1、心理健康教育課程計劃的內容一、指導思想：提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受 挫折、適應環境的能力。二、主要工作目標：1、堅持以人為本，根據學生的心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發展。2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。3、提高全體學生

2、的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。三、具體做法：2、學校心理健康教育的開展(1) 心理課輔導。本學期由心理健康教師不定期為各年級學生進 行團體輔導。同時，各班在班內進行心理健康主題的班隊會，為學 生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好 行為，激發群體向上的精神。(3) 辦好“知心信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢。(6) 指導小學生進行自我心理健康教

3、育指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：B、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋?、心理輔導老師談心; 在家里可以找長輩、親友談心; 在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。一、指導思想：隨著素質教育的進一步深入實施，小學生心理健康教育問題也顯得更加突出，本學年我們要以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學生的素質為根本目的，在全校學生中開展好心理健康教育。逐步通過多種方式，對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。二、教育目標：幫助學生認識自已，

4、悅納自已; 學會調控自我，能夠克服心理困擾，提高承受挫折、知應環境的能力; 對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使用權他們盡快擺脫障礙，增強自我教育能力。三、開展健康教育的原則：1、根據學生心理發展特點和身心發展的規律，有針對性地實施教育。2、面向全體學生，通過開展教育活動，使用權學生對心理健康教育有積極的認識，使用權心理素質逐步得到提高。3、關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他的心理健康水平。4、以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性，要把教師在心理健康教育中的科學輔導與學生對心理健康教育的主動參與有機的結合起來。四、實施途徑和方

5、法：1、加強對心理健康教育工作的領導。學校成立心理健康工作領 導小組，負責規劃、組織學校心理健康教育工作的開展，定期研究并解決心理健康教育工作中遇到的問題，定期開展檢查和督促，從人員、資金及時間上保證學校心理健康教育活動的積極、有效地進行。2、加強師資隊伍建設，提高廣大教師的心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常、有效開展的重要條件。學校將有計劃地逐步建立一支以班主任為骨干的全體教師共同參與的心理健康教育的師資隊伍，學校將為教師學習、培訓有關心理健康教育知識提供必要的條件，定期開展知識講座、案例分析等，把對心理健康教育教師的培訓列入學校師資培訓計劃。4、學校教育過程中全面滲透心理健康教育。(

6、1) 心理健康教育要與學校德育工作和學生管理緊密結合，學校的德育隊伍要明確心理健康教育的要求，掌握心理健康教育的內容、理論和方法，提高自身心理素質，在提高德育工作實施的同時，扎實有效地滲透心理健康教育。 (2) 各科教學要善于從教材中挖掘心理健康教育的內容，進行有機滲透，從知識、意識上循序漸進地教育，幫助學生不斷提高心理素質。(3) 學校要為心理健康教育提供舞臺，創設文明健康的校園氛圍，為學生心理健康教育創設良好的環境。5、開設心理健康教育課積極開設心理健康教育課，普及心理科學常識，幫助學生掌握一般的心理知識，培養良好的心理素質，提高學生的人格水平。(1) 為有需要的學生做團體或個體的心理咨詢

7、與輔導，幫助學生解決心理困擾。(2) 通過心理咨詢與輔導，訪談調查與心理測量，建立學生心理檔案，及時發現需要給予特別幫助的學生，并且掌握一般學生的心理狀況。(3) 承擔及指導其他教師開設心理健康教育課程，幫助教師掌在教學過程中提高學生心理健康水平的有關知識和技能。(4) 開展心理健康知識宣傳及普及工作。(5) 開展升學指導。7、開展個案研究，逐步建立心理疏導的個人檔案，對有心理困惑的學生進行跟蹤性的，研究性的個案輔導，并進行具體分析，從而能夠確實的解決學生所遇到的問題，幫助他們更加順利地完成學業。一. 指導思想二. 具體工作。(一 )隊伍建設1. 教師加強師資隊伍建設是搞好心理健康教育工作的關

8、鍵。學校要逐步建立在校長領導下，以班主任和專兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。(1) 在我校資源室開放中，延續上學期全校的教師都參與的形式，本學期更好地利用資源室的各項資源，使我校的心理健康工作可以新穎、長期、面廣、有效地開展，形成長效機制。(2) 學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。希望通過各級各類的培訓，使我校的教師隊伍中有較多的教師取得上崗證。(3) “知心姐姐”信箱的更好建設。本學期心理咨詢小組開展對本校35 年級學生的個別咨詢。在第1 次心理廣播中對全校學生進行“知心姐姐”信箱開設的宣傳，鼓勵學生把心中的煩惱通過小紙條的方式記錄后投入信箱，由心理老師個別加以輔導，幫助學生疏導，解決他們的煩惱。同時，咨詢教師做好記錄，資料的保存。(4) 針對教師提出的壓力過大的問題，擬邀請相關專家來我校進行專題講座，以幫助教師解決需要。2. 學生(2) 采用多途徑、多形式對學困生、德困生在思想上進行引導，在學習上進行輔導，在