1、部編版八年級(jí)語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷（120分鐘滿分120分）一、積累與運(yùn)用（26分）1. 下列詞語的字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(）（2分）A畸(qí)形詰(jié)責(zé)文縐(zhu)縐藏污納垢重巒疊嶂B緋(féi)紅黝(yu)黑頷(hn)首廣褒無垠抑揚(yáng)頓挫C戳(chu)穿解剖(pu)譬(bì)如粗制濫造深惡痛疾D禁錮（gù）熾(chì)熱稽（q）首冥思苦想杳無消息2. 依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2 分）心靈的快樂是自足的。如果你的心靈足夠 ，即使身處最單調(diào)的環(huán)境，你仍能自得其樂。如果你的心靈足夠高貴，即使

2、遭遇最悲慘的災(zāi)難，你仍能 。這是任何外力都奪不走的 ，是孟子所說的“人之安宅”，你可以借之安身立命。A.豐富 自強(qiáng)不息 財(cái)富 B.富裕 堅(jiān)強(qiáng)不屈 財(cái)富C.富裕 自強(qiáng)不息 財(cái)寶 D.豐富 堅(jiān)強(qiáng)不屈 財(cái)寶3. 下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（2 分） A.人類的智慧和大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀。B. 網(wǎng)傳天然氣要漲價(jià)，爭(zhēng)先恐后前往燃?xì)夤緺I(yíng)業(yè)廳購(gòu)氣的市民濟(jì)濟(jì)一堂。C. “最美新娘”李成環(huán)的事跡可歌可泣，她被蘭州市婦聯(lián)授予“三八紅旗手”。 D.誦讀經(jīng)典對(duì)提升學(xué)生修養(yǎng)、陶冶學(xué)生性情的作用是不容置疑的。4. 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（2 分）A.在如何提高課堂效率的問題上，老師聽取

3、了廣泛同學(xué)們的意見。 B.專家表示，通過開通快速公交，使主城區(qū)交通擁堵問題得到解決。C.為了防止 H7N9 疫情不再大規(guī)模擴(kuò)散，各級(jí)政府都及時(shí)采取了措施。D.蘭州新區(qū)的建設(shè)，對(duì)進(jìn)一步提升蘭州和甘肅對(duì)外開放新形象具有重要意義。5.依次填入下面橫線上的句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2 分）山水是自然最生動(dòng)、最完美的體現(xiàn)。 智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏。那屹立萬年的大山，多像靜穆莊重的仁者；仁者在山的穩(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心；9那歡快流動(dòng)的江河，多像才華橫溢的智者。A.B.C.D.6. 名句默寫。（6分，每小題1分）（1） 北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛

4、雪。 ， 。（岑參白雪歌送武判官歸京）（2） 往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。 ， 。（毛澤東浪淘沙北戴河）（3） 小樓一夜聽春雨， 。（陸游臨安春雨初霽）（4） ，一任階前點(diǎn)滴到天明。（蔣捷虞美人）（5） 王維使至塞上有兩句詩(shī)流傳千古，這兩句詩(shī)是“ ，”。（6） 王之渙的涼州詞抒寫戍卒離愁的詩(shī)句是 ， 。7. 名著閱讀。（5分）根據(jù)你對(duì)朝花夕拾的閱讀，回答問題。（1） “他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬， 因?yàn)槲以缏牭?，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人?！边@段話選自我們學(xué)過的 一文，“他”是指 。在朝花夕拾中我們還學(xué)過魯迅的一篇文章阿長(zhǎng)與山海經(jīng),其中阿長(zhǎng)的

5、性格給我們留下了深刻的印象，從括號(hào)中選出不是阿長(zhǎng)性格特點(diǎn) 的一項(xiàng) （迷信 不拘小節(jié) 馬虎 樸實(shí)）。（3 分）（2） 請(qǐng)根據(jù)這部著作的內(nèi)容，對(duì)出下聯(lián)。（2 分） 上聯(lián)：老舍察現(xiàn)實(shí)，駱駝祥子諷世態(tài)下聯(lián)： 8. 某校組織開展了“如何看待網(wǎng)絡(luò)流行語”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成下面問 題。（5 分）（1） 近幾年，“給力”“粉絲”“中國(guó)式過馬路”“元芳，你怎么看”等網(wǎng)絡(luò)流行語迅速走紅，成為人們交流的常見語言。請(qǐng)根據(jù)自己的理解，解釋下面句中加點(diǎn)流行語的意思。網(wǎng)友在我修自行車的老爸中講述了父親掙錢的艱難，表達(dá)了對(duì)平凡父親的尊重與 敬意，這種充滿正能量的炫父讓我們深受感動(dòng)。正能量：（2 分）（2）

