1、生命的價值生命，是什么？也行許，對于那些擁有殘疾的人來說：是不幸運的遭遇，是一種又一種的考驗！然而，通過一個又一個的殘疾人, 讓我明口了生命的真正意義!如：將近二百年錢的helenkeller（海倫凱勒）便是一個利用勤奮與不屈創造岀奇跡的人。她出生是九個月，突如其來猩紅熱引起 的高燒，奪去了她的聽力和視力，接著又喪失了語言能力。但是對于 這一切，看不到也聽不到的小海倫卻沒有絲毫歉疚。于是她的脾氣越 來越暴躁，直到莎莉文老師的出現，改變了小海倫的一生!莎莉文老師與小海倫很投緣，她們認識幾天就相處的非常融洽！比如：一天，莎莉文老師在海倫的手上寫了一個單詞：wather（水）這個單詞，但市于小海倫經

2、常把水和杯子經常弄混，但終于不 耐煩了，便把老師送給她的洋娃娃打破。但莎莉文老師并沒有對海倫 放棄，她帶著海倫凱勒走到水井房邊，要海倫凱勒把小手放在水管口 下，讓清涼的水滴滴在海倫凱勒的手上。接著，莎莉文老師又在海倫 凱勒的手心，寫下‘water&rsquo/"水這個字，從此海倫&Diiddot;凱勒就牢牢記住了，再也不會搞不清楚。海倫后來回憶說:不知怎的，語言的秘密突然被揭開了，我終于知道水就是流過我手 心的一種液體。helenkeller（海倫凱勒）的真正事跡讓我明口，人生一一是一種難忘的回憶，而通過某件事或某個人的經歷讓我們明口許許多多的人生

3、這里初一 ：口原生命，是什么？也行許，對于那些擁有殘疾的人來說：是不幸運的遭遇，是一種又一種的考驗！然而，通過一個又一個的殘疾人, 讓我明口了生命的真正意義!如：將近二百年錢的helenkeller（海倫凱勒）便是一個利用勤奮與不屈創造岀奇跡的人。她岀生是九個月，突如其來猩紅熱引起 的高燒，奪去了她的聽力和視力，接著又喪失了語言能力。但是對于 這一切，看不到也聽不到的小海倫卻沒有絲毫歉疚。于是她的脾氣越 來越暴躁，直到莎莉文老師的岀現，改變了小海倫的一生!莎莉文老師與小海倫很投緣，她們認識兒天就相處的非常融洽！比如：一天，莎莉文老師在海倫的手上寫了一個單詞：wather（水）這個單詞，但由于小

4、海倫經常把水和杯子經常弄混，但終于不 耐煩了，便把老師送給她的洋娃娃打破。但莎莉文老師并沒有對海倫 放棄，她帶著海倫凱勒走到水井房邊，要海倫凱勒把小手放在水管口 下，讓清涼的水滴滴在海倫凱勒的手上。接著，莎莉文老師又在海倫 凱勒的手心，寫下‘water&rsquo/"水這個字，從此海倫&iniddot;凱勒就牢牢記住了，再也不會搞不清楚。海倫后來回憶說:不知怎的，語言的秘密突然被揭開了，我終于知道水就是流過我手 心的一種液體。helenkeller（海勒）的真到跡讓我明白，人生一一是一種難忘的回憶，而通過某件事或某個人的經歷讓我們明口許許多多的 人

5、生這里初一 ：口原生命，是什么？也行許，對于那些擁有殘疾的人來說：是不幸運的遭遇，是一種又一種的考驗！然而，通過一個又一個的殘疾人, 讓我明口了生命的真正意義!如：將近二百年錢的helenkeller（海倫凱勒）便是一個利用勤奮與不屈創造岀奇跡的人。她出生是九個月，突如其來猩紅熱引起 的高燒，奪去了她的聽力和視力，接著又喪失了語言能力。但是對于 這一切，看不到也聽不到的小海倫卻沒有絲毫歉疚。于是她的脾氣越 來越暴躁，直到莎莉文老師的岀現，改變了小海倫的一生!莎莉文老師與小海倫很投緣，她們認識兒天就相處的非常融洽！比如：一天，莎莉文老師在海倫的手上寫了一個單詞：wather（水）這個單詞，但市于

6、小海倫經常把水和杯子經常弄混，但終于不 耐煩了，便把老師送給她的洋娃娃打破。但莎莉文老師并沒有對海倫 放棄，她帶著海倫凱勒走到水井房邊，要海倫凱勒把小手放在水管口 下，讓清涼的水滴滴在海倫凱勒的手上。接著，莎莉文老師又在海倫 凱勒的手心，寫下‘water&rsquo/"水這個字，從此海倫&Diiddot;凱勒就牢牢記住了，再也不會搞不清楚。海倫后來回憶說:不知怎的，語言的秘密突然被揭開了，我終于知道水就是流過我手 心的一種液體。helenkeller（海倫凱勒）的真正事跡讓我明口，人生一一是一種難忘的回憶，而通過某件事或某個人的經歷讓我們明口許許多

