1、神奇的裝飾柱教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)目標(biāo)，1、欣賞世界各地有關(guān)裝飾柱的圖片，了解他們的文化和造型特點。2、學(xué)會用多種材料采用多種方法表現(xiàn)裝飾柱。第貝碼頁7.總共總頁數(shù)頁教學(xué)重點難點：1、了解裝飾柱的造型特點與樣式2、用繪畫、泥塑.紙工的方式制作具有特色的裝飾柱。教學(xué)過程:導(dǎo)入過程同學(xué)們，馬上就到十一啦，有沒有出去旅游的打算。今天向 你們推薦一個旅 游景點，請看（云南少數(shù)名族的裝飾柱）。這些裝飾 柱之所以神奇，不僅因為他們高大美觀，而且他們還是一個名族文 化的體現(xiàn)和象征。今天我們就一起走進(jìn)這些神奇的裝飾柱。新 授階段觀察裝飾柱的造型特點與樣式創(chuàng)設(shè)情境，參觀世界各地的 裝飾柱博覽園，在游覽之前需要注意：

2、認(rèn)真觀 察，記住它的造型特征；談?wù)勀阕钕矚g的裝飾柱，并分享你的理由。幻燈片播放圖片,學(xué)生討論回答裝飾柱的主題與表現(xiàn)內(nèi)容（1）、天安門華表觀看天安門華表的視頻，了解華表的內(nèi)容及組成，包括：神獸、云板、 龍紋。提問：為什么華表上表現(xiàn)的是龍紋，而不是其他的動物形象 呢？學(xué)生討論回答。既然龍是我們中華名族的象征，那我們能用我 們身邊的哪些材料來表現(xiàn)華表 呢？教師出示用剪紙.橡皮泥立體造 型、剪貼的方式制作的龍的裝飾柱讓學(xué)生欣賞。（2）、印第安人裝 飾柱 觀看E卩地安人的裝飾柱圖片，了解“天神雷鳥”與現(xiàn)實雷鳥的對比，得岀這些 裝飾柱在制作時采用了夸張和概括的藝術(shù)處理手法。創(chuàng)作階段教師示范如何做圓柱形和方

3、形的裝飾柱與裝飾花紋。創(chuàng)作要求小組合作，選擇合適的創(chuàng)作方法，明確分工。制作造型別 致，表現(xiàn)內(nèi)容多樣的裝飾柱。注意用剪刀的安全與環(huán)境衛(wèi)生的保持。學(xué)生創(chuàng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)評價作業(yè)每小組選取兩件優(yōu)秀的作品到 前而展示，學(xué)生說一下自己采用的什么材料，表現(xiàn)的什么內(nèi)容有什么 特別的含義。學(xué)生評價從造型、色彩、創(chuàng)意三個方面。教師進(jìn)行總結(jié)。神奇的裝飾柱教學(xué)反思神奇的裝飾柱是一堂綜合性很強(qiáng)的 課，是課木的15課，學(xué)生在掌握了本學(xué)期大部分課程之后進(jìn)行提升 的一堂課。它是今年換新教材之后在原有教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化的 一課。本課通過讓學(xué)生了解世界各地的裝飾柱，了解它們的造 型特 點、表現(xiàn)內(nèi)容、色彩關(guān)系等各方面，現(xiàn)讓學(xué)生

4、打開自己的眼界，在運 用各種的材料選擇合適的制作方法來完成。總體來說這是一堂技術(shù) 性和藝術(shù)性很強(qiáng)的課。在講授時，通過欣賞讓學(xué)生了解裝飾柱，再 通過教師的演示示范，如何 做裝飾柱的柱體、柱身的色彩、柱身的 花紋及其象征的含義，學(xué)生可以選擇卡2019-05-31教學(xué)目標(biāo)，1、欣賞世界各地有關(guān)裝飾柱的圖片，了解他們的文化和造型特點。2、學(xué)會用多種材料釆用多種方法表現(xiàn)裝飾柱。教學(xué)重點難點：1、了解裝飾柱的造型特點與樣式2s用繪畫、泥塑.紙工的方式制作具有特色的裝飾柱。教學(xué)過程:導(dǎo)入過程同學(xué)們，馬上就到十一啦，有沒有岀去旅游的打算。今天向 你們推薦一個旅游建，勺I請魚（云南少簣名族的裝飾柱）。這些裝飾柱