6、當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)用語大行其道，逐漸成為大眾化的流行語?？捎行┛荚囍袇s建議不要 使用網(wǎng)絡(luò)語言，以保持漢語的規(guī)范性。你如何看待這個(gè)問題？（3 分）二、古詩(shī)文閱讀（18分）（一）閱讀下面詩(shī)歌，回答問題。（5分）秋夜曲張仲素丁丁漏水夜何長(zhǎng)，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。9. 詩(shī)的首句寫出了秋夜的什么特點(diǎn)？（2分）10. 詩(shī)中“漫漫輕云露月光”表達(dá)了怎樣的心境，全詩(shī)寄托了詩(shī)人怎樣的思想感情？（3分）（二）閱讀下文，回答問題。（9分）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？（論語·學(xué)而）溫故而知新，可以為師矣。（論語·為政）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（論語·為政）知之為知之，

7、不知為不知，是知也。（論語·為政）敏而好學(xué)，不恥下問。（論語·公冶長(zhǎng)）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（論語·雍也）不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。（論語·述而）受學(xué)重問，孰不順成？（說苑·建本） 11.翻譯下列加點(diǎn)的詞。（2分）（1） 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？說：（2） 知之為知之，不知為不知，是知也。知：12. 翻譯下列句子。（3分）（1） 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（2） 受學(xué)重問，孰不順成？13. 上面選句中闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)實(shí)事求是、不能不懂裝懂的句子是哪一句？（2分）14. CCTV“百家講壇”曾連續(xù)解讀論語，

8、受到了觀眾的熱烈歡迎，請(qǐng)結(jié)合上面論語 中的相關(guān)句子談?wù)勀愕男牡?。?分）（三）閱讀下文，回答問題。（4分）世無良貓某惡鼠，破家求良貓。厭以腥膏，眠以氈罽。貓既飽且安，率不捕鼠,甚者與鼠游戲，鼠以故益暴。某怒，遂不復(fù)畜貓，以為天下無良貓也。（樂鈞耳食錄）【注】破家：拿出所有的家財(cái)。厭：飽食。腥膏：魚和肥肉。氈罽（jì）：氈子和毯子。15. 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（2 分） 貓既飽且安，率不捕鼠。16. 貓不捕鼠的原因是 。（請(qǐng)用自己的話概括）（2 分）三、現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）閱讀下文，回答問題。（9分）唱鼓兒詞的總在下雨天從我家后門摸索進(jìn)來，坐在廚房的條凳上，冬冬冬地敲起

9、鼓子， 唱一段秦雪梅吊孝，鄭元和學(xué)丐。母親一邊做飯，一邊聽。淚水掛滿了臉頰，拉起青布圍裙擦一下，又連忙盛一大碗滿滿的白米飯，請(qǐng)瞎子先生吃，再給他一大包的米。如果雨一直不停，母親就會(huì)留下瞎子先生，讓他在阿榮伯床上打個(gè)中覺，晚上就在大廳里唱，請(qǐng)左鄰右舍都來聽。大家聽說潘宅請(qǐng)聽鼓兒詞，老老少少全來了。寬敞的大廳正中央燃起了亮晃晃的煤氣燈，發(fā)出嘶嘶嘶的聲音。煤氣燈一亮，我就有做喜事的感覺，心里說不出的開心。大人們都坐在一排排的條凳與竹椅上，紫檀木鑲大理石的太師椅里卻擠滿了小孩。一個(gè)個(gè)光腳板印全印在茶幾上。雨嘩嘩地越下越大，瞎子先生的鼓冬冬冬地也敲得愈起勁。唱孟麗君，唱秦雪梅，母親和五叔婆她們眼圈都哭得

