1、教育精選二、重力 力的示意圖教案一、教學目標（一）知識與技能1、知道由于地球吸引而使物體受到的力叫做重力。2、會用彈簧測力計測量物體的重力。 3、會探究物體重力和質量的關系：G=mg，知道g=9.8Nkg。 （二）過程與方法1、由實驗感知重力的方向并能運用這一結論對實際問題做出分析。 2、通過觀察，知道被舉高的物體具有重力勢能。并能對具體問題做出分析和判斷。（三）情感態度與價值觀通過教學使得學生更加生動清楚的明白重力的概念，從而用心體會到生活中的細節，更加熱愛生活。二、教學重難點。 （一）教學重點探究影響重力大小的因素、重力的方向（二）教學難點力的示意圖

2、畫法 三、教學準備1、彈簧測力計、鉤碼若干（探究影響重力大小的因素） 2、小球、鐵架臺、線、燒杯、水、三角板、剪刀（探究重力的方向） 四、教學過程（一）引入課題觀看“牛頓和蘋果”圖片，請學生講述“牛頓和蘋果”的故事。 觀看隕石、雨滴、蘋果都落向地面的視頻，引入思考： 隕石、雨滴、蘋果為什么都不約而同落向地面？ 地球上的一切物體都受到地球的吸引作用（板書課題）（二）進行新課1、重力的產生1）重力：由于地球的吸引而使物體受到的力常用符號G表示重力。重力的施力物是誰？受力物又是誰？2）生活中常把物體受到重力的大小簡稱為物重。注意：生活中人們

3、常說的物體重并不是物理學上的物重。2、重力的大小1）物體重力的大小可以用彈簧測力計來測量。教師示范用彈簧測力計測物體重力的方法。2）想一想：物體所受重力的大小可能與哪些因素有關？（科學探究）：探究影響物體所受重力大小的因素我們選擇探究探究物體所受重力大小與物體質量的關系，課后探究物體所受重力大小與物體形狀的關系。探究物體所受重力大小與物體質量的關系。器材：彈簧測力計、鉤碼若干。過程：改變鉤碼的數目，用彈簧測力計分別測出鉤碼所受的重力，并將各鉤碼的質量和所受重力的大小記錄在表格中。設計實驗表格：討論，分析并得出結論：地球對物體有吸引作用練習使用彈簧測力計測量物體所受的重力，并正確讀數，記錄數據。

4、猜想1：可能與物體的形狀有關 猜想2：可能與物體的質量有關 猜想3：根據所提供的器材設計一個簡易實驗進行實驗，驗證結論：物體所受重力大小與它的質量成正比。       用公式G = mg表示        g = 9.8 牛/千克g的物理意義：表示質量為1千克的物體受到的重力為9.8牛。（粗略計算時取10 N/kg）3、重力的方向猜一猜：物體所受重力的方向是怎樣的？做一做：通過演示課本上實驗，讓學生明確物體所受重力的方向總是豎直向下的。為了說明什么是豎直向下，我們用燒杯和水來做參照的標準。結論：物體所受重力的方向是豎直向下的。議一議：你還能設計出判斷重力方向的其他方案嗎？對于可行方案教師給予充分肯定，不足的給予鼓勵。生活·物理·社會 重力的方向是豎直向下的在實際生活中有何應用？4、重力的作用點視頻引入：什么是物體重心？規則物體的重心在物體的什么位置？生活中人們又是如何利用好物體重心的？學生舉例。5、力的示意圖在物理學中，通常把力的大小、方向和作用點稱為力的三要素。 我們用什么方法來表示物體受力呢？力的示意圖