1、精選范本語文園地四學習內容：語文園地四學習目標：1激發學生珍愛生命，學會生存、具備自我保護的本領，能把自己看到的、聽到的、讀到的有關事情說清楚，并能發表自己的看法。2能認真傾聽別人發言，自然地與他人交流。3、激發學生表達真情實感的欲望，能夠寫清事情及感受，并與同學互改習作。學習時間：5課時學習過程：第一課時（口語交際）自主學習 一、導入定向：同學們，魯濱孫漂流記這部小說一定深深打動了你，魯濱孫在荒島上戰勝了各種困難，頑強生存下來的精神，使他成為一個英雄的象征。我們可能終生也遇不到那樣的情境，但“學會生存”卻是我們每個人都需要面對的課題，板書：學會生存。二、自學體驗：想：1先想一想由“學會生存”

2、這四個字想到了什么；再想想自己遇到、聽到或從電視、報紙、雜志等媒體上了解到了哪些自我保護的事情。2想想這些事情是怎樣發生的，經過、結果怎樣，你從中得到了什么啟示。說：1練習把事情的經過說得完整有條理，把自我保護的方法要說清楚。2練習把自己的感受、感悟，說得簡單、精煉。3練習有感情地敘述“學會生存”的方法。交流展示三、合作展示：1在小組中練習敘述“學會生存”的方法，請小組同學就表達內容、語言、語氣、表情等方面提出意見，敘述者要和提意見的同學有交流。2吸納同學們的意見，重新組織說話內容和語言。3每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。四、歸納提升：1小組討論：要把“學會生存”的方法說好，該注意些什么

3、。2全班同學參與評價內容、情感、表達，糾正語病，也可以向發言的同學提出問題。3講述者要及時、得體地應對同學們的意見、建議和提問。 反饋提高 五、 自測反饋： 學生結合本次交流所得重新組合發言內容，練習表述清楚。 六、反思總結第二課時（習作指導）自主學習 一、導入定向：上節課，我們在口語交際課上，聽了那么多自我保護的故事，這些故事中都蘊含著知識與智慧的力量，還有令人敬佩的堅強、鎮定與樂觀，使危難化險為夷，有些故事讓我們聽起來驚心動魄，有些讓我們贊嘆不已。這節課，我們就來寫寫自己經歷或從其它渠道了解到的自我保護的事情，也可以寫魯濱孫漂流記讀后感。二、自學體驗：1.明確習作內容及要求。2.認真審題，

4、寫出特點。若是寫自我保護的事情，一定要把遇到了哪些困難，是如何克服的寫清楚；若是寫魯濱孫漂流記讀后感，就要先把魯濱孫讓你感動的地方寫出來，然后聯系生活實際，暢談自己的感受。3學生各自選擇自己習作的內容，思考寫什么，怎么寫？交流展示三、合作展示：1根據所選擇的習作內容把學生分組，組內交流習作內容，其他組員及時質疑評價，提出意見或建議。2每一個內容選擇二三名學生在全班進行交流，要求盡可能把內容說具體。四、歸納提升：1.再次明確寫作每一個內容的具體要求。2.寫作內容要具體，表達自己的真情實感。 3.學生各自習作。反饋提高 五、自測反饋：1.修改草稿。自己或同學互相修改寫作草稿。 2.謄寫習作，努力做

5、到：語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。6、 反思總結第三課時（習作講評） 自主學習一、導入定向：上節課我們進行了作文寫作，這節課我們來進行作文評講。二、自學體驗：1.請小作者朗讀自己的文章。2.學生認真傾聽后交流，可以提意見、欣賞、補充。交流展示三、合作展示： 1.教師挑選典型作文或學生推薦典型作文。 2.自讀習作，互相指出優點和不足。評議要點：（1）事情是否完整，有條理，記敘得是否具體、生動；（2）運用了哪些寫作方法，是否恰當；（3）哪些部分寫得最精彩。3接受同學們合理化建議，再次修改完善習作。四、歸納提升： (一)欣賞佳作 1.可以教師朗讀，學生邊聽邊隨機點評； 2.學生自由朗讀，看看從

6、中學到什么。（引導學生用欣賞的眼光去發現優點）(二)出示一篇較差作文 1.學生讀習作，大家聆聽內容； 2.同學們找出錯誤、不足進行修改。反饋提高 五、自測反饋：繼續修改作文：把優生的作文讓寫作較差的同學欣賞,學習別人的寫作思路和方法；較差同學的作文請優生修改，真正做到了培優補差的目的。六、反思總結第四課時（交流平臺 日積月累） 自主學習 一、導入定向：學習了這一單元你收獲到了什么呢？同學們，我們就一起來學習“交流平臺”和“日積月累”吧！二、自學體驗：1.各自輕聲朗讀“交流平臺”的內容，可以想一想自己還讀過哪些外國文學作品？這些作品中的哪些人物給你的印象最深？還可以思考一下外國文學作品的閱讀方法

7、：你覺得閱讀外國文學作品最困難的地方是什么？有哪些克服閱讀困難的好辦法？閱讀長篇文學作品時，怎樣提高閱讀速度？怎樣養成做閱讀卡片或讀書筆記的習慣？2.再讀一讀“日積月累”，要求讀通順讀流利，先自己理解句意。交流展示三、合作展示：1.學生就自學體驗中的第一個問題，與小組、全班交流展示，并讓學生相互評價，交流完善。 2.小組內交流各自對日積月累中句子的理解，全班交流，互相補充。四、歸納提升：1.說說自己是怎樣閱讀外國文學作品的。2.從自己閱讀外國文學作品的實際中總結閱讀外國文學作品的方法。3.鼓勵在今后的讀書中不斷總結讀書方法，如何形成自己的見解。4.從名言警句中任選一兩句聯系生活實際說說自己的理

8、解。反饋提高5、 自測反饋：讓學生積累更多的名言警句，以鞭策激勵自己。六、反思總結第五課時（詞語盤點 趣味語文）自主學習一、導入定向：通過本組課文的學習，我們積累了很多詞語，這節課我們就進入“詞語盤點”，看看要求我們會讀會寫哪些詞語吧！二、自學體驗：1.自由讀讀讀寫寫和讀讀記記中的詞語。2.教師巡回指導學生，聆聽學生是否讀準了字音，并及時的單個指導。3.自由讀趣味語文，體會這些趣味語文趣在哪兒？你從中感受到了什么。交流展示三、合作展示：1.再讀詞語盤點中的詞語，若還有不會讀的或讀不準的找小組同學幫助解決。2.各小組代表把自己小組最易讀錯的詞語寫1-2個在黑板上。3.小組間互相幫助讀準字音。4.教師巡回指導。5.先在小組內交流自己在趣味語文中，體會到的有趣和從中感受到的東西，再派代表在全班交流。四、