10、紅紅的，我就只顧吃炒米糕、花生糖。父親卻悄悄地溜進(jìn)書房作他的“唐詩(shī)”去了。八九月臺(tái)風(fēng)季節(jié)，雨水最多，可是晚谷收割后得靠太陽(yáng)曬干。那時(shí)沒有氣象報(bào)告，預(yù)測(cè) 天氣好壞全靠有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)工和母親抬頭看天色。云腳長(zhǎng)了毛，向西北飛奔，就知道有臺(tái)風(fēng)要 來了。我真開心，因?yàn)榭梢蕴咨习s伯的大釘鞋，到河邊去看漲大水，母親皺緊了眉頭對(duì)著 走廊下堆積如山的谷子發(fā)愁，幾天不曬就要發(fā)霉的呀，谷子的霉就是一粒粒綠色的曲。母親 叫我和小幫工把一粒粒曲揀出來，不然就會(huì)愈來愈多的。這工作好好玩，所以我盼望天一直 不要晴起來，曲會(huì)愈來愈多，我就可以天天滾在谷子里揀曲，不用讀書了。母親端張茶幾放 在廊前，點(diǎn)上香念太陽(yáng)經(jīng)，保佑天快快放晴

11、。太陽(yáng)經(jīng)我背得滾瓜爛熟，我也跟著念，可是從 院子的矮墻頭望出去，一片迷蒙。一陣風(fēng)，一陣雨，天和地連成一片，看不清楚，看樣子且不會(huì)晴呢，我愈高興，母親卻愈加發(fā)愁。母親何苦這么操心呢。到了杭州念中學(xué)了，下雨天可以坐丁丁冬冬的包車上學(xué)。一直拉進(jìn)校門，拉到慎思堂門 口。下雨天可以不在大操場(chǎng)上體育課，改在健身房玩球，也不必?fù)Q操衣操褲。我最討厭燈籠 似的黑操褲了。從教室到健身房有一段長(zhǎng)長(zhǎng)的水泥路，兩邊碧綠的冬青，碧綠的草坪，一直 延伸到健身房后面。同學(xué)們起勁地打球，我撐把傘悄悄地溜到這兒來，好隱蔽，好清靜。我站在法國(guó)梧桐樹下，葉子尖滴下的水珠，紛紛落在傘背上，我心里有一股凄涼寂寞之感，因?yàn)槲蚁肽钸h(yuǎn)在故鄉(xiāng)的

12、母親。下雨天，我格外想她。因?yàn)樵谟啄陼r(shí)，只有雨天里，我才有更多 的時(shí)間纏著她，雨給我一份靠近母親的感覺。17. 文章選取的三件雨中趣事是按什么順序來記敘的？請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的句子。（2分）18. “父親卻悄悄地溜進(jìn)書房作他的唐詩(shī)去了?！本渲械摹疤圃?shī)”加引號(hào)有何作用？（2 分）19. 選文第二段中，面對(duì)臺(tái)風(fēng)雨，母親“ ”，而“我”卻是“ ”，這樣寫的好處是 。（3分）20. 選文第三段畫線句表現(xiàn)了作者的什么心情？請(qǐng)加以分析。（2分）（二）閱讀下文，回答問題。（9分）橘皮往事梁曉聲多少年過去了，那張清瘦而嚴(yán)厲的、戴 600 度黑邊近視鏡的女人的臉仍時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前，她就是我小學(xué)四年級(jí)的班主任老師。

13、想起她，也就想起了一些關(guān)于橘皮的往事有一天，輪到我和我們班的幾名同學(xué)去校辦小廠房里義務(wù)勞動(dòng)。一名同學(xué)問指派我們干 活的師傅，橘皮究竟可以治哪幾種病？師傅就告訴我們，它可以平喘，并對(duì)減緩支氣管炎有 良效。我聽了暗暗記在心里，因?yàn)槲业哪赣H，每年冬季都被支氣管炎所苦?？墒羌依锔F，母親 舍不得花錢買藥。她就那么一冬季一冬季喘得厲害?？粗赣H喘作一團(tuán)，憋紅了臉透不過氣 來的痛苦樣子，我和弟弟妹妹每每心里難受得要哭。當(dāng)天，我往兜里偷偷揣了幾片干橘皮。以后，每次義務(wù)勞動(dòng)，我都往兜里揣幾塊干橘皮。 母親喝了一陣干橘皮泡的水，劇烈喘息的時(shí)候，分明減少了。我高興極了。母親問我橘皮是從哪兒來的？我說是校辦工廠的師傅