5、之所以神奇，不僅因為他們高大美觀，而且他們還是一個名族文 化的體現(xiàn)和象征。今天我們就一起走進(jìn)這些神奇的裝飾柱。新 授階段觀察裝飾柱的造型特點與樣式創(chuàng)設(shè)情境，參觀世界各地的 裝飾柱博覽園，在游覽之前需要注意：認(rèn)真觀察，記住它的造型特征；談?wù)勀阕钕矚g的裝飾柱，并分享你的理由。幻燈片播放圖片,學(xué)生討論回答裝飾柱的主題與表現(xiàn)內(nèi)容（1）、天安門華表觀看天安門華表的視頻，了解華表的內(nèi)容及組成，包括：神獸.云板.龍紋。提問：為什么華表上表現(xiàn)的是龍紋，而不是其他的動物形象 呢？學(xué)生討論回答。既然龍是我們中華名族的象征，那我們能用我 們身邊的哪些材料來表現(xiàn)華表 呢？教師出示用剪紙、橡皮泥立體造 型、剪貼的方式制

6、作的龍的裝飾柱讓學(xué)生欣賞。（2）、印第安人裝 飾柱 觀看印地安人的裝飾柱圖片，了解“天神雷鳥”與現(xiàn)實雷鳥的對比，得岀這些 裝飾柱在制作時采用了夸張和概括的藝術(shù)處理手法。創(chuàng)作階段教師示范如何做圓柱形和方形的裝飾柱與裝飾花紋。創(chuàng)作要求小組合作，選擇合適的創(chuàng)作方法，明確分工。制作造型別 致，表現(xiàn)內(nèi)容多樣的裝飾柱。注意用剪刀的安全與環(huán)境衛(wèi)生的保持。學(xué)生創(chuàng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)評價作業(yè)每小組選取兩件優(yōu)秀的作品到 前而展示，學(xué)生說一下自己采用的什么材料，表現(xiàn)的什么內(nèi)容有什么 特別的含義。學(xué)生評價從造型.色彩、創(chuàng)意三個方面。教師進(jìn)行總結(jié)。神奇的裝飾柱教學(xué)反思神奇的裝飾柱是一堂綜合性很強(qiáng)的課，是課木的15課，學(xué)生在

7、掌握了本學(xué)期大部分課程之后進(jìn)行提升 的一堂課。它是今年換新教材之后在原有教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化的一課。本課通過讓學(xué)生了解世界各地的裝飾柱，了解它們的造 型特 點、表現(xiàn)內(nèi)容.色彩關(guān)系等各方面，現(xiàn)讓學(xué)生打開自己的眼界，在運 用各種的材料選擇合適的制作方法來完成。總體來說這是一堂技術(shù) 性和藝術(shù)性很強(qiáng)的課。在講授時，通過欣賞讓學(xué)生了解裝飾柱，再 通過教師的演示示范，如何 做裝飾柱的柱體.柱身的色彩、柱身的 花紋及其象征的含義，學(xué)生可以選擇卡2019-05-31教學(xué)目標(biāo)，K欣賞世界各地有關(guān)裝飾柱的圖片，了解他們的文化和造型特點。2、學(xué)會用多種材料采用多種方法表現(xiàn)裝飾柱。教學(xué)重點難點：1、了解裝飾柱的造型特

8、點與樣式2、用繪畫.泥塑.紙工的方式制作具有特色的裝飾柱。教學(xué)過程:導(dǎo)入過程同學(xué)們，馬上就到十一啦，有沒有岀去旅游的打算。今天向 你們推薦一個旅 游景點，請看（云南少數(shù)名族的裝飾柱）。這些裝飾 柱之所以神奇，不僅因為他們高大美觀，而且他們還是一個名族文 化的體現(xiàn)和象征。今天我們就一起走進(jìn)這些神奇的裝飾柱。新 授階段觀察裝飾柱的造型特點與樣式創(chuàng)設(shè)情境，參觀世界各地的 裝飾柱博覽園，在游覽之前需要注意：認(rèn)真觀 察，記住它的造型特征；談?wù)勀阕钕矚g的裝飾柱，并分拿你的理由。幻燈片播放圖片,學(xué)生討論回答裝飾柱的主題與表現(xiàn)內(nèi)容（1）、天安門華表觀看天安門華表的視頻，了解華表的內(nèi)容及組成，包括：神獸、云板、

