六年級數學下冊四正比例和反比例反比例（二）教案北師大版_第1頁
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精選反比例課 題反比例總 29課時教學內容反比例（二）教學目標加深對反比例意義的理解，能正確判斷兩個相關聯的量是不是成反比例。教學重點加深對反比例意義的理解。教學難點能正確判斷兩個相關聯的量是不是成反比例。教學準備投影教學過程教師活動學生活動補充修訂溫故互查：1、反比例的意義是什么？ 2、如果用字母x和y表示兩種相關聯的量，用字母k表示它們的乘積（一定），反比例關系可以怎樣表示？自主嘗試： 學生獨立完成課本47頁第1題 學生獨立填表，然后根據表中兩種量相對應的數的乘積，判斷它們是否成反比例，最后，根據表中的信息回答問題。復習反比例的意義。獨立完成課本47頁的練一練，然后反饋交流。合作探究：四人小組訂正答案，然后借助表格中數據交流：在書的總頁數不變的情況下，平均每天看的頁數和看完全書所需天數是否成反比例，并說明理由。匯報點評：根據反比例意義，可以知道：在書的總頁數不變的情況下，平均每天看的頁數和看完全書所需天數成反比例。鞏固練習：判斷兩種量是否成反比例。（1）分子一定，分數值和分母。（2）生產摩托車的總數量一定，每天生產的輛數和所用的天數。（3）出勤率一定，應出勤的人數和實際出勤的人數。拓展延伸：找一找生活中成反比例的例子，并與同伴交流。交流判斷的理由。獨立判斷兩種量是否成反比例。找一找生活中反比例的例子并與同伴

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