1、泰山版品德與社會三年級下冊第五課當一回消費者-購物小常識教學設計教材分析：小學生的成長一刻也不能離開社會生活環境，因此小學生不僅應成為學校生活的主體，更重要的是要成為社會生活的主體，而在我們的生活中，購物是一件非常重要的事情，也是每一個人必須要具備的能力，讓學生從小掌握一些購買日常用品的知識是很有必要的，然而現在獨生子女比較多，家長們不敢放手讓孩子們去實踐，總是包辦代替，使得有些學生失去了很多鍛煉的機會，這方面的知識難免缺乏，為此，購物小常識這一課，我通過讓學生調查、收集、觀察商品外包裝，了解學情，檢驗學生對購物常識的了解，并通過老師的講解增加認識，最后設計了商品交易活動，讓學生在有趣的實踐中

2、學會運用所學知識，逐步培養學生獨立購買簡單生活用品和學習用品的能力。教學目標：1、引導學生掌握選購商品的初步知識。2、培養學生獨立購買簡單生活用品和學習用品的能力。3、引導學生養成良好的購物品質及購物習慣，并能運用于生活實際。重點：掌握簡單的購物常識，并學會在實際生活中應用教師準備：教學課件，搜集歸納購物常識學生準備： 1、調查、收集部分商品（牛奶、方便面、藥品等）外包裝，仔細觀察，并記下觀察所得。 2、布置學生利用課余時間去逛逛本地的一些商場，嘗試自己購物，總結購物經驗。并向家長或其他人打聽相關內容。 3、學生將自己獲得的購物經驗等進行整理，以備課上交流。 教學過程：一、談話導入1、現場小調

3、查：你一個人去商場買過東西嗎？請買過東西的同學舉手。你逛過哪些商場？買過哪些種類物品？ 2、 談話揭題：你們真能干！都有過在商場和超市買東西的經歷，今天，我們就一起來聊聊“買東西的學問”。今天，我們就一起了解一些購物的小常識。（板書課題）二、 交流預習，初步感知1、 怎樣輕松愉快的購物？怎樣挑選稱心如意的物品的呢？這里的學問可多了。其中有些小常識也是我們應該知道并且記住的。學生分小組自由討論，歸納購物的小常識。同學們，請拿出你調查收集的商品外包裝，說說你的觀察所得，好嗎？小組內交流：部分匯報： 出示課件：播放書中的六幅插圖。（先一幅一幅地出示，最后六幅圖一塊出示在畫面上）同學們，仔細觀察這些圖

4、片，說說你知道了什么？2、小組內合作探究（師提前發表購物常識表）同學們要踴躍發言，小組長做好記錄3、全班交流：小組代表發言，其他小組補充。隨機板書：商標 合格證 日期 貨比三家 不輕信廣告4、 小結：同學們知道了那么多購物常識，老師真高興。5、 辨認活動（1）、出示學生比較熟悉的某些商品的外包裝，教學生一一認識上面的包裝說明。（2）、出示課件： 一、商品應當具備的標志。 二、三無產品：無質量檢驗合格證 無產品名稱、廠家、位置 無生產日期、有效期 三、條形碼（指導學生認識條形碼及作用）6、 拓展活動師出示發票：這是什么？它有什么作用？指導學生了解發票的重要性。三、，明理導行1、購物常識搶答賽 比

5、一比，看看誰知道的購物常識多。（1）、出示搶答題（2）、學生搶答2、故事會 講一講自己或家人因未認真看包裝說明和仔細挑選而買了不滿意的商品的經歷。（1）、小組內講故事。（2）、指名講故事。（3）、小結：購物要認真看清包裝說明和仔細挑選。3、實踐活動（1）、小組內購物，組長當售貨員，其他同學當消費者。 看看同學們誰做得最好，誰能買到最滿意的商品。（2）、購物活動開始（師提建議：要有禮貌、不要擁擠、不隨意擺放物品）四、總結升華（1）、同學們談談自己的收獲。（2）、小結：教育學生購物時要有禮貌、講衛生，做一個文明的消費者。五、課后拓展 讓父母給你五元錢，為家里買一件日常生活用品，看看你能否很好地完成

6、任務。第三課購物場所我知道教學目的：1.了解不同的購物場所和它們的特點。2.會根據自身購物的需要選擇適宜的購物場所。3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學重點：指導學生能根據自身購物的需要選擇適宜的購物場所。教學難點：讓學生了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學設備：多媒體教學軟件。教學工具：讓學生利用休息時間對自身家和近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數量、規模、所賣商品的種類、付款方式。一、了解生活，*引入1同學們，在生活中要購買需要的用品應該怎么辦？2照片展示，讓學生觀看一些周圍熟悉的購物場所。3讓學生完成書本中的調查表。4學生分組討論不同的購物場所的特點。5教師根據學生的回答板書