9、 龍紋。提問：為什彳¥雯上羞現(xiàn)的是壟紋而不是其他的動物形象 呢？學(xué)生討論回答。既然龍是我們中華名族的象征，那我們能用我 們身邊的哪些材料來表現(xiàn)華表 呢？教師出示用剪紙、橡皮泥立體造 型、剪貼的方式制作的龍的裝飾柱讓學(xué)生欣賞。（2）、印第安人裝 飾柱 觀看印地安人的裝飾柱圖片，了解“天神雷鳥”與現(xiàn)實雷鳥的對比，得岀這些 裝飾柱在制作時釆用了夸張和概扌舌的藝術(shù)處理手法。創(chuàng)作階段教師示范如何做圓柱形和方形的裝飾柱與裝飾花紋。創(chuàng)作要求小組合作，選擇合適的創(chuàng)作方法，明確分工。制作造型別 致，表現(xiàn)內(nèi)容多樣的裝飾柱。注意用剪刀的安全與環(huán)境衛(wèi)生的保持。學(xué)生創(chuàng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)評價作業(yè)每小組選取兩件優(yōu)秀

10、的作品到 前而展示，學(xué)生說一下自己采用的什么材料，表現(xiàn)的什么內(nèi)容有什么 特別的含義。學(xué)生評價從造型、色彩、創(chuàng)意三個方面。教師進(jìn)行總結(jié)。神奇的裝飾柱教學(xué)反思神奇的裝飾柱是一堂綜合性很強(qiáng)的 課，是課本的15課，學(xué)生在掌握了本學(xué)期大部分課程之后進(jìn)行提升 的一堂課。它是今年換新教材之后在原有教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化的 一課。本課通過讓學(xué)生了解世界各地的裝飾柱，了解它們的造 型特 點、表現(xiàn)內(nèi)容.色彩關(guān)系等各方面，現(xiàn)讓學(xué)生打開自己的眼界，在運 用各種的材料選擇合適的制作方法來完成。總體來說這是一堂技術(shù) 性和藝術(shù)性很強(qiáng)的課。在講授時，通過欣賞讓學(xué)生了解裝飾柱，再 通過教師的演示示范，如何做裝飾柱的柱體.柱身的色

11、彩、柱身的 花紋及其象征的含義，學(xué)生可以選擇卡2019-05-31第頁碼頁7.總共總頁數(shù)頁教學(xué)目標(biāo)，K欣賞世界各地有關(guān)裝飾柱的圖片，了解他們的文化和造型特點。2、學(xué)會用多種材料采用多種方法表現(xiàn)裝飾柱。教學(xué)重點難點：1、了解裝飾柱的造型特點與樣式2s用繪畫、泥塑.紙工的方式制作具有特色的裝飾柱。教學(xué)過程:導(dǎo)入過程同學(xué)們，馬上就到十一啦，有沒有岀去旅游的打算。今天向 你們推薦一個旅 游景點，請看（云南少數(shù)名族的裝飾柱）。這些裝飾 柱之所以神奇，不僅因為他們高大美觀，而且他們還是一個名族文 化的體現(xiàn)和象征。今天我們就一起走進(jìn)這些神奇的裝飾柱。新 授階段觀察裝飾柱的造型特點與樣式創(chuàng)設(shè)情境，參觀世界各地

