1、體育課題中期報告深圳市教育科學(xué)規(guī)劃課題學(xué)生自助性體育練習(xí)方法研究 ”中期報告執(zhí)筆 : 洪躍春、本課題的選題背景1、當(dāng)前 ,小學(xué)體育課程改革就是全面實施與推向深入的階段 ,原來的以應(yīng)試為主要目標(biāo)的教育 ,已不能適應(yīng)當(dāng)前形勢的需要 ,對學(xué)生實施素質(zhì)教育 ,培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的能力 ,就是擺在我們面前的緊迫任務(wù)。2、隨著信息技術(shù)的發(fā)展與普及 ,教師的角色已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。學(xué)生的學(xué) 習(xí)途徑已經(jīng)不再就是單純地從教師處獲取 ,往往就是通過“鼠標(biāo)與鍵盤” 便能游走天下”。這就要求我們教育工作者不僅僅就是傳授學(xué)生學(xué)習(xí)知識,更重要的就是教育與提高學(xué)生如何學(xué)習(xí)知識 ,如何綜合社會的發(fā)展成果去檢索知識,根據(jù)自

2、己的需要把綜合信息為我所用。 學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)就是擺在體育教育的首位的 ,所以體育教師提高這方面的能力就顯得尤為重要。3、我校的發(fā)展始終就是以課題帶動課堂 ,科研氛圍濃厚。學(xué)校的教學(xué)理念就就是“以人為本” 。如何做到這一點一直就是我們努力的目標(biāo)。在體育的教學(xué)中,如何改善課堂,優(yōu)化課堂就是我校 ,我科組一直研究的方向。教育發(fā)展的趨勢就是要適應(yīng)社會與人的發(fā)展需要 ,更加注重尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、開發(fā)學(xué)生潛在的能力 ,同時強調(diào)學(xué)生的發(fā)展 ,創(chuàng)造力與人格的培養(yǎng) ,對我們小學(xué)體育學(xué)科來說要努力建設(shè)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的不斷優(yōu)化的現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境 ,實現(xiàn)學(xué)生的認識發(fā)展與人格發(fā)展的統(tǒng)一。上述目標(biāo)的實現(xiàn)

3、就需要教師要不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論 ,而且要進行深入的教學(xué)實踐與研究。二、課題研究情況（一 ） 前期準(zhǔn)備通過教師探討實踐、通過對學(xué)生的訪談、問卷調(diào)查得出如下結(jié)論 :現(xiàn)今的學(xué)校內(nèi)的體育課堂教學(xué)模式與資源使學(xué)生感覺到課堂枯燥乏味。這就引起了我們深深的思考 ,為什么我們從小最喜歡的體育課到了今天卻成為學(xué)生成長的積累。 通過老師們的探討得出 ,從現(xiàn)今的社會經(jīng)濟學(xué)的角度來瞧 ,有限的社會資源無法滿足每個人所有方面學(xué)習(xí)的需要,因此個人必須具備能夠自我滿足學(xué)習(xí)需要的能力。現(xiàn)代教育也應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、獨立思 考能力與自我管理能力為目標(biāo) ,增強學(xué)習(xí)者的全面素質(zhì) ,使她們能夠適應(yīng)未來社會日新月異的變化。開展自

4、助體育練習(xí)就是促進與培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 的一種有效途徑。 從體育的教育宗旨來瞧 ,促進了學(xué)生的體育活動的自主發(fā)展 ,可以帶來學(xué)校體育的新模式 ,并且可以培養(yǎng)學(xué)生的自助性的終身體育的意識強化終身體育。為整個的大的層面的社會體育的夯實奠定基礎(chǔ)。(二) 確立研究方向1、確定“自助”概念的界定自助性本課題的“自助性”指個體與團隊組織為了達到某一目標(biāo)在一定條件下 , 主動自主選擇適合并能幫助自己或團隊的活動方式、 方法的某 種活動方式。自助性體育練習(xí)指學(xué)生個體或小組為了提高自身體育素質(zhì)與主動技能, 主動自主選擇適合與自身與小組的體育活動項目進行練習(xí)。 活動的過程中 沒有老師的幫助。從形式上分 ,一般認