7、購物場所的特點。6游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學判斷這個購物場所是哪個商店。二、模擬商品買賣活動1多媒體演示一些同學們熟悉的購物場所。讓學生置身與購物環境中。2任選三名同學到大門口當“導購員”。3學生模擬買賣商品，教師巡視。4其他同學提出自身想買的東西，由三個“導購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學評議。假如“導購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導購員”免職，由自選的助手承當“導購員”的任務。那位導購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優秀“導購員”的稱號。5評選“優秀售貨員”、“文明顧客”。三、了解新穎的

8、購物方式1先讓學生回憶電視上介紹的或自身外出旅行所看到的新的選購、付款方式。2觀看實際生活中的一些新穎的購物、付款方式。3比較討論自身的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？4指導學生嘗試通過網絡購買一本書、一些自身喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。四、擴展訓練1讓學生討論未來的購物場所應該怎樣？2小組一起繪畫未來的購物場所。3教師從旁點撥，鼓勵學生發散思維。五、深化教育，拓展生活1同學們，在日常生活中，我們應該當一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便利的購物方式。2在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學生自由交流學習收獲。3在今天的購物活動

9、中，同學們學到了不少的知識，也鍛煉了自身的能力，現在宣布購物活動圓滿結束！【第四課做個聰明的消費者教學目的：1、讓學生知道價格變化的原因；2、知道包裝袋上的有什么學問；3、懂得買到不合適的東西怎么辦。教學重點：1、讓學生知道價格變化的原因；2、知道包裝袋上的有什么學問；教學難點：懂得買到不合適的東西怎么辦。學前準備：1、完成“社會調查記錄”2、幾個不同種類的包裝袋。教學活動過程：一、導入談話：同學們，由于各種原因，同樣的商品會以不同的價格出售。當我們到當地購物場所了解一下商品價格的變化情況，再請教一下售貨員和家長，弄清價格變化的原因。大家有沒有信心做最聰明的消費者？我們闖關開始?；顒右唬嚎瓷唐?/p>

10、猜價格（課件）1、（課件出示規則）準備好了么？A、衣著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。請各組商量后出價。B、是一支白雪牌巨無霸中性筆，書寫長度達1500米，能寫36000多字。請出價。C、這個雙層漂亮文具盒上的小貓在向你招手呢，盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時間。你覺得它會是多少錢呢？D、這個文具盒簡潔大方，會讓你手不釋卷。請各小組出價?；顒佣鹤髡{查知差別1、水筆的價格有所不同，文具盒價錢存在差別。這種情況我們平時經常遇到，課前，我們做過調查了，來交流交流吧！2、既然商品的價格差別這么大，我們在購買時應該怎么做呢？聽，小精靈有話要說。（課件）3、但在生活中，我們會見到

11、這樣的情況（出示錄像）你覺得他們的做法可取么？你在生活中遇到過類似情況么？活動三：火眼金睛1、同學們課前做過調查，老師也做過調查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍一聽就讓人流口水，可是你知道么，市場上有些不合格的食品，吃了會對我們的身體造成極大的危害?。ㄕn件）2、看了這些，你有什么想法？（學生回答）不必驚慌，只要我們在購買食品時注意看包裝，不合格食品就會遠離我們。你平時購買食品時，主要看什么？3、還有哪些應該注意的，我們來問問購物精靈吧?。ㄕn件）拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說的這幾條么？（對照看包裝）4、（課件）大家認識這個標志么？你在哪兒

12、見過？這是食品質量平安準入市場標志。食品包裝上有這個標志，就說明生產廠家的衛生條件、加工環境符合國家的要求，食品質量平安可靠，可以放心食用。目前，我國已經對（課件）。等幾十類食品實行了產品質量平安市場準入制度。只要看到包裝上有這個標志，就可以放心大膽的買了。5、（課件）這個包裝袋合格么？少了什么？沒這些不行么？（產品規范號、生產日期和保質期、廠址和電話、商標。）大家可真是火眼金睛呀！聽小精靈說什么？（課件）像我們學校門口的小攤上的食品很廉價，很多同學都會去買，可多數是“三無食品”，食用后有損我們的健康，為了健康著想，我們還是對它們往而卻步吧！活動四：小鬼當家1、今天是周日，你的家長要加班，中午

13、不能回來了。媽媽給了你9元錢，讓你解決自身的午餐，你還得買下周學習用的尺子和日記本。除此以外，你是個小饞貓，還要買些零食來解解饞。怎樣合理分配這些錢呢？這就需要各組八仙過海，各顯神通了。請各組選出三名代表來購物。我們要找四個收銀員，誰愿意？你想吃什么，快告訴你們的代表。在買東西時可要注意看呀，時間最長不超越四分鐘。（音樂）2、咱們來看看各組的效果，假如符合其中一條就會獲得一顆智慧星?？偨Y：看來，花錢買東西還真有不少學問呢？雖然今天這三組沒有獲得勝利，但通過這節課的學習，老師相信，只要我們在生活中睜大自身的眼睛，一定可以做一個聰明的消費者！【更多免費精品資源盡在中小學精品資源網】合理購物ABC優

