1、培養幼兒良好的閱讀習慣的調查一、調查時間：2011.7-2011.8二、調查地點：銀城花園小區內家長及幼兒三、被調查人的年齡：小區內即將入園的幼兒或已經入園的幼兒，年齡在2.5歲以上5歲以下。四、以調查問卷的形式開展培養幼兒良好的閱讀習慣的調查表幼兒姓名幼兒年齡幼兒園、班級幼兒在家有無閱讀的習慣平時誰和幼兒一起閱讀有無固定的閱讀時間閱讀的圖書有那些幼兒對那些圖書較感興趣幼兒是否會整理自己的圖書一般多長時間會增添新的圖書幼兒對新書的反應如何幼兒能否獨立的閱讀、注意力幼兒能否識字家長能否堅持陪幼兒讀書是否觀察幼兒的記憶能力五、調查分析書是知識的寶庫，隨著知識經濟時代的來臨和終生教育的倡導，閱讀對人

2、的生存與發展的重要性日益顯現出來。環顧世界，歐美、日本等發達國家大都將閱讀能力的培養作為政府教育改革政策的重要內容。 早期閱讀是終身學習的基礎，幼兒生來就有一種好奇心和探索欲，他們對閱讀的興趣和態度常常在父母還沒注意到時就不知不覺開始了。在幼兒階段的孩子，沒有一個孩子是不喜歡聽故事的，閱讀是孩子成長的需要。有研究表明，如果在嬰幼兒時期不及時啟蒙閱讀意識，激發閱讀興趣，養成閱讀習慣，幼兒入學后會出現學習適應困難，例如，不會用拇指和食指一頁一頁地翻書；不愛讀書，缺乏閱讀興趣；閱讀速度很慢；閱讀理解能力很差。這些都證明了早期閱讀經驗的獲得對人的一生的發展有著不可低估的影響。 但在調查中發現：隨著社會

3、的發展與進步，家長們工作繁忙，時間緊張，工作壓力大，陪伴幼兒的時間少之又少，幼兒多數是在老人、保姆的照顧下成長。因此幼兒過多的是用電視彌補活動空白，不少的幼兒不愛讀書，喜歡坐著看電視。大部分的家長很少能夠堅持和幼兒一起閱讀，往往是陪一會就忙于做自己的事情，忽略幼兒的求知欲望，但在感興趣閱讀的過程中，幼兒的注意力較好，能夠較長時間進行閱讀活動，不被外在干擾，因此，在幼兒較小的時候，閱讀習慣的培養越重要。養成良好的閱讀習慣后，幼兒對新書充滿了興趣，喜歡父母購買的新書，并喜歡一遍一遍聽父母講述的新故事，從中學習新的知識，幼兒的記憶能力是飛躍的，可以看圖將故事復述完整。另據調查發現，教師與家長在閱讀習

4、慣培養方面也存在著許多誤區:首先是家長、教師不理解早期閱讀的正確含義,多數家長和部分教師認為早期閱讀就是識字，幼兒不識字就不能閱讀；其次，幼兒園及家庭缺乏良好的閱讀環境，特別是缺乏營造良好的閱讀氛圍；第三，幼兒園及家庭缺乏對幼兒進行早期閱讀的有效指導。因此幼兒表現出不喜歡看書，不會看書，幼兒園圖書角中被大量撕毀的圖書，寥寥無幾的幼兒閱讀人數就是最好的證明。因此，培養幼兒良好的閱讀習慣顯得至關重要，家園互動是培養良好閱讀習慣的捷徑！充分調動、利用家長資源，以閱讀習慣培養為切入口，從而提高幼兒閱讀興趣，增強幼兒的閱讀能力，讓幼兒邁出人生堅實的第一步。六、 營造良好的閱讀環境和氛圍怎樣培養孩子的閱讀

5、習慣，首先應該給孩子營造出一種健康、干凈、溫暖和快樂的閱讀環境和閱讀氛圍。專家指出，閱讀的興趣要從小培養，其中環境的熏陶最為重要。要想孩子愛上閱讀，父母首先要對閱讀也產生興趣。最理想的環境是：充滿書香的家。書在家里無處不在，讀書是家里成員的休閑活動之一，而且父母經常與孩子交流閱讀經驗和心得，在這種環境中，孩子必然受到潛移默化的影響。鼓勵幼兒將書當“玩具”去玩，視“書”為好朋友的觀念。兒童在很小的時候就對書面語言產生了興趣。在兒童語言發展關鍵期內，我們應及早地為幼兒提供完整語言的學習機會。實踐早已證明，只有在良好的家庭環境和教育的統一影響下，孩子才能養成良好的識字閱讀習慣。我國古代杰出的史學家司

6、馬遷，其父司馬談是漢朝的太史令，十分博學。司馬遷從小受到父親嚴格教育的熏陶，自幼就刻苦學習，閱讀史籍，歲就能流暢的讀古文，培養了對史書的興趣，從而為日后的輝煌學術成就奠定了基礎。世界著名學者約翰·斯圖爾特·穆勒在自傳里寫到：“如果說我有一點成就的話，那是我從我父親那里接受了早期教育的結果。是父親從小培養了我的閱讀習慣，我還可以斷言，早期閱讀使得我進入社會比別人偏得年時間。”讓孩子從小感覺到看書和吃飯一樣重要，從小就培養孩子的閱讀習慣。 七、 給孩子選擇好書 “讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”因此，閱讀的種子，應該是一本本適合幼兒的優秀圖畫書，幼兒園教育指導綱要(試行明確

