1、中學序曲導學案【學習目標】知識目標：了解中學時代的重要性；知道中學生活對我們來說既是新的機會和可能，也是新的目標和挑戰(zhàn)。能力目標：能正確認識中學時代對人生發(fā)展的重要意義；能積極應(yīng)對中學生活的 各種挑戰(zhàn)，激發(fā)自我潛能，塑造全新的自我。情感、態(tài)度與價值觀目標：熱愛中學生活，珍惜新的起點，積極應(yīng)對各種可能與挑戰(zhàn)，珍視當下，把握機遇，以積極的態(tài)度迎接中學生活的到來。【重點難點】重點：中學時代為人的一生奠定重要基礎(chǔ)。難點：認識中學生活意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。【學習過程】情景導入生成問題師：生命好像一場旅行。我們剛剛告別快樂的小學生活，度過愉快的暑假，而今，我們滿懷希望跨入了中學的大

2、門。進入中學階段，展現(xiàn)在我們面前的又是怎樣的風景呢你對中學生活又有哪些期待呢今天我們就走進中學時代。播放歌曲中學時代。自學互研生成能力( 一 ) 自主預習1 中學時代是人生發(fā)展的一個新階段，它可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。2中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。3中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。( 二 ) 合作探究知識模塊一新的起點探究一：教材P23運用你的經(jīng)驗(1) 上了中學，你覺得自己長大了沒有？(2) 你對中學生活有哪些期待？答案提示：此活動兩問，可以讓學生據(jù)實回答，說出自己的真實想法，答案不統(tǒng)探 究二：教材P3探

3、究與分享請用不同的詞語，和同學分享你對中學生活的初步感受。答案提示：詞語不統(tǒng)一，可讓學生自由發(fā)言。如：新奇、興奮、緊張、害怕、快樂、孤獨、多彩、新鮮、挑戰(zhàn)等詞語均可。探究三：教材P4探究與分享(1) 你在校園里還有哪些發(fā)現(xiàn)？(2) 你的初中生活與小學相比有哪些變化？答案提示：(1) 讓學生根據(jù)自己近幾天的觀察據(jù)實回答。(3) 初中生活與小學相比變化主要表現(xiàn)在：科目增多，課程難度加大，作業(yè)比小學時期明顯增多；教師講課速度較快；校園活動比小學時期要多一些；有完備的實驗器材、圖書室、閱覽室等；對自主學習的要求提高；集體生活意識更強；等等。探究四：教材P4閱讀感悟，P5探究與分享(1) 從錢學森的話語

4、中，你領(lǐng)悟到了什么？(2) 請查閱相關(guān)人物的資料或采訪身邊的人，記錄他們對中學時代的回憶，并寫下自己的發(fā)現(xiàn)和思考。答案提示：(1) 錢學森的話語讓我領(lǐng)悟到，中學時代是人生發(fā)展的一個新階段，它為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)，為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。(3) 根據(jù)對身邊人物的采訪據(jù)實填寫。知識模塊二成長的禮物探究五：教材P5探究與分享(1) 你最想挑選哪類禮物你希望盒子里裝的是什么樣的禮物？(2) 它會給你的生活帶來什么變化？答案提示：可讓學生根據(jù)自己的情況據(jù)實回答，如：選新的目標，里面裝的是學習進步，考一所重點高中、練一手漂亮的字、意志堅強、學會自立等等，有了這些目標會增強我學習的動力

5、，讓我勇于迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難等等。探究六：教材P6探究與分享小學生活有快樂，也有遺憾。進入中學，你打算如何彌補？答案提示：此探究可從學習生活、人際交往、課余生活、體育鍛煉、社會實踐等各個方面讓不同的學生據(jù)實談自己的遺憾及今后的打算。探究七：教材P6探究與分享，P7 21世紀，我們需要學會什么(1) 你讀過這份書單中的哪些書你有信心在初中階段讀完這些書嗎？(2) 在 21 世紀，學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存等四種學習將是每個人一生中的知識支柱。對此，你有何打算？答案提示：(1) 讓學生據(jù)實回答。(2) 此活動主要讓學生認識到這四種學習的重要性，能以實際行動從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的學習

6、習慣，掌握科學的學習方法，養(yǎng)成 良好的道德品質(zhì)。交流展示生成新知1 分組分別展示自主預習的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。2合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。當堂演練達成目標1 初中生活把我們帶入到一個嶄新的天地，面對這個全新的環(huán)境，我們要 ( B )A.做自己喜歡的事情，放任自流B.珍惜新的開始，做好準備迎接新的挑戰(zhàn)C.用大人的標準要求自己，不需要別人監(jiān)督D.確立的奮斗目標要高，否則說明自己的決心不大2中學生活，對我們來說是新的開始。這里“新”意味著 ( D )新的機會新的可能新的樂趣新的規(guī)則和要求新的挑戰(zhàn)A.B.C.D.

