日記我都給題目，學生圍繞著題目來寫，這樣即訓練 了學生的話題作文，也提高了學生對事物的認識和明白潛質。學生每年要寫出八九萬字的習作。 我也是每篇都認真批改，在我的訓練下，學生的知識儲備和寫作潛質都有較大的提高，語文成績 也名列前茅。為了調動學生的學習用心性，我還經常讓學生走上講臺讓他們體會當老師的感覺， 真正把學習主人的位置讓給學生。這一年我還參加了全國教育科學規劃“九五”重點項目 轉型期 中小學個性品德發展與教育的課題研究。二 00 一年九月被評為該課題的科研工作者。在班級管 理上，我結合有關

15、心理學，教育學成功學、管理學等方面理論，再加上自己多年的工作經驗，建 立并實施了五星少年評價體系，這用科學化，制度化，激勵化的措施來管理班級并收到明顯的效 果。二 00 二年，我在班級繼續推行五星少年評價體系，又加入學生心理輔導和賞識教育。班級發 展蒸蒸日上，學生自主管理，我漸漸從前臺退到后臺，看著學生自主地管理班級和組織學習，學 生從德、智、體、美、勞等五方面不斷地得到豐富和提高，初步在我所帶的兩個班級內建立起了 學習與管理的自養工程。班級的科學化管理取得了較明顯的成績，贏得了領導和同志們的贊許， 我也在這一年被評為大慶石油管理局教育培訓中心先進個人。同年我輔導我校 65 名學生參加第五 屆全國華人少年作文大賽，參賽學生有 22 名學生獲一等獎， 43 名學生分別獲二等獎、三等獎和優 秀獎， 2002 年 3 月我也獲得第五屆華人少年作文大賽指導教師獎。 2002年 8 月我的論文正確評 價學生是尊重平等教育的重要一項 在全國教育科研規劃“九五”課題“轉型期中小學學生個性品 德發展和教育”研究評選中被評為一等獎。二00三年，我所帶的兩個班的學生進入初中最關鍵的時期一一初四畢業年級。應對自己辛苦 帶過來的班級，我感到一種從未有過的使命感和職責感；必須要把這80 多名學生送到最理想的