12、的 裝飾柱博覽園，在游覽之前需要注意：認(rèn)真觀 察，記住它的造型特征；談?wù)勀阕钕矚g的裝飾柱，并分享你的理由。幻燈片播放圖片,學(xué)生討論回答裝飾柱的主題與表現(xiàn)內(nèi)容（1）、天安門華表觀看天安門華表的視頻，了解華表的內(nèi)容及組成，包扌4神獸、云板.龍紋。提問：為什么華表上表現(xiàn)的是龍紋，而不是其他的動物形象 呢？學(xué)生討論回答。既然龍是我們中華名族的象征，那我們能用我 們身邊的哪些材料來表現(xiàn)華表 呢？教師出示用剪紙.橡皮泥立體造 型.剪貼的方式制作的龍的裝飾柱讓學(xué)生欣賞。（2）、印第安人裝 飾柱觀看印地安人的裝飾柱圖片，了解“天神雷鳥”與現(xiàn)實雷鳥的對比，得出這些裝飾柱在制作時釆用了夸張和概括的藝術(shù)處理手法。創(chuàng)

13、作階段教師示范如何做圓柱形和方形的裝飾柱與裝飾花紋。創(chuàng)作要求小組合作，選擇合適的創(chuàng)作方法，明確分工。制作造型別致，表現(xiàn)內(nèi)容多樣的裝飾柱。注意用剪刀的安全與環(huán)境衛(wèi)生的保持。學(xué)生創(chuàng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)評價作業(yè)每小組選取兩件優(yōu)秀的作品到 前而展示，學(xué)生說一下自己采用的什么材料，表現(xiàn)的什么內(nèi)容有什么 特別的含義。學(xué)生評價從造型、色彩、創(chuàng)意三個方面。教師進(jìn)行總結(jié)。神奇的裝飾柱教學(xué)反思神奇的裝飾柱是一堂綜合性很強(qiáng)的 課，是課本的15課，學(xué)生在掌握了本學(xué)期大部分課程之后進(jìn)行提升 的一堂課。它是今年換新教材之后在原有教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化的 一課。本課通過讓學(xué)生了解世界各地的裝飾柱，了解它們的造 型特 點、表現(xiàn)內(nèi)容

14、.色彩關(guān)系等各方面，現(xiàn)讓學(xué)生打開自己的眼界，在運 用各種的材料選擇合適的制作方法來完成。總體來說這是一堂技術(shù) 性和藝術(shù)性很強(qiáng)的課。在講授時，通過欣賞讓學(xué)生了解裝飾柱，再 通過教師的演示示范，如何做裝飾柱的柱體.柱身的色彩、柱身的 花紋及其象征的含義，學(xué)生可以選擇卡2019-05-31教學(xué)目標(biāo)，K欣賞世界各地有關(guān)裝飾柱的圖片，了解他們的文化和造型特點。2、學(xué)會用多種材料采用多種方法表現(xiàn)裝飾柱。教學(xué)重點難點：1、了解裝飾柱的造型特點與樣式2s用繪畫.泥塑.紙工的方式制作具有特色的裝飾柱。教學(xué)過程:導(dǎo)入過程同學(xué)們，馬上就到十一啦，有沒有出去旅游的打算。今天向 你們推薦一個旅 游景點，請看（云南少數(shù)名

15、族的裝飾柱）。這些裝飾 柱之所以神奇，不僅単蘭他們高大壟觀1而且他們還是一個名族文化的體現(xiàn)和象征。今天我們就一起走進(jìn)這些神奇的裝飾柱。新 授階段觀察裝飾柱的造型特點與樣式創(chuàng)設(shè)情境，參觀世界各地的 裝飾柱博覽園，在游覽之前需要注意：認(rèn)真觀 察，記住它的造型特征；談?wù)勀阕钕矚g的裝飾柱，并分享你的理由。幻燈片播放圖片,學(xué)生討論回答裝飾柱的主題與表現(xiàn)內(nèi)容（1）、天安門華表觀看天安門華表的視頻，了解華表的內(nèi)容及組成，包括：神獸、云板、 龍紋。提問：為什么華表上表現(xiàn)的是龍紋，而不是其他的動物形象 呢？學(xué)生討論回答。既然龍是我們中華名族的象征，那我們能用我 們身邊的哪些材料來表現(xiàn)華表 呢？教師出示用剪紙、橡