14、秀教案和反思榮獲廣州教育學會優秀教案評比三等獎林倩名教學內容分析： 本課是第六單元“看看我們周圍的商店”中第三課購物的學問中的一個主題。在這一單元中，同學調查家庭日常購物情況；了解了本地的一些商業場所；知道購物場所是各式各樣的，了解各種購物場所的特點和其變化發展。并通過調查，知道了價格是由多方面因素決定的。在此基礎上，教材設置了“合理購物ABC”這一主題，讓同學學會合理購物，并在購物過程中能注意商品的質量，掌握區分商品質量的方法，具備初步的消費者自我維護意識。讓同學學會“走向社會，融入社會”的又一技能。教學目標：1、知識與技能：（1） 知道購物要有節制，要買實用的東西。（2） 學會了解商品、合

15、理選購商品的方法。（3） 懂得什么是“三無產品”等一些購物的基本常識。（綠色圃中小學教育網 bbb:/aaaLspjyaaa 原文位置bbb:/aaalspjyaaa/thread-53490-1-1.html）2、過程與方法：（1）通過課前開展“合理購物親子實踐活動”，學會獨立購物。（2）在交流與實踐中學習合理購物的方法。3、情感態度價值觀：逐步培養同學勤儉節約，認真仔細的習慣。教學重點：學會看商品的說明，并學習選購商品。教學難點：學會了解商品、合理選購商品的方法。教學方法：扮演法、感悟法、觀察法、討論交流法教學準備：同學準備1、在日常生活中,通過觀察、訪問，了解家長或他人是如何購物的。2、

16、調查了解并比較和近的各種購物場所。3、同學用五塊錢親身體驗一次購物活動，并將購買的物品帶進課堂。教師準備1、組織“合理購物親子實踐活動”并拍攝同學與家長購物的情況。2、搜集有關商品信息的資料。3、整理多媒體課件。教學課時：一課時教學過程預設：(異地教學)教學環節教師活動預設同學活動預設設計意圖板書設計學習評價戰略一、情景導入，揭示課題1、小朋友們，星期三那天林老師請大家和家長一起去購物，你們都去了嗎？那小朋友們在購物的過程中有什么發現，或遇到了什么問題呢？2、小朋友們可真會發現問題，你們想解決這些問題嗎？那這一節課我們就一起來探索購物的學問好嗎？看到小朋友們那么熱情，藍貓博士也想加入到我們的學

17、習中，請用你們熱烈的掌聲歡迎他的到來好嗎？3、貼課題（合理購物ABC）1、個別同學說說自身在購物的過程中有什么發現和遇到什么問題。2、讀課題。課前讓同學親自到商場購物，同學的親身感受勝過老師的千言萬語。請同學說說在購物時的發現或遇到的問題，讓同學津津有味地回顧購物情境，激發同學一起探索購物的學問。合理購物ABC同學喜歡出外實踐活動，實踐后能主動、積極地談自身的感受或意見，老師與同學一起實踐，一起探索，與同學成為好伙伴，同學能更投入到學習中。二、學習正確合理購物的方法（一）小組活動一：認識生產日期和保質期師：上次的購物活動,老師要求小朋友們用五塊錢去購買自身或家里需要的東西，你們都買了些什么呢？

18、請拿出來。1、小組交流活動。要求：（1）請小組交流一下自身用五塊錢買了什么東西，分類說一說。 （2）你為什么要買那些東西？2、指名說說自身用五塊錢買了些什么東西，為什么要購買。3、從老師的觀察和小朋友們的介紹看來，大家購買的商品中零食的數量最多，可見，三（1）班的小朋友對吃是最感興趣的。但是食品的好壞與我們的健康有著密切的關系，大家想想，要是我們吃了過期的食品，會怎樣呢？所以藍貓博士告訴我們在購買食品時一定要睜大眼睛看清楚?，F在他有個問題想考考大家呢，想挑戰他嗎？4、出示課件，播放錄音。（小朋友們，大家好！我是藍貓博士，我們在購買食品時一定要認真地看清楚有沒有標明生產日期和保質期。例如這瓶果汁

19、的生產日期是2005年4月20日，保質期是12個月，小朋友們，用你們聰明的腦袋想一想，這瓶果汁有沒有問題呢？）5、小結：所以呢，我們千萬不要因為貪圖小廉價就買一些過期的食品。1、拿出課前購買的物品。2、小組交流活動。3、個別同學說說自身用五塊錢買了些什么東西，為什么要買那些東西。4、看課件，聽錄音，想問題。讓同學把自身親自買的商品帶到課堂進行交流、研討，尊重同學的自主性，同學也能通過自身課堂上所學的知識檢查自身購買的商品是否合格。提高同學自主探究的能力。1、對同學買實用的東西表示肯定，對買不實用的東西的同學加以指導。2、對全班交流積極的小組給予褒揚。3、只要同學對果汁的保質期計算正確，就應和時