14、送的。不料想，由于一個(gè)同學(xué)的告發(fā)，我成了一個(gè)小偷，一個(gè)賊。先是在全班同學(xué)的眼里成了 一個(gè)小偷，一個(gè)賊，后來是在全校同學(xué)的眼里成了一個(gè)小偷，一個(gè)賊。在學(xué)校的操場(chǎng)上，我被迫當(dāng)眾承認(rèn)自己偷了幾次橘皮，當(dāng)眾承認(rèn)自己是賊。當(dāng)眾，便是 當(dāng)著全校同學(xué)的面啊于是我在班級(jí)里，在學(xué)校里，不再是任何一個(gè)同學(xué)的同學(xué)，而是一個(gè)賊。于是我在學(xué)校 里，仿佛已經(jīng)不再是一名學(xué)生，而僅僅是，無可爭(zhēng)議的一個(gè)賊，一個(gè)小偷了。我覺得，連我上課舉手回答問題，老師似乎都佯裝不見，目光故意從我身上一掃而過。 我不再有學(xué)友了，我處于可怕的孤立之中。我不敢對(duì)母親講我在學(xué)校的遭遇和處境，怕母親為我而悲傷當(dāng)時(shí)我的班主任老師，也就是那位清瘦而嚴(yán)厲的，

15、戴 600 度黑邊近視鏡的中年女教師， 正休產(chǎn)假。她重新給我們上第一堂課的時(shí)候，就覺察出了我的異常處境。放學(xué)后她把我叫到了僻靜處，問我究竟做了什么不光彩的事。我哇地哭了第二天，她在上課之前卻說了一番這樣的話：“首先我要講講梁曉聲和橘皮的事。他不 是小偷，不是賊，是我吩咐他在義務(wù)勞動(dòng)時(shí)，別忘了給老師帶一點(diǎn)兒橘皮。老師需要橘皮摻 進(jìn)別的中藥治病。你們?cè)僬J(rèn)為他是小偷，是賊，那么也把老師看成是小偷，是賊吧”第三天，當(dāng)全校同學(xué)做課間操時(shí)，大喇叭里傳出了她的聲音。說的是她在課堂上說的那番話從此我又是同學(xué)們的同學(xué)，學(xué)校的學(xué)生，而不再是小偷，不再是賊了。我的班主任老師，以前對(duì)我從不曾偏愛過。我在她眼里，只不過

16、是她四十幾名學(xué)生中最 普通的一個(gè)但是，她在我心目中，從此再也不是一位普通的教師了。盡管她依然像以前那樣嚴(yán)厲，依然戴 600 度黑邊近視鏡21. 通讀全文，補(bǔ)全全文的主要故事情節(jié)。（2 分）“我”知道了橘皮的效用 “我”被同學(xué)告發(fā)，在學(xué)校處境艱難 。22. 作者為什么要在文中多次刻畫班主任老師的“清瘦而嚴(yán)厲”以及“戴 600 度黑邊近視鏡”？（3 分）23. 畫線句分別體現(xiàn)了班主任老師怎樣的特點(diǎn)？（2 分）24. 聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)畫線句的理解。（2 分）（三）閱讀下文，回答問題。（8 分）幸福沒有榜樣趙亞興有時(shí)，我們總是感到自己的生活不夠幸福，不如人家的日子過得那樣滋潤(rùn)甜美，還常常拿別人家的

17、幸福做榜樣，去尋找自己的幸福。“榜樣的力量是無窮的”，可是，到頭來，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，唯獨(dú)這人追人尋、人見人愛的幸福沒有榜樣，常常是求而不得，甚至徒生煩惱。幸福是什么？現(xiàn)代漢語詞典給出的答案是“使人心情舒暢的境遇和生活”。但是， 同樣的“境遇和生活”，不同的人卻有不同的感覺。乞丐得到一頓飽飯，心情會(huì)很舒暢，感到幸福的降臨；不說一頓飽飯，就是一桌山珍海味，在大款大腕那里，大概也激不起一點(diǎn)快樂的心情吧？作家史鐵生的境遇，很讓我們同情，他不幸患有尿毒癥，但他說：“生病的經(jīng)驗(yàn)是一步步懂得滿足。發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽?！辈⒄f：“終于醒悟，其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的?！蔽覀兩眢w還算健康的人，能體驗(yàn)到