16、皮泥立體造 型、剪貼的方式制作的龍的裝飾柱讓學(xué)生欣賞。（2）、印第安人裝 飾柱 觀看印地安人的裝飾柱圖片，了解“天神雷鳥”與現(xiàn)實雷鳥的對比，得岀這些裝飾柱在制作時釆用了夸張和概括的藝術(shù)處理手法。創(chuàng)作階段教師示范如何做圓柱形和方形的裝飾柱與裝飾花紋。創(chuàng)作要求小組合作，選擇合適的創(chuàng)作方法，明確分工。制作造型別 致，表現(xiàn)內(nèi)容多樣的裝飾柱。注意用剪刀的安全與環(huán)境衛(wèi)生的保持。學(xué)生創(chuàng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)評價作業(yè)每小組選取兩件優(yōu)秀的作品到 前而展示，學(xué)生說一下自己采用的什么材料，表現(xiàn)的什么內(nèi)容有什么 特別的含義。學(xué)生評價從造型、色彩、創(chuàng)意三個方面。教師進(jìn)行總結(jié)。神奇的裝飾柱教學(xué)反思神奇的裝飾柱是一堂綜合性很強(qiáng)的

17、課，是課本的15課，學(xué)生在掌握了本學(xué)期大部分課程之后進(jìn)行提升 的一堂課。它是今年換新教材之后在原有教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化的 一課。本課通過讓學(xué)生了解世界各地的裝飾柱，了解它們的造 型特點.表現(xiàn)內(nèi)容、色彩關(guān)系等各方面，現(xiàn)讓學(xué)生打開自己的眼界，在運 用各種的材料選擇合適的制作方法來完成。總體來說這是一堂技術(shù) 性和藝術(shù)性很強(qiáng)的課。在講授時，通過欣賞讓學(xué)生了解裝飾柱，再 通過教師的演示示范，如何做裝飾柱的柱體.柱身的色彩.柱身的 花紋及其象征的含義，學(xué)生可以選擇卡2019-05-31教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞世界各地有關(guān)裝飾柱的圖片，了解他們的文化和造型特點。2、學(xué)會用多種材料采用多種方法表現(xiàn)裝飾柱。教學(xué)重點難

18、點：1、了解裝飾柱的造型特點與樣式2、用繪畫.泥塑、紙工的方式制作具有特色的裝飾柱。教學(xué)過程:導(dǎo)入過程同學(xué)們，馬上就到十一啦，有沒有岀去旅游的打算。今天向 你們推薦一個旅 游景點，請看（云南少數(shù)名族的裝飾柱）。這些裝飾 柱之所以神奇，不僅因為他們高大美觀，而且他們還是一個名族文 化的體現(xiàn)和象征。今天我們就一起走進(jìn)這些神奇的裝飾柱。新 授階段觀察裝飾柱的造型特點與樣式創(chuàng)設(shè)情境，參觀世界各地的 裝飾柱博覽園，在游覽之前需要注意：認(rèn)真觀察，記住它的造型特征；談?wù)勀阕钕矚g的裝飾柱，并分享你的理由。幻燈片播放圖片,學(xué)生討論回答裝飾柱的主題與表現(xiàn)內(nèi)容（1）、天安門華表觀看天安門華表的視頻，了解華表的內(nèi)容及

19、組成，包括：神獸、云板、 龍紋。提問：為什么華表上表現(xiàn)的是龍紋，而不是其他的動物形象 呢？學(xué)生討論回答二卑歲龍是我們糾字名族的象征，那我們能用我 們身邊的哪些材料來表現(xiàn)華表 呢？教師出示用剪紙.橡皮泥立體造 型、剪貼的方式制作的龍的裝飾柱讓學(xué)生欣賞。（2）、印第安人裝 飾柱 觀看E卩地安人的裝飾柱圖片，了解“天神雷鳥”與現(xiàn)實雷鳥的對比，得岀這些 裝飾柱在制作時采用了夸張和概括的藝術(shù)處理手法。創(chuàng)作階段教師示范如何做圓柱形和方形的裝飾柱與裝飾花紋。創(chuàng)作要求小組合作，選擇合適的創(chuàng)作方法，明確分工。制作造型別 致，表現(xiàn)內(nèi)容多樣的裝飾柱。注意用剪刀的安全與環(huán)境衛(wèi)生的保持。學(xué)生創(chuàng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)評價作業(yè)每