20、給予褒揚。（二）小組活動二：認識“三無產品”和“QS”標志。1、師：那么,我們要想購買合格的食品還要注意什么問題呢?下面我們還是請藍貓博士來給大家介紹一下。藍貓博士：小朋友們，現在市場上有不少的劣質食品，要是我們吃了會危害我們的健康。所以大家在購買食品時一定要會識別“三無產品”，所謂“三無產品”就是：無生產廠家，無檢驗合格證，無生產日期和保質期的產品。假如你想買的食品沒有標明這三局部內容，那就千萬不要買了，小朋友們，你們都記住了嗎?2、小朋友們，那什么叫做“三無產品”呢？3、出示“QS”標志。(藍貓博士給大家介紹了三無產品，現在林老師也想給同學們看一樣東西，想看嗎？大家購買的商品上有這個標志的

21、請舉起來，那這個“QS”標志有什么作用呢？大家知道嗎？今天藍貓博士是來陪我們一起學習的，現在我們有問題當然要請他來幫助了，看他怎么說：同學們，產品上印有的“QS”標志代表該產品已經取得了食品生產許可證，出廠檢驗合格，還有符合了食品質量平安的基本要求，所以，印有“QS”標志的產品，大家就可以放心購買了，你們在在購物時記得要認準這個“QS”標志哦！)4、現在林老師這里有兩種既好吃又廉價的榨菜要出售的，（每組發兩包榨菜對比）要是你買榨菜，你會選擇買那一包呢？小組討論一下。5、看來同學們都已經認準這個“QS”標志了。那么我們在購買食品時要注意什么問題呢？現在請同學們看這個產品說明，說一說我們購買食品時

22、要注意看什么呢？看誰想得最快！5、請同學自由回答。6、原來購買食品時要注意這么多的內容呀！那么同學們買的食品都有這些內容嗎？請交換來檢查一下，注意你的食品有沒有過期，是不是三無產品。（發現有不合格產品和時拿出來分析，沒有的話，老師發一些有問題的食品給同學區分。）7、師：大家觀察得真仔細呀!我們在平時的購物中就需要這么細心。因為隨著社會經濟的發展，有一些不法商人，為了掙更多的錢，不顧消費者的生命平安，生產一些劣質的或者是沒有經過檢驗合格的產品上市銷售。所以在購買商品的時候，我們一定要提高警惕，學會維護自身！做個聰明的消費者。8、說到這一點，林老師班上的幾位小朋友就做得非常好了，他們還為大家排練了

23、一個精彩的小品，想看嗎？請看小品路邊買油記。9、看了這個小品，同學們有什么想法呢？10、小結：對呀！我們購物時不能貪小廉價，要講求產品的質量，才干買得放心，用得安心。1、看課件，聽錄音，認識“三無產品”。2、齊讀“三無產品”的解釋。3、聽錄音，認識“QS”標志。4、小組討論，選（綠色圃中小學教育網 bbb:/aaaLspjyaaa 原文位置bbb:/aaalspjyaaa/thread-53490-1-1.html）擇買那一包炸菜。5、看產品說明，并說一說購買食品時要注意的問題。6、同學交換檢查購買的產品是否合格。7、看小品。8、談談自身看小品后的想法。向同學介紹“QS”標志，增加同學的購物常

24、識，有助于同學區分合格產品。知道三無產品或不合格的產品廣泛存在人們的生活中，購物時一定要認真區別。再以貼近生活實際的小品告訴同學們購物時不應貪小廉價，要講求商品的質量，做個聰明的消費者。講求質量1、褒揚能積極探究區別“三無產品”的同學。2、對選擇買有質量保證的榨菜的同學給予相適的評價。3、對較快發現產品說明事項的同學給予褒揚。4、肯定同學合理的想法，對一些不合理的想法加以引導。（三）、合理購物1、小朋友們，大家都知道我們購物的時候看產品質量是很重要的，那我們在購物時還要怎么做才是合理的呢？2、現在天氣越來越熱了，有很多小朋友都喜歡買一些小風扇來吹，有一位小朋友，他叫小明，他看見他人都有，也很想

