教學實例的類型師范教育學心理學實例教學模式的研究_第1頁
教學實例的類型師范教育學心理學實例教學模式的研究_第2頁
教學實例的類型師范教育學心理學實例教學模式的研究_第3頁
教學實例的類型師范教育學心理學實例教學模式的研究_第4頁
教學實例的類型師范教育學心理學實例教學模式的研究_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、122廣西教育學院學報 200 年第期1 4 教學實例的類型師范教育學廣西梧州師范學校實例的內容以求提高師范教育學關鍵詞關鍵是教師平時要做個有心人在整理過程中去粗取精以成為適合教學需要的真正的范例可以有不同的類型可分為以下幾種從教學功能上劃分描述評價型在描述實例的過程中穿插有編者或教師的評價學會如何運用理論分析和評價實例例如教學時可充分利用1.2 實例的選擇和設計主要考慮學生是否掌握所學知識并能靈活運用這種類型的實例主要來自具體的教育教學實踐目的是培養學生運用理論和方法解決問題的能力某校開展評差生活動在討論中允許學生有多元探討老師適當給予啟發點撥1.3 這種類型的實例主要是提供優秀教師在體現教

2、育教學藝術和技巧方面的例子也可以是其中的某個片斷目的是讓學生通過鑒賞例如課堂教學中如何處理偶發事件的教育藝術實例 123 心理教育技能實例 使學生掌握心理學知識其問題是圍繞心理學教學目的來設計2.2 主要是為學習小學教育學教程而設計的實例教育的技能技巧及靈活運用理論知識解決教育教學中的實際問題的能力 心理技能實例在解決具體的教育問題中是離不開心理學知識和技能的 找出依據具有綜合性 從形式上劃分 文本實例如教材所提供的實例學生利用圖書館查找到的實例等 也較容易找到 所以 電教媒體展示實例 可供利用和選擇的電教媒體有很多錄像電腦等 是體現情境教學的不可缺少的手段它的制作也相應要比文本實例困難和復雜得多3.3即把學生帶到真實的教學情境中取例實習等 從來源上劃分 虛擬性的教學實例 模擬虛構設計一個教學實例減少類似實踐性教學實例等會出現與教學目標不相關的情 節主題更突出角色扮演討論等運用的實例4.2 實例取材于教學實踐具體

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論