20、小組選取兩件優(yōu)秀的作品到 前而展示，學(xué)生說一下自己采用的什么材料，表現(xiàn)的什么內(nèi)容有什么 特別的含義。學(xué)生評價從造型、色彩、創(chuàng)意三個方面。教師進(jìn)行總結(jié)。神奇的裝飾柱教學(xué)反思神奇的裝飾柱是一堂綜合性很強(qiáng)的 課，是課本的15課，學(xué)生在掌握了本學(xué)期大部分課程之后進(jìn)行提升 的一堂課。它是今年換新教材之后在原有教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化的 一課。本課通過讓學(xué)生了解世界各地的裝飾柱，了解它們的造 型特 點.表現(xiàn)內(nèi)容、色彩關(guān)系等各方面，現(xiàn)讓學(xué)生打開自己的眼界，在運 用各種的材料選擇合適的制作方法來完成。總體來說這是一堂技術(shù) 性和藝術(shù)性很強(qiáng)的課。在講授時，通過欣賞讓學(xué)生了解裝飾柱，再 通過教師的演示示范，如何 做裝飾

21、柱的柱體、柱身的色彩、柱身的 花紋及其象征的含義，學(xué)生可以選擇卡2019-05-31教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞芝墅;地有關(guān)裝飾柱*圖片，了解他們的文化和造型特點。2、學(xué)會用多種材料采用多種方法表現(xiàn)裝飾柱。教學(xué)重點難點.1、了解裝飾柱的造型特點與樣式2、用繪畫、泥塑、紙工的方式制作具有特色的裝飾柱。教學(xué)過程:導(dǎo)入過程同學(xué)們，馬上就到十一啦，有沒有岀去旅游的打算。今天向 你們推薦一個旅 游景點，請看（云南少數(shù)名族的裝飾柱）。這些裝飾 柱之所以神奇，不僅因為他們高大美觀，而且他們還是一個名族文 化的體現(xiàn)和象征。今天我們就一起走進(jìn)這些神奇的裝飾柱。新 授階段觀察裝飾柱的造型特點與樣式創(chuàng)設(shè)情境，參觀世界各地的

22、裝飾柱博覽園，在游覽之前需要注意：認(rèn)真觀 察，記住它的造型特征；談?wù)勀阕钕矚g的裝飾柱，并分享你的理由。幻燈片播放圖片,學(xué)生討論回答裝飾柱的主題與表現(xiàn)內(nèi)容（1）、天安門華表觀第貝碼頁7.總共總頁數(shù)頁看天安門華表的視頻，了解華表的內(nèi)容及組成，包括：神獸、云板、 龍紋。提問：為什么華表上表現(xiàn)的是龍紋，而不是其他的動物形象 呢？學(xué)生討論回答。既然龍是我們中華名族的象征，那我們能用我 們身邊的哪些材料來表現(xiàn)華表 呢？教師出示用剪紙.橡皮泥立體造 型、剪貼的方式制作的龍的裝飾柱讓學(xué)生欣賞。（2）、印第安人裝 飾柱觀看印地安人的裝飾柱圖片，了解“天神雷鳥”與現(xiàn)實雷鳥的對比，得岀這些裝飾柱在制作時釆用了夸張和

23、概拾的藝術(shù)處理手法。創(chuàng)作階段教師示范如何做圓柱形和方形的裝飾柱與裝飾花紋。創(chuàng)作要求小組合作，選擇合適的創(chuàng)作方法，明確分工。制作造型別 致，表現(xiàn)內(nèi)容多樣的裝飾柱。注意用剪刀的安全與環(huán)境衛(wèi)生的保持。學(xué)生創(chuàng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)評價作業(yè)每小組選取兩件優(yōu)秀的作品到前而展示，學(xué)生說一下自己采用的什么材料，表現(xiàn)的什么內(nèi)容有什么 特別的含義。學(xué)生評價從造型、色彩、創(chuàng)意三個方面。教師進(jìn)行總結(jié)。神奇的裝飾柱教學(xué)反思神奇的裝飾柱是一堂綜合性很強(qiáng)的 課，是課本的15課，學(xué)生在掌握了本學(xué)期大部分課程之后進(jìn)行提升 的一堂課。它是今年換新教材之后在原有教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化的 一課。本課通過讓學(xué)生了解世界各地的裝飾柱，了解它們的

