1、小學(xué)道德與法治四年級上冊6.我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任第一課時(shí)說課稿小學(xué)道德與法治6 .我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任第一課時(shí)說課稿 尊敬的各位評委，老師： 大家好，今天我說課的內(nèi)容是部編教材四年級上冊6 .我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任第一課時(shí)。下面，我將從教材、學(xué)情、目標(biāo)、重難點(diǎn)、方法、設(shè)計(jì)和板書七個(gè)方面來進(jìn)行詳細(xì)說明。 一、教材分析 本課的編寫依據(jù)是義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2021版）中主題二“我的家庭生活”第2條“學(xué)習(xí)料理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。關(guān)心家庭生活，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。” 本課我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任由兩個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“我的家庭貢獻(xiàn)”，引導(dǎo)孩子交流自己的家庭貢獻(xiàn)，以及為家

2、庭做貢獻(xiàn)的具體方式。第二個(gè)板塊的話題是“我也有責(zé)任”，旨在培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感。本課的話題是“我的家庭貢獻(xiàn)”，家庭中的每位成員都很重要，家庭的幸福需要每個(gè)人作出貢獻(xiàn)。 本課分兩個(gè)課時(shí)完成，每個(gè)課時(shí)完成一個(gè)板塊的教學(xué)。 二、學(xué)情分析 這個(gè)年齡階段的孩子，當(dāng)談及“貢獻(xiàn)”時(shí)，會(huì)認(rèn)為“貢獻(xiàn)”與他們無關(guān),自己的年齡小,沒有能力做大事，更不能賺錢等等，所以他們做不了什么貢獻(xiàn)。由于孩子對“貢獻(xiàn)”的片面認(rèn)知和對自己能力的低估，很少想到為家里去做貢獻(xiàn)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.讓他們明白孩子對家庭也有自己的貢獻(xiàn)。 2.懂得家庭家人之間的相互陪伴、相互關(guān)心、相互支持，就是家庭成員對家庭的貢獻(xiàn)。 3.學(xué)會(huì)用自己的創(chuàng)意和行

3、動(dòng)為家庭作貢獻(xiàn)。 4.知道孩子是維系家庭的“親情紐帶”。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：懂得家庭家人之間的相互陪伴、相互關(guān)心、相互支持，就是家庭成員對家庭的貢獻(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自己的創(chuàng)意和行動(dòng)為家庭作貢獻(xiàn)。 五、教學(xué)方法 激發(fā)學(xué)生對集體的責(zé)任感，明確值日職責(zé)，光靠說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在鮮活的班級生活中，依靠學(xué)生的切身體驗(yàn)、榜樣示范、實(shí)際參與、及時(shí)評價(jià)來引導(dǎo)學(xué)生逐步形成。在教學(xué)中我牢牢把握“在生活中，通過生活，為了生活”的德育宗旨。在這樣的宗旨下，我將采取情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)孩子喜聞樂見的生活情節(jié)，引起孩子的情感體驗(yàn)，幫助孩子理解教材內(nèi)容，樹立正確的值日觀。此外還有啟發(fā)式教學(xué)法，在第一板塊中利用夸

4、夸班級值日生，評選星級值日生等形式樹立良好的值日生榜樣。啟發(fā)學(xué)生說出自己的想法，讓學(xué)生說服學(xué)生，然后教師進(jìn)行歸納總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到原來做法的“小氣”，轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)班集體視野下的“大氣”。 “授人以魚不如授之以漁”。本節(jié)課注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)。學(xué)法上主要有：自主探究和小組合作。學(xué)生會(huì)在夸一夸、比一比、說一說等一系列活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們將在探究和實(shí)踐中找出班級的優(yōu)秀值日生，解決值日時(shí)遇到的困惑。 六、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。因此，本節(jié)課我是這樣設(shè)計(jì)的： 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，說起“貢獻(xiàn)”這兩個(gè)字你會(huì)想到什么？ 這時(shí)有的同學(xué)想到的是英雄模范；有的

5、想到的是偉人；有的想到的是科學(xué)家 設(shè)計(jì)意圖：課前拋出“貢獻(xiàn)”這個(gè)詞，了解到孩子們對于這個(gè)詞的理解在哪個(gè)層面。從孩子們的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)，沒有一個(gè)人能將自己和貢獻(xiàn)連起來。當(dāng)老師反問孩子們，難道我們真的不能做貢獻(xiàn)嗎？ 活動(dòng)一：家庭貢獻(xiàn)我能行 孩子們會(huì)帶著疑問：我們能有什么貢獻(xiàn)呢？ 看一看：出示教材P42的“秦朗家的家庭會(huì)議”，可以制作成小視頻播放 想一想：秦朗說的“原來這樣啊” 談一談：“原來這樣啊”代表什么含義呢？ 看完視頻，孩子們會(huì)恍然大悟。他們也從”秦朗家的家庭會(huì)議中”找到了自信，明白了自己對家庭也有貢獻(xiàn)。 最后通過提問的方式讓結(jié)合孩子生活實(shí)際，談一談你對家庭的貢獻(xiàn)有哪些呢？有的說：明白了自己的笑