18、不發(fā)燒，不也是一種幸福嗎？ 你會(huì)把幸福的底線放得這樣低嗎？其實(shí)，詞典給出的幸福答案是不大準(zhǔn)確的。即使同一境遇，人們對(duì)幸福的理解也是千差 萬別的。生活在大體相似的環(huán)境里，一百個(gè)人眼中的幸福觀，或許還不止一百種呢，有時(shí)同 一個(gè)人，不同的時(shí)期就有不同的幸福觀。幸福觀的模糊，對(duì)幸福理解的個(gè)性化，這大概也告 訴我們：幸福，沒有模式；幸福，沒有榜樣。幸福，沒有榜樣。梁實(shí)秋也這樣說，“幸福與快樂，是在心里，不假外求。求即往往不得”。一位遠(yuǎn)房的侄女，日子本來過得很快活。一次同學(xué)聚會(huì)，看一位當(dāng)處長(zhǎng)的同學(xué)，居有豪宅，出有寶馬，很是羨慕人家的幸福生活，抱怨自己的男人只會(huì)教書，不會(huì)撈錢。原有的 快樂也因?qū)ふ倚腋５陌駱?/p>

19、而逃之夭夭。還有，我們眼中的別人的幸福，有時(shí)并不是那么一回事。我們常常喜歡用世俗的眼光看別人的幸福，常常認(rèn)為有權(quán)勢(shì)，有財(cái)富，有顯赫的名聲，有驕人的業(yè)績(jī)，就會(huì)有幸福，有舒心的日子。其實(shí)，幸福有時(shí)恰恰與權(quán)勢(shì)、與財(cái)富離得很遠(yuǎn)，與名聲、與業(yè)績(jī)也并不怎么親近。 侄女的那個(gè)同學(xué)，近日，家庭糾紛鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，幸福顯然并不在他家。孟德斯鳩說過這樣一句話：如果你僅僅希冀幸福，這不難做到；但期望像別人那樣幸福，這總是難于做到，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為別人會(huì)比實(shí)際更幸福?！靶腋５募彝ザ际且粯拥摹?，然而，每個(gè)人對(duì)幸福的感悟又各有各的不同。這大概與人們的不同追求有關(guān)。勇敢的人，追求刺激，冒著生命危險(xiǎn)，或是攀登高山，或是漂游湍流，感

20、到是種幸福；沉靜的人，喜歡安閑，甘愿生活寂寞，或是一部莊子，或是一首古曲，也會(huì)心中溢滿快樂。偉大的哲學(xué)家康德，把人生的追求歸結(jié)為： “我是誰？我要干什么？我能干什么？我如何去干？”幸福大概就是對(duì)這些問題的回答。 能行風(fēng)行風(fēng)，能行雨行雨；能運(yùn)籌帷幄，可當(dāng)經(jīng)理；有一身力氣，蹬起三輪車也有歌聲相伴。 幸福，其實(shí)只是一種感覺，自己做了自己能做的事，感到活著是多么有意思，人生是多么美好，你感覺到了，你便擁有幸福，這和他人的評(píng)論毫不相干。幸福，完全在于自己。自己有個(gè)真實(shí)的人生，對(duì)自己的人生盡力了、負(fù)責(zé)了，對(duì)得起社 會(huì)、對(duì)得起父母與妻子兒女，就是充實(shí)的人生、快樂的人生。心存快樂，就是幸福。幸福，在自己的心中

21、；幸福，沒有榜樣，也無需榜樣。25.解釋下面加點(diǎn)詞語在句子中的含義。（3分，每小題1.5分）（1） 家庭糾紛鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，幸福顯然并不在他家。（2） 能行風(fēng)行風(fēng)，能行雨行雨；能運(yùn)籌帷幄，可當(dāng)經(jīng)理。26. 本文要告訴我們一個(gè)什么道理？（2分）27. “其實(shí)，詞典給出的幸福答案是不大準(zhǔn)確的”一句中的加點(diǎn)的“大”字能否刪去？為什 么？（3分）四、寫作（50分） 28.根據(jù)要求作文。水，有時(shí)是雪，有時(shí)是露，有時(shí)是冰凌，有時(shí)是雨珠變的是形態(tài)，不會(huì)變的是晶 瑩；日子，有時(shí)是甜，有時(shí)是苦，有時(shí)是幸福，有時(shí)是酸楚變的是感受，不會(huì)變的是 真實(shí)。生活中許多變化著的人、事、物，都有不變的地方。請(qǐng)以“不會(huì)變的是 ”為