7、多的 人生這里初一 ：口原生命，是什么？也行許，對于那些擁有殘疾的人來說：是不幸運的遭遇，是一種又一種的考驗！然而，通過一個又一個的殘疾人, 讓我明口了生命的真正意義!如：將近二百年錢的helenkeller（海倫凱勒）便是一個利用勤奮與不屈創造岀奇跡的人。她出生是九個月，突如其來猩紅熱引起 的高燒，奪去了她的聽力和視力，接著又喪失了語言能力。但是對于 這一切，看不到也聽不到的小海倫卻沒有絲毫歉疚。于是她的脾氣越 來越暴躁，直到莎莉文老師的出現，改變了小海倫的一生!莎莉文老師與小海倫很投緣，她們認識兒天就相處的非常融洽！比如：一天，莎莉文老師在海倫的手上寫了一個單詞：wather（水）這個單詞

8、，但由于小海倫經常把水和杯子經常弄混，但終于不 耐煩了，便把老師送給她的洋娃娃打破。但莎莉文老師并沒有對海倫 放棄，她帶著海倫凱勒走到水井房邊，要海倫凱勒把小手放在水管口 下，讓清涼的水滴滴在海倫凱勒的手上。接著，莎莉文老師又在海倫 凱勒的手心，寫下‘water’"水這個字，從此海倫&Diiddot;凱勒就牢牢記住了，再也不會搞不清楚。海倫后來回憶說:"不知怎的，語言的號密雲然被揭開了蘭終于知道水就是流過我手第貝碼頁7.總共總頁數頁心的一種液體。helenkeller（海倫凱勒）的真正事跡讓我明口，人生一一是一種難忘的回憶，而

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10、寫了一個單詞：wather（水）這個單詞，但由于小海倫經常把水和杯子經常弄混，但終于不 耐煩了，便把老師送給她的洋娃娃打破。但莎莉文老師并沒有對海倫 放棄，她帶著海倫凱勒走到水井房邊，要海倫凱勒把小手放在水管口 下，讓清涼的水滴滴在海倫凱勒的手上。接著，莎莉文老師又在海倫 凱勒的手心，寫下‘water&rsquo/"水這個字，從此海倫&iniddot;凱勒就牢牢記年了,再也不會搞于m楚。海倫后來回憶說:不知怎的，語言的秘密突然被揭開了，我終于知道水就是流過我手 心的一種液體。helenkeller（海倫凱勒）的真正事跡讓我明口，人生一一是一種難忘的

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12、倫的手上寫了一個單詞：wather（水）這個單詞，但由于小海倫經常把水和杯子經常弄混，但終于不 耐煩了，便把老師送給她的洋娃娃打破。但莎莉文老師并沒有對海倫 放棄，她帶著海倫凱勒走到水井房邊，要海倫凱勒把小手放在水管口 下，讓清涼的水滴滴在海倫凱勒的手上。接著，莎莉文老師又在海倫 凱勒的手心，寫下&1 squo;water’ 水這個字，從此海倫&Dlidd0t；凱勒就牢牢記住了，再也不會搞不清楚。海倫后來回憶說:不知怎的，語言的秘密突然被揭開了，我終于知道水就是流過我手 心的一種液體。helenkeller（海倫凱勒）的真正事跡讓我明口，人生一一是一種難忘的

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16、海倫的手上寫了一個單詞：wather（水）這個單詞，但由于小海倫經常把水和杯子經常弄混，但終于不 耐煩了，便把老師送給她的洋娃娃打破。但莎莉文老師并沒有對海倫 放棄，她帶著海倫凱號電里1水井房邊,墊倫凱勒把小手放在水管口下，讓清涼的水滴滴在海倫凱勒的手上。接著，莎莉文老師又在海倫 凱勒的手心，寫下&1 squo;water’ 水這個字，從此海倫&Diiddot;凱勒就牢牢記住了，再也不會搞不清楚。海倫后來回憶說:不知怎的，語言的秘密突然被揭開了，我終于知道水就是流過我手 心的一種液體。helenkeller（海倫凱勒）的真正事跡讓我明口，人生一一是一種難忘的

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18、倫的手上寫了一個單詞：wather（水）這個單詞，但由于小海倫經常把水和杯子經常弄混，但終于不 耐煩了，便把老師送卑警®洋娃娃扌導匕ja莎莉文老師并沒有對海倫放棄，她帶著海倫凱勒走到水井房邊，要海倫凱勒把小手放在水管口 下，讓清涼的水滴滴在海倫凱勒的手上。接著，莎莉文老師又在海倫 凱勒的手心，寫下‘water&rsquo/'水"這個字，從此海倫&middot；m勒就牢牢記住了，再也不會搞不清楚。海倫后來回憶說:不知怎的，語言的秘密突然被揭開了，我終于知道水就是流過我手 心的一種液體。helenkeller（海倫凱勒）的真正事跡讓我明口，人生一一是種難忘的回憶，而通過某件事或某個人的經歷讓我們明口許許多多的 人生這里初一 ：口原生命，是什么？也行