6、容給家人帶來快樂就是一種貢獻(xiàn)；有的說：知道了原來自己的出生，也是一種貢獻(xiàn)；有的說：做個(gè)懂事的孩子也是為家里作貢獻(xiàn) 設(shè)計(jì)意圖：從剛才對“貢獻(xiàn)”一詞的理解到秦朗的家庭會(huì)議后的感悟。孩子們茅塞頓開，在平時(shí)生活中，他們都有過大大小小的貢獻(xiàn)，只是不知道 此環(huán)節(jié)開啟了孩子回望生活中的那些年、那些事 小結(jié)：看來家庭中的每個(gè)人都對家庭有貢獻(xiàn)。家庭中的每位成員都很重要，家庭的幸福需要每個(gè)人作出貢獻(xiàn)，作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻(xiàn)。 揭示課題：今天就來一起學(xué)習(xí)我的家庭貢獻(xiàn)。 活動(dòng)二：你的故事我愿意聽 1.出示教材P43一組圖片：先指導(dǎo)孩子們看懂圖意： 圖一：照顧生病的爸爸就是家人之間相互照顧。 圖二：我?guī)蛬?/p>

7、媽照顧妹妹。就是家人相互之間的支持。 圖三：小朋友陪爸爸鍛煉。就是家人之間的相互陪伴。 2.再次喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子分享自己為家庭作貢獻(xiàn)故事興趣。 教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)板書： 互 愛互 助、 小結(jié)：是呀！家庭中每個(gè)人都是不可缺少的，家人之間的相互陪伴、相互關(guān)心、相互支持，就是家庭成員對家庭的貢獻(xiàn)。 設(shè)計(jì)意圖：從教材到聯(lián)系生活實(shí)際，同學(xué)們在分享、聆聽的過程中，漸漸明白原來生活中的點(diǎn)滴事情，都能體現(xiàn)家人之間互愛互助的溫暖。這些都是對家庭的貢獻(xiàn)。 過渡：作為家中一員，盡管我們能力有限，但是，我們也可以為家庭出主意，用自己的創(chuàng)意和行動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)！ 活動(dòng)三：我是家庭創(chuàng)意王 環(huán)節(jié)一：.出示教

8、材P44圖片，利用教材的資源，引導(dǎo)學(xué)生思考。 （畫外音1）下雨了，我在家門口放一個(gè)墊子，不讓泥水帶到家里面。 （畫外音2）空罐子用來種花，家里的陽臺變得生機(jī)勃勃。 環(huán)節(jié)二：.教師準(zhǔn)備相應(yīng)的“金點(diǎn)子卡”啟發(fā)孩子思考： 你們家是不是也缺少什么？讓我們開動(dòng)腦筋，給家里出些“好點(diǎn)子”吧！ 環(huán)節(jié)三：孩子展示自己的作品，感受能為家庭做貢獻(xiàn)的快樂。 師小結(jié)：從大家為家庭出謀劃策的金點(diǎn)子上，可以看出大家都會(huì)用不同的表達(dá)方式為家庭作貢獻(xiàn)。 教師相機(jī)板書：出謀劃策 設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們寫一寫金點(diǎn)子卡，這樣孩子就更明確自己為家庭該做什么、能做什么？這種對家庭的關(guān)注也是對家庭的貢獻(xiàn)。 活動(dòng)四：我的家庭“小妙招” 過渡：

9、常聽大人們說：孩子是維系家庭成員之間的親情紐帶。相信我們每個(gè)人都遇到過或聽過類似家庭任務(wù)袋中問題。（出示教材P45“家庭任務(wù)袋”）讓我們一起來看看，想想能用哪些“小妙招”去解決。 1.出示家庭任務(wù)袋及完成任務(wù)的方法。（出示領(lǐng)取任務(wù)袋的要求） 每小組選取一個(gè)任務(wù)袋。 可采用任務(wù)袋中的問題，也可以選取你們在日常生活中遇到的問題。 小組選取自己喜愛的匯報(bào)形式。如：表演、對話 任務(wù)1：外婆、外公不和我們住在一起，我們?nèi)绾侮P(guān)心他們呢？ 任務(wù)2：如何讓我家與叔叔家、姨媽家聯(lián)系得更緊密呢？ 任務(wù)3：父母因?yàn)榧覄?wù)事吵架了，如何讓父母和好呢？ 任務(wù) 2.分小組討論不同任務(wù)的解決方法。 3.各小組匯報(bào)。 總結(jié)：想必這節(jié)課，大家一定收獲很多吧！原來家人之間的互愛互助，為家庭出謀劃策，做家庭的情感紐帶,就是我們對家庭的貢獻(xiàn)！ 設(shè)計(jì)意圖：平時(shí)總是聽大人說，都是為了孩子，通過活動(dòng)讓孩子們明白，其實(shí)孩子也能幫助大人。做好家庭的情感紐帶，就是對家庭的貢獻(xiàn)。 課堂延伸： 教師接著還可以這樣引導(dǎo)孩子：咱們的班級是家嗎？咱們的學(xué)校是家嗎？咱們的珠海是家嗎？咱們的國家是家嗎？是呀！都是我們的家，以后我們要努力學(xué)習(xí)，掌握了真正的本領(lǐng)，都能為“家”作貢獻(xiàn)！ 設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)