22、題目，寫一篇文章。提示與要求：在橫線處填寫一個(gè)詞或短語，將題目補(bǔ)充完整，然后寫作。可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)?？梢源竽戇x擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。文章不要少于 500 字。參考答案1.D(A.“畸”應(yīng)讀“j”；B.“緋”應(yīng)讀“fi”，“頷”應(yīng)讀“hàn”，褒袤；C.“譬”應(yīng)讀“pì”。)2.A（“豐富”常用來形容心靈，“富?！背Ｓ脕硇稳萁?jīng)濟(jì)。所以第一空應(yīng)選填“豐富 ”?！白詮?qiáng)不息”指在默默承受之余努力奮斗，“堅(jiān)強(qiáng)不屈”重在默默承受。所以第二空應(yīng)選填“自強(qiáng)不息”更好?！柏?cái)富”包含物質(zhì)和精神兩個(gè)層面，“財(cái)寶”指錢財(cái)和珍貴

23、的物品。所以第三空應(yīng)選填“財(cái)富”。）3.B（B 項(xiàng)中“濟(jì)濟(jì)一堂”的意思是“形容許多有才能的人聚集在一起”，用來形容“購(gòu)氣的市民”不恰當(dāng)?！跋嘈我娊I”是指“跟另一人或事物比較起來顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如”，“可歌可泣”的意思是“值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)”，“不容置疑”的意思是“不容許有什么懷疑，指真實(shí)可信”，這三個(gè)詞語用在 A、C、D 三項(xiàng)的語境中都合適。）4.D（A 項(xiàng)中“聽取了廣泛”語序不當(dāng)，應(yīng)該改為“廣泛聽取了”；B 項(xiàng)的錯(cuò)誤在于濫用介詞導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)去掉“使”（或去掉“通過”）；C 項(xiàng)的錯(cuò)誤在于濫用否定詞導(dǎo)致表意錯(cuò)誤，應(yīng)去掉“不再”。）5.C解答本題可按照如下思路進(jìn)行

24、：（1）抓住關(guān)鍵詞語。如已知句中的“山水”，一般而言，先說山，后說水，然后排列句群中的“仁者”“智者”。（2）提煉出已知句群暗示順序的隱形信息。如本題可以看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。四個(gè)句子，兩個(gè)分號(hào)，兩個(gè)句號(hào)。分號(hào)用在并列的兩個(gè)分句之間，句號(hào)表示一句話的結(jié)束。根據(jù)以上分析，基本可以確定如下順序：先把山、水比作“仁者”“智者”，繼而具體解釋“仁者”“智者”的內(nèi)涵。因此答案為 C。6.（1）忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開（2）蕭瑟秋風(fēng)今又是換了人間（3）深巷明朝賣杏花（4）悲歡離合總無情（5）大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A（6）羌笛何須怨楊柳春風(fēng)不度玉門關(guān)（注意不要多字、漏字，不要寫錯(cuò)別字。）7.（1）從百草園到三味書屋壽

25、鏡吾先生馬虎（2）示例：魯迅憶往昔，朝花夕拾寫人情（注意對(duì)名著知識(shí)的積累，對(duì)對(duì)聯(lián)時(shí)注意寫對(duì)聯(lián)的要求。答題時(shí)要認(rèn)真剖析出句子的字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)、詞性、節(jié)奏等特點(diǎn)，選擇與其具有相關(guān)意義的對(duì)應(yīng)詞語，以共同表達(dá)深刻的思想內(nèi)涵，所選詞語不宜生僻拗口。）8.（1）“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的精神和力量。也指積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事。（2）示例一：我贊成適當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)用語，因?yàn)樗鼇碜陨?，新穎、時(shí)尚。網(wǎng)絡(luò)用語使文章 更有生活氣息和時(shí)代感，使?jié)h語更加豐富，也能體現(xiàn)我們勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的風(fēng)格。示例二：我認(rèn)為考試中不能使用網(wǎng)絡(luò)語言。因?yàn)闈h語傳承著中國(guó)文化，博大精深。而網(wǎng)絡(luò) 語