25、買，于是老是纏著爸爸媽媽給他買，小朋友們，小明這樣做對嗎？3、對??！我們不能喜歡就買，林老師知道小朋友們平時用得最多的就是學習用品了，那么你們覺得在購買學習用品時要注意什么問題呢？今天林老師還帶來了我們班四位同學買的橡皮擦，請大家來判斷一下哪一塊橡皮擦比較實用呢？4、那么老師這里還有兩盒水彩筆，你們會選擇買哪一盒呢？其實現在很多小朋友買文具時都不在乎價錢的多少，往往會選擇一些外表漂亮的來買， 這樣一盒水彩筆只要6塊錢，而這一盒漂亮一些的就要10塊錢。小朋友們，你認為你的選擇好嗎？ 5、小朋友們，那么大家以后在購買學習用品和其它用品時就要注意實用才買，選擇價格較廉價的來買，做個勤儉節約的好小朋友

26、。1、舉例說說產品沒有產品說明時應該怎么看質量。 2、給小明提建議。3、說說買學習用品應該注意的問題。4、判斷哪一塊橡皮擦實用。5、選擇買水彩筆，明白道理。1、用同學平時比較熟悉的事例讓學判斷，達到實際易懂的效果。2、同學平時接觸得最多的就是學習用品，請同學說說購買學習用品時要注意的問題，讓同學發現自身的毛病，從而能提醒自身該怎樣購買學習用品。3、以同學常用的文具舉例說明，讓同學懂得要買實用的東西，不能喜歡就買，養成勤儉節約的好習慣。實用才買價格廉價1、對同學合理的評論給予充沛的肯定，對不理的想法加以引導。2、褒揚同學的大膽發言。3、對同學合理購買學習用品的方法表示肯定。三、了解商品信息1、師

27、：小朋友們，現在我們的社會越來越進步了，市場上的商品也越來越豐富，那么我們又怎么知道有什么商品適合自身呢？市場上推出了什么新產品，我們又可以通過什么渠道知道呢？所以呀，多了解一些商品信息是很重要的。2、請同學出示搜集到的有關商品信息的資料，小組交流一下，你通過收集的資料知道了商品的哪些信息？（報紙、郵遞廣告、海報、橫幅、特價廣告、電視、網絡、收音機）3、指名舉例說說通過哪些渠道可以了解商品的信息。4、老師課件展示一些商品信息的資料，例如報紙廣告、車站牌廣告、海報、電視廣告等。5、小結：從這些渠道我們就可以初步了解商品的性能、作用等，方便我們安心地購買，但是我們也不能單憑廣告說的就全相信，我們要

28、做到貨比三家，同樣的商品我們就要選擇價格廉價的來買，例如，小朋友們可以在假日到家和近不同的商店逛一逛，看看哪一家店賣的東西更廉價，學會節約不浪費。1、拿出搜集到的有關商品信息的資料并交流。2、個別同學介紹了解商品信息的資料.3、看老師收集的資料。1、此環節是對同學課前搜集資料的檢查，同學課前搜集了有關商品信息的資料，在課堂上加以深化，對同學以后購物有很大的協助。2、老師向同學介紹了解商品信息的渠道，拓展同學的視野，從而讓同學在以后的購物中多留個心眼。3、建議同學調查一下家和近的商店哪一家的東西較廉價，學會節約不浪費。褒揚搜集資料較豐富的小組和個人，激起同學之間交流探索的熱情。四、總結1、同學們

29、，這節課我們探索了這么多購物的學問，你有什么收獲呢？2、總結：是啊，我們購物時要講求商品的質量,不買三無產品，要買實用的東西，而且要做到貨比三家，相同的商品，我們要選擇廉價的來買,這樣才干做到合理購物，才干成為聰明的消費者。3、老師還編了一首購物歌，同學們想讀嗎？4、介紹食品網頁，同學們有空可以和家長一起訪問這些網頁，了解哪些食品有質量問題，不能隨便購買。有興趣看的同學課后可以到老師這里來抄一抄這個網址。5、小朋友們，藍貓博士好像還有話要跟大家說哦！掌聲歡迎?。ㄐ∨笥褌?，今天和你們一起學習真開心，通過這節課的學習，相信小朋友們都會成為聰明的消費者了，我們有機會再一起學習好嗎？再見！）1、根據這

30、節課學習的購物知識，談談自身的收獲。2、讀購物歌。3、看網頁,增加見識。培養同學總結歸納的能力，拓展同學的視野。只要同學所談的收獲是合理的，就應和時肯定。五、延伸展示作業：請同學們利用假日跟家長到商場購物，把在課堂中學到的購物知識運用到你的日常購物中。同學從課前的購物實踐中初步認識購物的學問，到課堂上深化知識，再把所學的知識運用到實踐中。課內與課外融合，把課堂延伸到同學的生活中，進一步培養同學實踐與理論結合運用的能力板書設計： 合理購物ABC講求質量實用才買價格廉價小品路邊買油記內容放學了，媽媽接小明回家，在回家的路上看見有花生油的促銷活動，促銷人員不時地叫買著：“嘿！又靚又廉價的花生油呀！你