5、為有如下幾種形式 : 一就是個體的完全 自助, 在家庭,學(xué)校,社會都可進行。二就是小組的不完全自助 , 如在家庭成員 的協(xié)助下完成活動。三就是團隊或小組經(jīng)協(xié)商選定活動項目方式進行練習(xí) 共同達到目標(biāo)。以上第一種就是狹義的自助 , 第二、三種就是廣義的自助。 從項目的選擇方式上分 ,一就是選擇單個項目 , 二就是多個項目中選擇適合的兩個以上的自 助方式。2、確立“教育教學(xué)”為突破 ,尋找研究內(nèi)容(1) 、在教學(xué)目標(biāo)上 ,重視學(xué)生的自助體育練習(xí)能力的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生的 興趣 ,樹立自我鍛煉意識 ,享受運動的樂趣。(2) 、在教學(xué)內(nèi)容上 ,針對現(xiàn)階段體育教學(xué)特點 ,結(jié)合兒童生理、心理特點 ,采用新穎的組

6、織形式與針對性較強的教學(xué)方法 ,重視學(xué)生的主體性與個性的發(fā)展,使學(xué)生的自助創(chuàng)新練習(xí)不受抑制地充分調(diào)動起來。(3) 、在教學(xué)組織形式上 ,不拘泥于單一的以自然為單位的教學(xué)組織形式而就是以集體、小組、個人與自由結(jié)伴相結(jié)合的多種組織形式。(4) 、在教學(xué)方法中 ,在體育教學(xué)中重視學(xué)法的研究 ,讓學(xué)生通過觀察、自我模仿、自我體驗、相互討論交流、自測自評與互測互評的自我創(chuàng)造性學(xué)練 法,真正為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、與諧、民主、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。3、具體內(nèi)容實施(1) 在平時的教育教學(xué)中，我們在吸收前人研究成果的基礎(chǔ)上，構(gòu)建、完善、推廣"自助練習(xí)"教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與練習(xí)的自主性與創(chuàng)

7、新性推進新課程改革，全面提高教師教科研能力，全面提高體育教學(xué)質(zhì)量。(2) 開發(fā)體育與健康校本課程，充分發(fā)揮原有體育課的特色，逐步形成低、中、高年級體育教學(xué)特色。低年級：以游戲教學(xué)為特色的自助教學(xué)模式 中年級:以自主參與為特色的自助教學(xué)模式 高年級:以能力培養(yǎng)為特色的自助教學(xué)模式(3) 在研究的過程中，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中體驗到自我學(xué)習(xí)的內(nèi)在魅力領(lǐng)悟運動的奧妙，從中享受到運動后的無限樂趣，達到激發(fā)興趣、塑造個性，培養(yǎng)能力等等,以充分滿足其終身體育的需要。(三) 課題研究進展情況本課題從開題以來，經(jīng)過全體課題組成員的不懈研究努力 ，使我們的研究工 作按照計劃，有條不紊的進行。已經(jīng)初步地完成了研究準(zhǔn)

8、備階段的工作，并提前進 入研究實驗階段。在此期間在此基礎(chǔ)上，我們完成了階段性的實驗成果，并在平時 的學(xué)習(xí)研究中應(yīng)用于實踐。已完成的具體研究工作：2009年3月研究準(zhǔn)備階段、文獻研究；200 年 12二、成立課題組，制訂實驗計劃總結(jié)分析并調(diào)整、修正方案;三、課題論證及申報； 四、課題組分工與理論學(xué)習(xí)； 五、制訂課題實施方案； 六、選擇實驗班做好前期測試工作。七、舉行一次研討交流會。為課題報告會做準(zhǔn)備。2009年12月研究實驗階段、正常課題會議，學(xué)習(xí)有關(guān)理論、經(jīng)驗。-2011 年 8 月二、實施實驗研究,形成規(guī)范。三、進行必要的交流學(xué)習(xí)。四、深化課堂改革，以課堂為陣地，進行深入研究。五、擴大宣傳,