24、造 型特 點、表現(xiàn)內(nèi)容、色彩關(guān)系等各方面，現(xiàn)讓學(xué)生打開自己的眼界，在運 用各種的材料選擇合適的制作方法來完成。總體來說這是一堂技術(shù) 性和藝術(shù)性很強(qiáng)的課。在講授時，通過欣賞讓學(xué)生了解裝飾柱，再 通過教師的演示示范，如何做裝飾柱的柱體.柱身的色彩.柱身的 花紋及英象征的含義，學(xué)生可以選擇卡2019-05-31教學(xué)目標(biāo)，1.欣賞世界各地有關(guān)裝飾柱的圖片，了解他們的文化和造型特點。2、學(xué)會用多種材料采用多種方法表現(xiàn)裝飾柱。教學(xué)重點難點.1、了解裝飾柱的造型特點與樣式2s用繪畫.泥塑.紙工的方式制作具有特色的裝飾柱。教學(xué)過程:導(dǎo)入過程同學(xué)們，馬上就到十一啦，有沒有出去旅游的打算。今天向 你們推薦一個旅

25、游景點，請看（云南少數(shù)名族的裝飾柱）。這些裝飾 柱之所以神奇，不僅因為他們高大美觀，而且他們還是一個名族文 化的體現(xiàn)和象征。今天我們就一起走進(jìn)這些神奇的裝飾柱。新 授階段觀察裝飾柱里警特點與樣式里設(shè)情境，參觀世界各地的裝飾柱博覽園，在游覽之前需要注意：認(rèn)真觀 察，記住它的造型特征；談?wù)勀阕钕矚g的裝飾柱，并分享你的理由。幻燈片播放圖片,學(xué)生討論回答裝飾柱的主題與表現(xiàn)內(nèi)容（1）、天安門華表觀看天安門華表的視頻，了解華表的內(nèi)容及組成，包括：神獸、云板.龍紋。提問：為什么華表上表現(xiàn)的是龍紋，而不是其他的動物形象 呢？學(xué)生討論回答。既然龍是我們中華名族的象征，那我們能用我 們身邊的哪些材料來表現(xiàn)華表 呢

26、？教師出示用剪紙.橡皮泥立體造 型.剪貼的方式制作的龍的裝飾柱讓學(xué)生欣賞。（2）、印第安人裝 飾柱觀看印地安人的裝飾柱圖片，了解“天神雷鳥”與現(xiàn)實雷鳥的對比，得出這些裝飾柱在制作時釆用了夸張和概括的藝術(shù)處理手法。創(chuàng)作階段教師示范如何做圓柱形和方形的裝飾柱與裝飾花紋。創(chuàng)作要求小組合作，選擇合適的創(chuàng)作方法，明確分工。制作造型別 致，表現(xiàn)內(nèi)容多樣的裝飾柱。注意用剪刀的安全與環(huán)境衛(wèi)生的保持。學(xué)生創(chuàng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)評價作業(yè)每小組選取兩件優(yōu)秀的作品到 前而展示，學(xué)生說一下自己采用的什么材料，表現(xiàn)的什么內(nèi)容有什么 特別的含義。學(xué)生評價從造型、色彩、創(chuàng)意三個方面。教師進(jìn)行總結(jié)。神奇的裝飾柱教學(xué)反思神奇的裝飾柱

