《陽光》教學設計七_第1頁
《陽光》教學設計七_第2頁
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文檔簡介

1、陽光教學設計七第一課時 教學目標與要求： 知識與技能：1認識12個生字，會寫“也、長、山、出”四個字。2認識2個新的筆畫（豎提、豎折）與一個偏旁（雙耳 旁）3正確、流利的朗讀課文 情感態度價值觀： 引發學習知識的愿望，讀出音韻美。過程與方法： 利用生字卡片和反復讀的方法，讓學生掌握會認的生字 教學重難點：識字、寫字。教學過程：一、謎語導入 “一個球，熱烘烘。落在西，出在東。”大家猜猜這是 什么？（太陽）解釋題意：大家猜的很對，謎底是太陽，太陽的光就叫 陽光。1 太陽有什么作用？哪些小朋友能給大家講一講？2 今天，我們就一起來學習第八課陽光。讓我們 一起去看看陽光給我們帶來了什么？二、整體感知

2、自讀課文，劃出文中生字詞。1出示生字，帶拼音，指名說 - 開火車讀2去掉拼音 指名讀 - 小老師教讀。3交流識記方法。三、指導寫字學寫“長、也、山、出”四個字1讀準音，組詞。2觀察字的結構，說說寫時應該注意什么。3師范寫，提示要注意的筆畫（注意筆順）四、朗讀全文先試背 - 小組（同位間）背 - 齊背第二課時教學目標與要求： 知識與技能：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 情感態度價值觀：感受陽光的美好與寶貴。過程與方法：結合生活實際及學生了解的有關知識，幫 助學生感受陽光的美好與寶貴。教學過程：一、復習導入：多種形式復習生字。二、整體感知三、觀察圖畫，展示陽光圖片，觀察圖畫，請學生說說 自己看到

3、了什么？這些景物是什么樣子的？四、師范讀，聽后，你有什么感受？（陽光很美，很寶貴，小作者很喜歡陽光）五、 過渡： 陽光的確很美， 我們看看小作者又是怎樣描 寫它的。1、 讀課文第一自然斷，說說你讀懂了什么？為什么說 陽光像金子？（都閃亮亮的，很寶貴）2、 再說，為什么說陽光很寶貴？1指明學生讀第二自然段。2能說說為什么陽光會使禾苗變得更綠、小樹更高？ 小河像長長的錦緞呢？ （自由討論） 幫助理解“小河像長長 的錦緞”這一句話。3女生齊讀，還有誰因為有了陽光，就更好了。 （小朋 友，因為有了陽光，更高了）4男女讀 男生齊讀3、4、5自然段，陽光有沒有跳進 過你的窗戶？能說說你的感受嗎？師：是的，陽光會跳進你的窗戶，我的窗戶，他的窗戶， 陽光是大家的。六、 討論質疑：為什么陽光比金子更寶貴？（金子不能 使禾苗變綠，不能使小樹長高。是陽光帶來萬物生命）七、 拓展：還有什么比金子更寶貴？八、作業：你喜愛陽光嗎？板書：禾苗 /更綠了小樹 有了陽光 更高了 小河 像錦緞博

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