31、走過路過千萬不要錯過呀！”周圍已經圍滿了購買者。媽媽被特價的油吸引住了，叫小明在旁邊等著，自身去搶購，媽媽好不容易抓到了幾瓶油，高興地對小明說：“小明，你看，媽媽多利害，幸好我手急眼快，要不然被他人搶了?！毙∶骱芷婀值匾贿吥眠^一瓶油一邊說：“媽媽，你買那么多呀？”媽媽說：“廉價就多買一些。”小明說：“老師教我們買東西時一定要看清楚有沒有質量問題呀，不要因為廉價就買呀！”媽媽滿不在乎地說：“小小朋友懂什么，這樣一瓶花生油在超市也要賣*錢呀，這里是人家搞促銷活動才這么廉價，不買機會就錯失了?！毙∶黧@奇地說：“媽媽你看！這些油的生產日期是2005年3月28日，保質期是十二個月，現在都已經是2006年

32、4月4日了，你看，瓶子上也沒有檢驗合格證呀！媽媽，為了我們的健康著想，這樣的油千萬不能買呀！”媽媽羞愧地說：“是呀，這樣可疑的油我們的確不能買呀，小明，你真是一個聰明的小朋友呀！”小明笑著自豪地說：“這些都是老師告訴我們的！”媽媽轉身放下油，搭著小明的肩膀說：“我們到超市買油去！”最后兩人齊聲說：“購物時，要細心，放心買，開心吃，齊來做，聰明消費者！”教學反思：品德與社會課十分重視同學的生活經驗，把同學的經驗作為重要的教育資源。自己在關注同學的同時，緊緊地圍繞本次活動的重點合理購物。通過讓同學盡情交流自身購買的商品情況。從而感悟合理購物的知識。在本課的教學中，教師不只是教學活動的籌劃者，更是教

33、學活動的組織者、參與者、引導者。巴班斯基說：“教師是否善于在上課時發明良好的情感氣氛，有著重大的作用。有了這種良好的氣氛，同學的學習活動可以進行得特別富有效果，可以發揮他們學習可能性的最高水平。”因此，教學的關注點不只僅是教學的設計，更多是課堂中隨機生成的教育信息。在本課的教學中，主要體現兩大特色：一、課堂教學的設計以同學的心理特點為基礎，拓展同學的視野。課堂上，如何最大限度地調動全體同學自主學習，從而保證每一位同學都能有所發展？這是教學中的一個難點也是重點。能否上好一節品德與社會課，關鍵在于教師設計的教學目標和教學流程能否很好地與同學的心理特點了解起來，引發他們的學習需要。這節課我讓同學回顧

34、課前的購物經歷，帶動同學進入課堂。通過了兩個活動引導他們學習正確、合理的購物方法,一個是讓同學認識生產日期和保質期,我主要采用交流的形式讓同學說說自身用五塊錢買了些什么東西,并說出購買的原因,達到了一定的效果。另一個活動是讓同學認識三無產品和“QS”（質量平安）標志。是因為現在市場上存在著不少的商品是三無產品和沒有“QS”標志，所以我覺得讓同學認識三無產品和“QS”標志是非常重要的。另外我抓住了同學平時比較喜歡買一些好看又好玩的（綠色圃中小學教育網 bbb:/aaaLspjyaaa 原文位置bbb:/aaalspjyaaa/thread-53490-1-1.html）學習用品的心理，所以我就以

35、同學買的幾種橡皮擦為例，讓同學評一評誰買的橡皮擦最實用，讓同學懂得要買實用的東西，不能喜歡就買，養成勤儉節約的好習慣，剛才這些都是基于同學的心理特點的課堂教學。只有這樣，才干真正地使每個同學有所發展，教師也就真正成為同學學習過程中的參與者、組織者、引導者。二、課堂教學應當成為豐富同學生活經驗，提升情感態度與價值觀的過程。新課程改革強調要確立同學在學習中的主體地位，力求改革在教學中同學被動的狀態，充沛激發同學的學習積極性，培養同學的獨立性和自主性。因此，在本課教學中，我安排同學在課前搜集一些有關商品信息的資料，在課堂中讓同學自主交流，讓他們了解更多的商品信息，培養同學查找資料、整理資料的能力，發

36、展同學的發明力和個性。并且我也向同學介紹了解商品信息的渠道，首先我展示一些商品信息的資料給他們看，然后我還給同學介紹關于食品信息的網頁，拓展同學的視野，從而讓同學在平時的購物中多留個心眼。這樣使同學在教師精心設計的教學活動中，體驗不時豐富，考慮不時深入，視野不時拓展，認識逐步加深。課后，我還請同學們利用假日和家長再次去購物，把課堂中學到的購物知識運用到日常生活中去。這樣就可以讓課堂的知識浸透到同學的日常生活中，豐富同學的生活經驗。那么，我們的品德與社會課就不單純是局限于40分鐘的課堂之上，而是真正延伸到同學的生活與行為中，為他們的終身發展服務。雖然是這樣，但這節課也有以下幾個方面是我覺得做得不