26、言表達(dá)蒼白，良莠不齊，所以應(yīng)該規(guī)范使用漢語。（觀點(diǎn)明確，言之成理即可） （1）首先了解“正能量”一詞的起源。起初，在奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f期間，很多博主在微博上 發(fā)表“點(diǎn)燃正能量，引爆小宇宙”和“點(diǎn)燃正能量，運(yùn)氣擋不住”的博文，之后這兩句迅速被網(wǎng)友跟進(jìn)和模仿，成了時(shí)下網(wǎng)絡(luò)的熱門語言。后來網(wǎng)友把“點(diǎn)燃正能量”的勵(lì)志口號(hào) 與倫敦火炬?zhèn)鬟f結(jié)合起來，倫敦奧運(yùn)火炬成了正能量的代言物，正能量一詞也借此在中國(guó) 走紅。它指的是一種健康樂觀、積極向上的動(dòng)力和情感。當(dāng)下，中國(guó)人為所有積極的、健 康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，都貼上“正能量”的標(biāo)簽。它已經(jīng)上升為一個(gè)充滿象征意義的符號(hào)，表達(dá)著我們的渴望，我們

27、的期待。（2）網(wǎng)絡(luò)語言反映了 時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)和需求，它有不利的一面，也有有利的一面，如果我們表示贊成，可就網(wǎng) 絡(luò)用語的優(yōu)點(diǎn)來分析，如網(wǎng)絡(luò)用語新穎、時(shí)尚，有時(shí)代感，還可以豐富我們的語言，是一 種歷史的進(jìn)步；如果我們持反對(duì)態(tài)度，則可就網(wǎng)絡(luò)用語的缺點(diǎn)來分析，如網(wǎng)絡(luò)用語良莠不 齊，對(duì)漢語的長(zhǎng)久規(guī)范發(fā)展不利。9. 寫出了秋夜的漫長(zhǎng)。（意思對(duì)即可）（此題考查對(duì)詩(shī)句的理解，由“夜何長(zhǎng)”可知。）10. 凄清孤寂的心境，寂寞悠思之情。（意思對(duì)即可）（此題在整體把握整首詩(shī)歌大意的前提下解答。夜那么長(zhǎng)，只有輕云、月光和滴漏聲伴隨；秋天來了，天快要冷了，但愿在征衣 寄給親人之前不要下霜。詩(shī)人的孤獨(dú)寂寞、對(duì)遠(yuǎn)方親人的擔(dān)

28、憂思念，都通過這些意象生動(dòng)地傳達(dá)了出來。）11.（1）通“悅”，高興、愉快。（2）通“智”，聰明。（對(duì)于文言字詞解釋，我們最重要的是注意平時(shí)的積累，另外我們可以結(jié)合上下文來判定詞語的含義，上下文語境是固定13的，理解語境可以幫助我們確定詞義。此題我們還要注意文言文字詞的通假現(xiàn)象。） 12.（1）光讀書學(xué)習(xí)不知道思考，就迷惑不解；光思考卻不去讀書學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑而無所得。（2）接受教育，注重請(qǐng)教，沒有誰不是順利成功的。文言文翻譯要注意信、達(dá)、雅的原 則，（1）題要重點(diǎn)翻譯出“罔”“殆”，（2）題較簡(jiǎn)單，直譯即可。13. 知之為知之，不知為不知，是知也。（此題較為簡(jiǎn)單，只要理解了原文就較容易作答。）

29、14. 示例：（1）情感、態(tài)度對(duì)于學(xué)習(xí)有更為重要的作用。（2）溫習(xí)是學(xué)習(xí)不可缺少的一部分。（此題帶有一定的開放性，言之有理即可。）15. 貓已經(jīng)吃得很飽，又睡得安穩(wěn)，都不抓老鼠了。（結(jié)合語境分析文句的意思，關(guān)鍵是“率” 的含義。）16. 飽食魚肉，生活安逸，無需自己捕食了（根據(jù)“貓既飽且安，率不捕鼠”分析。）17. 時(shí)間順序?！鞍司旁屡_(tái)風(fēng)季節(jié)”“到了杭州念中學(xué)了”。（選文是按時(shí)間順序介紹的， 注意后兩段段首的句子。）18. 說明不是真正的唐詩(shī)。（注意理解詞語或句子的深層含義。）19. 發(fā)愁 高興 反襯“我”對(duì)雨天的喜愛（此題較為簡(jiǎn)單，原文中答案非常明確。如“一陣風(fēng)，一陣雨，天和地連成一片，看不

