1、黃 河 大 合 唱 說 課 稿安陽縣韓陵鎮初級中學 胡振華黃河大合唱說課稿尊敬的各位評委老師，你們好！ 今天我說課的題目是黃河大合唱PowerPoint 2003中的聲音與文字。本節通過說教材和授課對象、說教學目標、說重點和難點、說教法和學法、說教學準備、說教學過程和課后反思七個方面來講授。下面就我對本課的教學思想和教學思路做一下簡單的闡述一、教材及教學對象分析 教材分析：本節選自初中八年級信息技術下冊第一單元第5課。本課是在學習了PowerPoint基本操作的基礎上，進一步掌握在幻燈片中插入聲音、文字和剪帖畫，并利用超鏈接的設置實現人機交互，從而使自己的幻燈片更美觀更實用。本課宗旨是讓學生整

2、理一份布局合理，風格統一、協調，畫面精美的“黃河大合唱”點歌臺，通過一系列的設置讓學生去感受美，追求美，體驗學習的樂趣和成功的喜悅。對象分析：本節授課對象是八年級學生，他們思維活躍，想象力豐富，好奇心強，同時又有了一定的自學能力和動手能力。由于學生學習計算機的水平高低不一，因此在對學生評價時也有分層，讓每個學生都有所收獲，都能體驗到成功的喜悅。二、說教學目標1、知識目標：（?。┱莆栈脽羝胁迦肼曇艉臀淖值姆椒?；（2）掌握剪貼畫的使用；（3）掌握超鏈接的設置方法；2、能力目標：培養學生自主探究能力和團結協作能力；3、情感目標：培養學生對美的追求和熱愛，讓學生學會愉快學習、快樂創作。三、說重點和難

3、點 教學重點：幻燈片中聲音和文字的插入以及剪貼畫的使用。 教學難點：超鏈接的設置和整體布局規劃。四、說教法、學法教法：本課圍繞設計“黃河大合唱”點歌臺這個任務，主要采用任務驅動法，討論法，分層教學法，分組教學法和演示教學法。 學法：通過自主探究、小組協作交流和教師指導相結合的方法，提高學生的學習能力。 五、說教學準備 每臺機器D盤的素材文件夾中已存放與整理“黃河大合唱”相關的文字、圖片和聲音素材，且有已整理好的“黃河大合唱.ppt”樣例文件一個,以供同學們參考。六、說教學過程 本節安排以下四個教學環節：一、第一環節：創設情景，導入新課打開樣例文件“黃河大合唱”，播放點歌臺中歌曲“保衛黃河”片段

4、，“黃河頌”片段和其它歌曲的片段，并通過不同剪貼畫和動作按鈕的選擇出現相應歌曲的歌詞。目的是引起學生的注意，激發學生的興趣，從而引出本節課的內容，告訴學生：通過今天的學習，每個同學都將能根據自己對美的簽賞能力，設計一個更精美的點歌臺。二、第二環節：任務驅動，啟發探究任務一：創建點歌臺通過和學生一起觀看黃河大合唱點歌臺，并對其進行分析，讓學生創建一個自己的“黃河大合唱點歌臺”，要求布局合理、美觀。 學生活動：參照課本上的步驟自主創建點歌臺，自己解決不了的問題可通過小組交流來完成。 教師活動：1 教師巡視查看學生操作情況，對操作困難者進行輔導。 2 對完成較好較快的小組給予表揚、鼓勵。 3 請一名

5、完成較好的同學總結自己的操作步驟。師生共同總結點歌臺的操作步驟：1 啟動PowerPoint 2003；2 利用幻燈片中“吉祥如意”模板對幻燈片進行設置；3 在幻燈片中插入文字和剪帖畫，并進行合理布局和美化。任務二：插入歌曲與歌詞 本任務較難，采用小組合作的方式完成幻燈片中文字輸入，動作按鈕和相應聲音文件的插入（教師巡視指導）。最后師生共同總結操作步驟：1 插入新幻燈片，在標題欄中輸入文字：黃河大合唱保衛黃河，并對文字進行相應的設置。2 在插入的幻燈片中插入背景，在頁面右下角插入“動作按鈕”。3 在幻燈片中插入歌曲保衛黃河，默認為自動播放。4 復制另外三張幻燈片，對其標題、文本和歌曲進行修改。

6、5 設置幻燈片的放映方式為“大展臺瀏覽”，并保存文件。難點：1合理運用各種方法對標題和文本進行修飾； 2 多個圖形的對齊方式； 3 幻燈片副本的使用和復制功能的使用。任務三：設置超鏈接 基本頁面已經整理好了，如何實現人機交互呢？通過“超鏈接”的設置。此任務最難，教師向學生示范“超鏈接”的設置過程。 具體步驟如下： 1 選擇第一張幻燈片中剪帖畫，右擊，從菜單中選擇“超鏈接”，打開“插入超鏈接”對話框。 2 選擇鏈接目標，注意一定是相對應的幻燈片。 3 利用同樣的方法對其它三首歌曲進行超鏈接的設置。 4 保存文件。 學生活動：通過老師演示后，學生參照課本分組進行超鏈接的設置。教師巡視指導，特別對學

7、困生給以幫助，對操作較好才給予表揚和鼓勵。 難點：注意超鏈接設置時正確選擇目標幻燈片。第三環節：展示文稿，相互評價通過小組推薦，選擇一些優秀作品展示，供同學們交流、討論。第四環節：教師點評，做出總結 1 對操作中出現的一些錯誤加以糾正，對一些亮點給予肯定和表揚； 2 對一些易錯點進行強調； 3 對本節課學到的知識進行回顧和總結； 七、說教學反思本節課我的教學思路是通過創設問題情境引導學生自主探究，完成學習任務。在整個教學過程中，以學生為中心，以任務驅動為主線的方法，極大調動了的學生的學習積極性，順利完成了教學任務。同時在學習的過程中，通過師生互動、生生互動，培養了學生團結協作、大膽探究的品質，使學生樹立了自信心，獲得了成就感。黃河大合唱 -PowerP