7、3錢學森說：“6年的師大附中學習生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知識和人生觀起了很大的作用。”他在晚年曾寫下一段話，稱 17 個人對自己的一生影響深遠，12 個人是求學期間的老師，其中中學老師就占了7 位。從錢學森的話語中，你認識到了什么？答案提示：(1) 中學時代是人生發(fā)展的一個新階段。這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。(2)中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，這將為我們的人生長卷打上 更加豐富而厚實的底色。4.進入中學，我們會收到許多生命饋贈給我們的禮物。 在你的中學生活中，你會收到哪些生命饋贈給你的禮物？答案提示：新的目標，新的機會和可能，新的挑戰(zhàn)，新的要

8、求等。(2)這些禮物會給你的生活帶來什么變化？答案提示：中學生活提供了發(fā)展自我的多種機會。集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性；新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域；豐富多彩的社團活動， 給我們提供發(fā)展興趣的平臺；各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門中學序曲練習題一基礎(chǔ)過關(guān)一、單選題1 .進入初中，對同學們采說 意味著一個新的起點，“新起點” 主要指 ()A.新同學B.新老師C.自身成長的新起點 D .新學校2 .下面屬于我們中學生活新變化的是()學習科目EL/，學增多了課程學習難度增大學校的生活豐富了，有各種各樣的活動等待著我們參與對自主管理的要求高老師不再像小學里那樣關(guān)心我們了A.

9、B .C .D.3 .愛因斯坦的中學時光是在阿勞州立中學度過的。那里良好的 校風和負責任的教師點燃了他好奇心的火花，他從一個不愛說話的孤僻的笨學 生，變成一個活潑開朗、求上進的好學生。后來，他以優(yōu)異成績被瑞士聯(lián)邦工 業(yè)大學破格錄取。26歲時發(fā)表了轟動世界的關(guān)于相對論的論文。這說 明 （）良好的校風能提升智慧、塑造性格中學時代是愛因斯坦生命歷程中的重要支點我們只要經(jīng)歷了中學時代就能取得成功中學生活能幫助我們發(fā)現(xiàn)一個異性的世界A. B. C.D.4 .中學時代是人生發(fā)展的一個新階段，中學生活提供了發(fā)展自 我的多種機會。下列對此認識正確的是（）集體生活，豐富我們的個性新的課程，增加我們學習的壓力社團

10、活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺社會實踐，為我們打開認識社會之門A. B. C. D.5 .進入中學后，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那 些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。下列同學對“新自我”的塑造不恰當 的是 （）A.小青：陽光燦爛，積極進取B.小華：學會學習，包容他人C.小強：堅持己見，特立獨行D.小紅：意志堅強，勇于探索二、簡答題6.孫中山是我國偉大的革命先行者。他的中學時代是在檀香山和香港度過的。在 這段時間里，他努力學習和研究中國的傳統(tǒng)文化。他常說：“學問、學問、不學 不問怎能知！” “學而后知，知而后能仃，否則；怎么能夠為國家所用呢！他還接 觸到不少資產(chǎn)階級民主思想，看到

11、了中國的落后，便立志要改造中國。孫中山在 回憶自己的中學生活目說：”每課暇，輒與同國同學諸人，相談衷曲，而改 良祖國，拯救同群之愿，于是乎生。”中學足跡對孫中山的一生具有怎樣的影響能力提升走進美麗的校園，坐在明亮的教室，見到新老師和新同學，我們的內(nèi)心都會有一 種新的期待和憧憬。新環(huán)境、新生活、新機會、新目標、新挑戰(zhàn)，都會讓我們激 動和興奮，都會帶給我們不同的感受和體驗。中學是我們?nèi)松囊欢斡洃洠袑W 是我們?nèi)松囊粋€新階段，中學是我們?nèi)松囊淮勿佡洠袑W是我們?nèi)松囊环N 自求(1)這個新階段對我們的成長有什么獨特的價值和意義(2)你認為中學生活給我們的成長帶來哪些饋贈1. C本題考查學生對中學

12、時代新起點的認識。進入初中對我們來說意味著一個新 的起點。新起點主要不是從新學校、新同學、新老師的角度說的，而是指我們自 身成長的新起點。2. B 一本題考查學生對中學生活新變化的認識。和小學相比，中學生活有了許多 新變化，是對其的正確表述，符合題意；中學老師和小學老師一樣關(guān)心 我們的健康成長，觀點錯誤，應(yīng)排除。3. C本題考查的知識點是中學時代的重要性。分析材料中的關(guān)鍵信息“良好的校 風和負責任的教師點燃了他好奇心的火花，他從一個不愛說話的孤僻的笨學 生，變成一個活潑開朗、求上進的好學生”等可知，符合題意；觀點絕 對化，應(yīng)排除；觀點表述正確，但與題意不符。4. C本題考查的知識點是中學時代提

13、供的發(fā)展自我的機會。是對材料的正 確表述；新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域，與題意不符。5. C本題考查學生對材料的理解分析能力。小青、小華和小紅對“新自我”的塑 造，是積極向上，力爭完美的表現(xiàn)；小強對“新自我”的塑造是錯誤的。6. 【解析】本題考查學生對中學時代重要性的理解和對材料的分析歸納能力。解 答本題應(yīng)抓住問題的設(shè)問角度，結(jié)合材料中“學而后知，知而后能行” “立志要 改造中國”等關(guān)鍵信息，聯(lián)系中學時代對人的一生的重要性，直接回答即可。答 案：中學時代是人生發(fā)展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。中學時代 見證著一個人從少年到青年的生命進階。孫中山隨著自我意識的覺醒，主動發(fā)現(xiàn) 和認識自己；隨著思維水平提高，對世界的認識越發(fā)具體而深入。能力提升【解析】本題綜合考查學生對中學生活的認 識和理解。第（1）問結(jié)合設(shè)問分析可 知，考查中學時代對一個人一生的重要意義，結(jié)合所學直接回答即可；第（2）問,分析設(shè)問可 知，考