30、清楚，看樣子且不會(huì)晴呢，我愈高興，母親卻愈加 發(fā)愁”一句就提示了答案。）20. 表現(xiàn)了作者思念故鄉(xiāng)、思念母親的心情。（原文中有明確的提示，如可根據(jù)“我心里有一股凄涼寂寞之感，因?yàn)槲蚁肽钸h(yuǎn)在故鄉(xiāng)的母親”一句分析答案。）21. 示例：“我”利用義務(wù)勞動(dòng)之機(jī)揣橘皮回家給媽媽治病班主任知道“我”揣橘皮的真相后替“我”解圍（解答這類題的一般思路是： 先瀏覽相應(yīng)段落， 獲得整體印象， 再根據(jù)題干，縮小答題范圍，把文章根據(jù)題目的暗示分成幾個(gè)層次，分別概括出層意， 進(jìn)行信息整合。比如，本文可以根據(jù)暗示劃分為 4 個(gè)層次：文章第 13 段寫了“我 知道了橘皮的效用”；第 4、5 段寫了“我偷揣橘皮給媽媽治病的事

31、”；第 69 段寫了“我被同學(xué)告發(fā)，在學(xué)校處境艱難”；第 1015 段寫了“班主任知道真相后，幫我解圍”。）22. 這樣描寫表明了這件事給了作者非常深刻的印象，時(shí)隔這么久他對(duì)這位班主任老師依然記憶猶新；同時(shí)也借用“清瘦而嚴(yán)厲”，反襯出了班主任老師的慈愛與善良。（此題關(guān)鍵 是答出班主任因?yàn)檫@件事給“我”留下了深刻印象，“我”永遠(yuǎn)也忘不了這位對(duì)“我”有 莫大幫助的老師。）23. 畫線句體現(xiàn)了班主任老師善于觀察、敏銳細(xì)心的特點(diǎn)。畫線句體現(xiàn)了班主任老師心地善良、慮事周全的特點(diǎn)。（班主任老師在重新“上第一堂課的時(shí)候”，“就覺察 出了我的異常處境”，這說明了老師的善于觀察、敏銳細(xì)心；而后來老師在課間操時(shí)

32、重復(fù)課堂上說的話，更說明了老師真正為學(xué)生著想、慮事周全的特點(diǎn)。）24. 示例：這句話是說老師為“我”“解圍”后，同學(xué)們不再孤立“我”，“我”在學(xué)校 又能夠安心學(xué)習(xí)，能夠和同學(xué)們正常交往了。（此題答出句子的深層含義即可。）25.（1）像沸騰的水一樣喧鬧，多形容議論紛紛。這里指他家里的事情被外人到處在談?wù)摗＃?）指擬定作戰(zhàn)策略，引申為籌劃、指揮。這里指有籌劃、指揮的能力。（本題是釋詞， 可采用比喻法、探源法并結(jié)合語境解釋。比喻法是通過比喻來說明事物或事理特征的方法。 運(yùn)用比喻，可以把抽象的道理具體化，枯燥的知識(shí)形象化，易于理解。探源法即“尋求源頭，探求本源”的方法。）26. 幸福沒有榜樣，只在自己的心中。（可從文中尋找中心句來回答。）27. 不能。刪去就顯得絕對(duì)了，與前文詞典的解釋相悖。（可采用比較法去分析該詞不能刪去 的原因。）28. 思路點(diǎn)撥：這是一道半命題作文題。半命題的形式雖然增加了審題的難度，但也給了我們較大的發(fā)揮空間。文題沒有審題障礙，貼近我們的生活實(shí)際，我們完全可以選擇自己最 擅長(zhǎng)的話題和文體進(jìn)行寫作。首先要把題目補(bǔ)充完整。補(bǔ)充這個(gè)題目時(shí)，可選的范圍較廣。我們可以補(bǔ)充上“親情” “友情（誼）”“真情”“忠誠(chéng)”“精神”“承諾”“誠(chéng)信”“母愛”“品質(zhì)”“信仰”等作為題目中的關(guān)鍵詞。只要題目補(bǔ)充合理，跑題的