9、營造氛圍。（四）、課堂教學(xué)研究情況：在課堂教學(xué)研究方面，我們整合校園的一切有效資源，實施自主性課堂運行 系統(tǒng)，多樣化教育，使每個年級都有自己的主題與側(cè)重點。并且根據(jù)不同層次與 水平的心理需求，調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，切實解決了學(xué)生的實際問題，創(chuàng)設(shè)出學(xué)生喜歡的 課堂。在不斷的研究中，我們的教師隊伍也在不斷的成長、成熟起來。課題組的研究成員在研究中推出了一系列的優(yōu)秀課例，論文。洪躍春論文 扮好體育教師的角色做素質(zhì)教育的先鋒中國基礎(chǔ)教育論文集論文論文張健論文構(gòu)筑心理健康橋梁締造體育新時代課題成果校本科研鑄輝煌心理放松操進課堂論文別讓體育教師成為高危職業(yè)體育學(xué)習(xí)評價實踐與反思“飛天造夢”主題體驗體育教學(xué)的思考淺

10、談如何上好體育演示課論文夯實中小學(xué)生體質(zhì)的幾點思考特區(qū)教育福田教育體育師友體育師友成都體院學(xué)院學(xué)報體育師友特區(qū)教育三、階段成果具體如下：，給學(xué)生全方位的發(fā)展1、建立的學(xué)生自主、自助的課堂與創(chuàng)新的活動的理念2、保持與改進傳統(tǒng)特色活動，培養(yǎng)學(xué)生的沃土3、建立網(wǎng)站,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺 研究過程中米用的方式如下：文獻資料法：結(jié)合學(xué)科特點，借鑒已有的研究成果與經(jīng)驗教訓(xùn)，找到新的生長點，為課題研究提供理論框架與方法論。問卷調(diào)查法：對實驗對象進行"自助程度"與"自助能力"問卷調(diào)查，問卷調(diào)查表在有關(guān)專家的指導(dǎo)下進行設(shè)計，對實驗對象進行實驗前后效果問卷調(diào)查與組織專家對教學(xué)

11、效果全面評估。實踐調(diào)查法：各年級選擇2個班級開展實驗研究。雙方選擇相同的教材教學(xué)時數(shù)相等。實驗班采用體育新自助模式教學(xué)（如表1、表2、表3、表4）,突出學(xué)生自助練習(xí)能力的培養(yǎng); 對照班的教學(xué)手段與方法按以前 "教師示范 ,學(xué)生模仿"的舊模式進行教學(xué)。四、課題研究存在的問題,在研究初期 ,我們的面鋪設(shè)的過大 ,導(dǎo)致研究的結(jié)果1、由于我們的經(jīng)驗有限 不夠具體 ,浪費了資源。2、研究結(jié)果社會化的程度沒有得以鞏固 ,使我們的研究在家校互聯(lián)方面的廣 泛性加強。3、體育教師與其她學(xué)科教師、體育學(xué)科與臨學(xué)科的有機配合度加強。4、文本性的資料收集方面、5、工作的秩序性。6、全體研究者的理論學(xué)習(xí)方面。 五、課題研究后一階段工作重點1 、嚴(yán)格把握研究方向 ,以實踐為主。 確實通過研究解決教師及學(xué)生的實際問題 ,強調(diào)實踐性及實效性 ,堅持以課題帶動學(xué)習(xí) ,帶動教育。避免用考試的辦法把自助體育問題引向又一重應(yīng)試之門。 我們不就是不要理論 , 而就是要把理論應(yīng)用于實踐 ,指導(dǎo)實踐,符合我校特色 ,符合學(xué)生需要 ,符合中國的國情。2 、一切從實際出發(fā) , 屏棄功利冒進主義 ,有計劃有步驟地進行 , 循序漸進。3 、加大實驗反饋階段力度做好實驗中的數(shù)