27、是一堂綜合性很強(qiáng)的課，是課本的15課，學(xué)生在掌握了本學(xué)期大部分課程之后進(jìn)行提升 的一堂課。它是今年換新教材之后在原有教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化的 一課。本課通過讓學(xué)生了解世界各地的裝飾柱，了解它們的造 型特 點.表現(xiàn)內(nèi)容、色彩關(guān)系等各方面，現(xiàn)讓學(xué)生打開自己的眼界，在運 用各種的材料選擇合適的制作方法來完成。總體來說這是一堂技術(shù)性和藝術(shù)性很強(qiáng)的課。在講授時，通過欣賞讓學(xué)生了解裝飾柱，再 通過教師的演示示范，如何做裝飾柱的柱體、柱身的色彩.柱身的 花紋及其象征的含義，學(xué)生可以選擇卡2019-05-31教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞世界各地有關(guān)裝飾柱的圖片，了解他們的文化和造型特點。2、學(xué)會用多種材料采用多種方法表現(xiàn)

28、裝飾柱。教學(xué)重點難點：1、了解裝飾柱的造型特點與樣式2、用繪畫、泥塑、紙工的方式制作具有特色的裝飾柱。教學(xué)過程:導(dǎo)入過程同學(xué)們，馬上就到十一啦，有沒有岀去旅游的打算。今天向 你們推薦一個旅 游景點，請看（云南少數(shù)名族的裝飾柱）。這些裝飾 柱之所以神奇，不僅因為他們高大美觀，而且他們還是一個名族文 化的體現(xiàn)和象征。今天我們就一起走進(jìn)這些神奇的裝飾柱。新 授階段觀察裝飾柱的造型特點與樣式創(chuàng)設(shè)情境，參觀世界各地的 裝飾柱博覽園，在游覽之前需要注意：認(rèn)真觀 察，記住它的造型特征；談?wù)勀阕钕矚g的裝飾柱，并分享你的理由。幻燈片播放圖片,學(xué)生討論回答裝飾柱的主題與表現(xiàn)內(nèi)容（1）、天安門華表觀看天安門華表的視

29、頻，了解華表的內(nèi)容及組成，包扌神獸、云板、 龍紋。提問：為什么華表上表現(xiàn)的是龍紋，而不是其他的動物形象 呢？學(xué)生討論回答。既然龍是我們中華名族的象征，那我們能用我 們身邊的哪些材料來表現(xiàn)華表 呢？教師出示用剪紙.橡皮泥立體造 型、剪貼的方式制作號壟甲裝飾柱羋學(xué)豐欣賞。（2）、印第安人裝 飾柱 觀看E卩地安人的裝飾柱圖片，了解“天神雷鳥”與現(xiàn)實雷鳥的對比，得出這些裝飾柱在制作時釆用了夸張和概括的藝術(shù)處理手法。創(chuàng)作階段教師示范如何做圓柱形和方形的裝飾柱與裝飾花紋。創(chuàng)作要求小組合作，選擇合適的創(chuàng)作方法，明確分工。制作造型別 致，表現(xiàn)內(nèi)容多樣的裝飾柱。注意用剪刀的安全與環(huán)境衛(wèi)生的保持。學(xué)生創(chuàng)作，教師進(jìn)

30、行指導(dǎo)評價作業(yè)每小組選取兩件優(yōu)秀的作品到 前而展示，學(xué)生說一下自己采用的什么材料，表現(xiàn)的什么內(nèi)容有什么 特別的含義。學(xué)生評價從造型、色彩、創(chuàng)意三個方面。教師進(jìn)行總結(jié)。神奇的裝飾柱教學(xué)反思神奇的裝飾柱是一堂綜合性很強(qiáng)的 課，是課本的15課，學(xué)生在掌握了本學(xué)期大部分課程之后進(jìn)行提升 的一堂課。它是今年換新教材之后在原有教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化的 一課。本課通過讓學(xué)生了解世界各地的裝飾柱，了解它們的造 型特 點、表現(xiàn)內(nèi)容、色彩關(guān)系等各方面，現(xiàn)讓學(xué)生打開自己的眼界，在運 用各種的材料選擇合適的制作方法來完成。總體來說這是一堂技術(shù) 性和藝術(shù)性很強(qiáng)的課。在講授時，通過欣賞讓學(xué)生了解裝飾柱，再 通過教師的演示示范，如何做裝飾柱的柱體、柱身的色彩.柱身的 花紋及英象征的含義，學(xué)生可以選擇卡2019-05-31