1、音樂劇漁夫和金魚的故事教學設計教學內容：音樂劇漁夫和金魚的故事教學要求：1、了解語言故事。2、鼓勵學生積極參與、體驗各項音樂活動。3、通過實踐活動演唱、欣賞、表演、創編、繪畫、制作等方式，培養學生的審美情趣和創造能力。教學準備：1、 漁夫和金魚的故事的范唱帶或CD。2、自繪（自制）漁夫和金魚的故事連環畫。3、打擊樂器（雙響筒，響板、碰鈴）4、各種道具教學重難點：重點：準確演唱歌曲，并能夠選擇正確的演唱方式表現“音樂劇”中規定的情景。難點：1、通過小組學習的方式創編“音樂劇”中不同場景的對話、表演，根據劇情設計服裝、道具、布景、化裝等。教學課時：4 課時第一課時教學內容：活動漁夫和金魚的故事教學

2、目標：這是一節以小小音樂劇為主題的綜合活動課。通過這節課的學習，使學生了解故事情節，將全體學生分成五個小組，每個小組選擇故事中的一幕，利用樂器學習音樂旋律，并為下面的創作表演做好前期準備。教學過程：1、導入你知道哪些語言故事？我們曾經演過哪部語言故事？2、猜一猜請大家看一幅畫，誰能猜出這幅畫故事的名？故事的主人公是誰？3、講一講誰能夠為大家繪聲繪色地講述這個故事。4、分析故事并分組這個故事分成5 場：序幕、放魚歸海、貪婪的老太婆、憤怒的大海、尾聲。5、組織學生分組利用樂器自學各段的音樂：雙響筒，響板、碰鈴6、教師巡視，并針對排練情況進行個別指導。7、各組匯報學習情況（ 1）序幕音樂表現了老魚夫

3、日復一日、年復一年的平靜的生活。音樂速度不要太快，每個樂句的尾音要唱足時值。（ 2）放魚歸海表現了日日辛苦卻毫無收獲的老漁夫的驚喜心情以及小金魚慌張的神情、祈求放生的心理狀態。音樂速度稍快些，可以設計領唱和齊唱來演唱歌曲。（ 3）貪婪的老太婆選用序幕的音樂，運用不同的速度和樂器進行演奏。為了表現老太婆的貪婪， 演奏的速度越來越快，力度會越來越強，最后所有樂器齊奏，表現了老太婆希望實現自己相當女皇的愿望。（ 4）憤怒的大海選用序幕的音樂，中等速度表現了老漁夫的無奈。當小金魚無奈地游回大海，大海憤怒了，用打擊樂器齊奏表示。并把尾聲的第一段放在這里演唱，表現大海的憤怒。（ 5）尾聲尾聲的音樂有兩段歌

4、詞，第一段表現了大海的憤怒，用強的力度和快的速度表現。第二段表現一切又變成了原來的樣子，老漁夫無奈地繼續自己勞作，音樂速度稍慢，力度稍弱。8、總結：引導學生加緊課后排練，下節課表演。第二課時教學內容：創編活動漁夫和金魚的故事教學目標：通過小組學習的方式，讓學生創編對話、表演故事。教學過程：1、出示五幅連環畫序幕放魚歸海貪婪的老太婆憤怒的大海尾聲2、創編活動將全體學生分成五個小組，共同完成故事內容。要求：有對話、伴奏、表演、歌唱等還需要布置一些布景、道具等。3、學生分組設計各幕的表演內容。4、教師巡視，并針對排練情況進行個別指導。5、引導學生利用環抱材料動手設計道具和布景。6、總結：引導學生加緊

5、課后排練，下節課表演。第三課時教學內容：小小音樂劇漁夫和金魚的故事之一。教學目標：以小組匯報表演的形式，表現 漁夫和金魚的故事的序幕、 第一場。教學過程1、小組匯報序幕布景：大海邊。大海； 選幾名男生用藍色的布鋪在地上，抖動藍布，表現大海的波浪。漁夫：站在一所破舊的房子前收拾著自己的漁網。老太婆；坐在一所破舊的房子旁做針線活。旁白：根據情景創編引語。老漁夫表演：根據情景及人物性格特點自己創編對話。（略）老太婆表演：根據情景及人物性格特點自己創編對話。（略）音樂響起：全體演唱音樂1序幕結束2、評價：學生自評、他評、師評。3、小組匯演第一場放魚歸海背景：碧波蕩漾的大海。旁白：老漁夫背著自己的破漁網來到海邊，開始了每天的工作（老漁夫表演,學生用樂器演奏音樂1）旁白:根據劇情自己創編引語老漁夫表演:根據劇情自己創編老漁夫打魚的沒打撈上魚和打撈上魚不同的心理變化. （略 ）音樂響起:全體演唱音樂2小金魚 : 根據劇情自己創編小金魚被老漁夫抓住時的心理變化.（略 ）音樂響起:全體分角色演唱音樂2)略 ( 根據劇情自己創編與小金魚的對話:老漁夫小金魚:根據劇情自己創編與老漁夫的對話(略 )第一場結束4、評價：學生評價、他評、師評第四課時教學內容：小小音樂劇漁夫和小金魚的故事之二。教學目標：以小組匯報表演的形式，表現漁夫和金魚的故事的第二、三場以及尾聲。教學過程