37、夠好的。1、同學交流不夠深入。如在“小組商量買哪一種榨菜”這一環節中，我要求同學利用學到的正確、合理購物的方法去判斷該買哪一種榨菜，但是，同學交流過程中還有一點拘謹，放不開，只限于個別的同學，沒有做到每個同學都有發言的機會。我應該用自身生動的語言，激起同學大膽交流的熱情，從而明確自身該買哪一種榨菜。2、對同學的課堂評價還是做得不夠到位。目前的課堂教學都比較重視教師對同學表示的評價，教師適當，到位的評價能激起同學學習的熱情,同學的學習活動可以進行得特別富有效果，可以發揮他們學習可能性的最高水平。而教師過于平淡，不夠針對性的評價，就不能很好地激發同學的學習熱情。由于一開始的時候，我讓同學談談自身在

38、購物過程中遇到什么問題或有什么發現時，我僅僅是聽了他們說，而沒有給予充沛的評價。這樣就不能很好地激起他學習這節課的熱情，在今后的教學中，我必需要加強這一方面的鍛煉。3、語言不夠激情，未能更好地活躍課堂氣氛。課堂上教師必需要用自身的激情激起同學的學習興趣，教師的語言要抑揚頓挫，動作要生動可愛。每個教師都會在教學中形成自身特有的一種教學風格，而我自身已經形成了較柔和的教學風格，在課堂中的某些環節里，我的激情還是不夠，不能更充沛地激發起同學的學習熱情。上述的幾點缺乏都有待我日后考慮、探索與改進，或許這節課還有許多我尚未發現的缺乏之處，在此希望各位領導和老師提出你珍貴的建議，使我在教學中不時生長起來。

39、    第二單元    消費與生活 家庭小賬本教學目標       1、讓學生協作學習,設計符合家庭實際的支出計劃書,培養他們合作精神、合作能力,充分發揮他們的創新潛能,進而形成對家庭,對社會負責任的態度。    2、通過社會調查,使學生了解家庭經濟來源的多種形式,知道家庭生活必要的開支,以及各項支出的費用,統計出一周的支出總額,培養學生的社會實踐能力和養成節約用錢的良好品質。    3、通過開展“本周我當家”的活動

40、,創設特定的情境,讓學生真切地體驗到生活的滋味,增強生活的本領。    教學重、難點:   知道家庭的經濟來源有多種形式,體會父母掙錢的不容易;知道家庭必要的生活開支。    教學過程:                             

41、60;   第一課時1.回歸生活、體驗自我    同學們,你們每天高興而出,平安而歸,為了使你們能夠愉快地生活、健康地成長,父母把你們的生活打理得井井有條。那你們知道家里的錢從哪里來嗎?有沒有體會到父母的艱辛和管家的不易?想不想體驗一下,當一回家庭的小管家?    那么你們對科學管理家庭你們有沒有好辦法?沒關系,今天相信通過學習,你一定能成為一個合格的“小管家”。    (板書課題:家庭小賬本)    2.回歸生活、展現自我  

42、;  師:平時同學們可能很少留心父母或家里人是怎樣掙錢是怎樣管理家庭的,不過沒關系,咱們一起來看段錄像,大家可以邊看邊議論,說一說,當一個合格的“小管家”,你都想管些什么    生討論:1  家庭收入種類多種多樣    2   買菜   做家務  交各種費用   了解爸爸媽媽一個月的收入   注意煤氣、水、電的安全  合理安排時間.    師:想當好這個小管家真是一件不容易的事情,這其中

43、從生活實際出發,合理安排家庭的固定收入是比較重要的事。下面咱們就結合家庭收入,制定一份家庭消費計劃書,和爸爸媽媽比一比:誰把家當得更好。     3.回歸人文、認識自我    師:課前老師給大家一張家庭收支現狀調查表,(出示表格),讓你們用各種方式考察,你們進行了嗎?誰愿意把你的調查結果和感受說一說?    師:顯然在同學們的調查資料中,有很多家庭的收支安排是不科學的。那咱們就一起來設計一張科學、合理的計劃書。由于每個家庭情況不同,消費也各不相同。你們可以以小組合作的形式,幫助組內的一名同學設計。在設計的

44、過程中,可以聘請老師、家長參與你們的活動。好,研究開始。    學生討論第二課時    5.回歸生本、展示自我    師:同學們研究完了嗎?哪個小組先愿意匯報?    師:你們認為他們設計得怎樣?    師:聽了你們制定的這些計劃,為你們的努力而感到興奮。你們現在已經是一個合格的小“小管家”了。那么在整個調查、設計的過程中你們一定有很多感受,說一說你都感受到什么?    6.回歸生活、肯定自我  