7、指出：要“引導幼兒接觸優秀的幼兒文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。長期以來，人們較多地將幼兒文學活動的功能定位于“德育”，而弱化或忽略了文學活動的本體功能審美，即文學作品用來提高人的思想，美化人的心靈，陶冶人的情操的功能。而且，很多幼兒園的文學活動往往沒有充分認識到文學作品的人文內涵、審美價值、社會文化意義及在欣賞感悟、思維品質等方面的作用，這與當前教育理念中的人文素質、非智力因素的培養、對情感、態度、價值觀的追求是不相契合的。由此而帶來幼兒文學活動在內容的選擇上過多的考慮“是否具有教育意義”;形式上只注重了表達與機械記憶，而輕視了欣賞與創造表現

8、。我們提倡閱讀經典、千字文、三字經,弟子規、經典童話等，滋養孩子們的心靈，潤澤孩子們的童年。在幼兒園里，為幼兒提供閱讀區，鼓勵幼兒閱讀。為圖書角投放各種適合幼兒看的圖書，讓圖書角散發內在的魅力。    圖書的投放非常重要。我們根據小班幼兒的年齡特點與閱讀興趣，為幼兒投放適合他們閱讀的圖書。圖書角的種類非常的豐富，除了孩子們熟悉的嬰兒畫報、娃娃畫報、幼兒畫報等常規報刊，我們還為幼兒投放了許多適合幼兒閱讀的精美繪本。比如首先有一個蘋果、古利和古拉、兩棵樹、小老鼠亞歷山大。孩子們百讀不厭。八、 親子共讀是培養孩子閱讀能力最好的途徑蘇菲的世界的作者、著名童書作家橋斯坦賈德

9、曾說：最明智的父母，一旦給孩子吃飽穿暖之后，接下來最重要的事情，就應該去為孩子們選擇出最好的書，帶回家來，放進他們的臥室里。據統計，中國父母對孩子的教育投資很大，該項支出已占到家庭收入的30%。但是，很少有家長能夠每天堅持陪孩子一起親子閱讀20分鐘。即使在北京、上海這樣文化教育最為發達的城市，能夠經常和孩子一起讀書的家庭，比例也不足20%。大多數家長還不能理解兒童閱讀活動的正確含義，對兒童早期閱讀活動缺乏科學的認識。 如今，世界上越來越多的教育人士認識到，親子共讀是加強早期閱讀教育的良好方式。美國利諾斯大學的研究員欽利斯布朗用了20多年時間，對205名入學前已經學會閱讀的孩子，進行了針對性的研

10、究。結果發現，這些孩子有一個共同點，即他們的父母很早就開始給他們讀書，并使他們養成了熱愛閱讀的良好習慣。當孩子看完一篇東西時，要鼓勵孩子敘述出來。家長一旁要注意適時鼓勵、表揚和引導，讓寶寶們感到興奮和自豪，由此產生閱讀更多書的愿望。在閱讀過程中，當他講錯了或講得不夠好時，不必象對待學生似地認真糾正。有些兒童不愛閱讀是由于家長不尊重他的智慧和自尊心，一味地指點糾正，這會使他感到厭煩。孩子都是愛玩兒的，爸爸媽媽們還要多考慮如何讓閱讀更生動、有趣，通過一些寓教于樂、有趣的語言游戲讓孩子愛上閱讀。每天堅持半小時的親子閱讀，不僅可以增進父母與孩子之間的感情，幼兒在媽媽的懷抱里很有安全感，這對孩子的性格、

11、心理成長都很有利，讓孩子在快樂中獲得心智全面發展。父母要培養孩子對書本的興趣，有閱讀的動機，創造一個適合幼兒閱讀的環境，優秀的兒童讀物才能吸引幼兒對書本有興趣。兒童讀物的圖畫形象必須特征明顯，輪廓清楚，神態鮮明，形象可愛，畫法生動活潑，有一定的夸張性或擬人手法，圖畫形象大些，背景圖簡單，字體為楷書，字要大些，書的開本宜大，以適應兒童的視力。適合孩子閱讀的書要唾手可得，隨時可以取放、接觸到圖書。經常讓孩子看到大人閱讀，孩子會自然模仿。多多念書給孩子聽，并且一定要用手指字，重復地聽相同的故事。多玩識字游戲，帶領孩子經常去圖書館、書店等。 九、關注幼兒良好的早期閱讀的重要性早期閱讀習慣不單單指幼兒在早期閱讀時所做到的良好行為，還包括幼兒有想閱讀的習慣，在閱讀當中會思考、提問、討論的習慣，在閱讀后能交流、體驗的習慣等等。良好的閱讀習慣是進行早期閱讀的有效保證。好的習慣的養成，不是一