45、  注意節約,合理消費,以后不再向家長要零花錢了,要做到采購前有計劃有準備,不大手大腳花錢了。    以后再也不挑食、不偏食了。    我們的自理能力增強了,幫媽媽做一些力所能及的事情。    7  開展“本周我當家”的活動。    三、總結    同學們,我們都知道,家庭是我們每一個人成長的搖籃,在這里我們體會著親情、體會著愛意,家庭需要我們每個人的奉獻和建設。今天同學們的設計讓老師感受到你們長大了,我們也從中感受到家長對我

46、們的關愛、付出。最后,老師愿我們每一個人的家都永遠洋溢著著歡樂、充滿著溫馨與幸福    板書設計:家庭小賬本     合理消費          勤儉節約合理的消費活動目的:    1.了解家庭經濟來源,了解家庭生活必要的開支情況。    2.學會合理消費,培養勤儉節約的品質。    活動準備:    1.采訪爸爸媽媽

47、,了解家庭的經濟來源,訪問父母掙錢的辛勞。    2.課前學生了解家庭一周的開支,并做好調查表。    物品花費:    星期一:          星期二:              星期三:        

48、     星期四;    星期五:          星期六:              星期日:             總計:    我的感想: 

49、   活動過程:                       第一課時： 我家的錢從哪兒來    1.師:我看了大家課前的調查表,發現大家的開銷五花八門,吃的、穿的、用的,樣樣都得花錢,這些錢從哪里來?    2.學生展示調查表,匯報課前了解的經濟來源,老師簡單歸納為:工資收入、兼職收入、股票投資&

50、#160;   3.師:看起來,各自家庭的經濟來源幾句話就概括完了。不過,爸爸媽媽掙錢的過程可就沒這么簡單了,你能說說他們辛苦掙錢的小故事嗎?    4.小結:是呀,每一分錢都是付出了汗水和心血換來的,非常來之不易的,是爸爸媽媽辛勤的勞動,撐起了一個溫暖的家。那這些錢是怎么花出去的呢?   家庭開支小帳本    (一)看一看,家庭開支表    1.學生展示課前調查的家庭開支表,請幾個同學匯報。    2.觀察各自的家庭開支調查

51、表,算算全家人一周的開支。    3.討論:你家一周的開支是多少?其中你個人的開支是多少?你從中想到了什么?     (二)算一算,能省多少錢    1.師:同學們,從你們的統計表中,你發現有沒有一些不必要的花費?請找一找,算一算去掉這些不必要的花費,一天能節省多少錢?一周又可以節省多少錢?(學生動手算一算,然后教師指名說一說)    2.小結:同學們算得不錯,去掉這些不必要的花費,如少吃些零食,我們就可以用節省下來的錢做很多事,如買你喜愛的書或文具等。  

52、;                                第二課時(三)比一比,相同物品的價格    1.師:請在小組內比較一下,各自的家庭在一周購物中有沒有買同樣的東西?價錢一樣嗎?你們從中能發現什么?     2.學生

53、分組比較后全班交流,評一評最會精打細算、合理消費的家庭,請家庭代表介紹經驗。    (四)想一想,合理花費是否有高招    對比他人的小帳本,想想自己家的開支可以怎樣調整,可以互相提出建議。    三、 整理一張下周家庭開支預算表    1.想一想,下周你們家有哪些基本開支?預算會用多少錢?    2.為家庭整理一周開支預算表格,寫下給爸爸媽媽的消費建議,比如一些物品到哪里買會省錢一些、哪些不必要的開支可以取消等等。  

54、60; 3.布置學生回家將預算表交給爸爸、媽媽看,全家人一起討論、調整、執行。購物場所我知道教學目標:1.了解不同的購物場所及它們的特點。     2.會根據自己購物的需要選擇適宜的購物場所。     3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。     教學重點:指導學生能根據自己購物的需要選擇適宜的購物場所。     教學難點:讓學生了解一些新穎的購物方式與支付方式。     教學設備:多媒體教學軟件。     教學準

55、備:讓學生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數量、規模、所賣商品的種類、付款方式。                             第一課時  一、了解生活,引入新課     1.同學們,在生活中要購買需要的用品應該怎么辦?   

56、0; 2.照片展示,讓學生觀看一些周圍熟悉的購物場所。     3.讓學生完成書本中的調查表。     4.學生分組討論不同的購物場所的特點。     5.教師根據學生的回答板書購物場所的特點。     6.游戲:每個小組想出一個購物場所,然后選一位同學,讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽,由其他組的同學判斷這個購物場所是哪個商店。     二、模擬商品買賣活動     1.多媒體演示一些同學們熟悉的購物場所。讓學生置身與購物環境中。     2.任選三名同學到大門口當“導購員”。     3.學生模擬買賣商品,教師巡視。     4.其他