1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上天鵝的故事第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)過程】 一、激發(fā)興趣，形成閱讀期待。 (出示天鵝的圖片)并啟發(fā)談話：在你的心目中，天鵝是一種怎樣的動(dòng)物？（美麗、高雅、高傲、高貴、純潔）（師板書課題）今天我們學(xué)的課文就是講的一個(gè)關(guān)于天鵝的感人至深的故事。讀了這篇課文，我們會(huì)對(duì)天鵝有另外一番深刻的認(rèn)識(shí)，它絕不僅僅是美麗的、純潔的、高貴的象征。（生齊讀課題） 二、聽讀課文，初步感知課文。 1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句，有不懂的詞語聯(lián)系生活或上下文想一想意思，讀完后思考一下這個(gè)故事主要講什么。（出示自讀要求。） 2、學(xué)生自讀課文，老師巡視幫助及時(shí)發(fā)揚(yáng)好的讀書習(xí)慣和方法。 3、剛

2、才同學(xué)們讀得都很投入，從同學(xué)們專注的神情中老師明白了什么叫“求知若渴”。有信心接受檢查嗎？對(duì)，就要有這樣的信心，相信“我能行”。 （1）老師這兒有幾組詞語想請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，出示第一組： 寒潮降臨 北風(fēng)呼嘯 冰封湖面 誰會(huì)讀？（生讀）讀著這些詞語你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？（學(xué)生描述）能把畫面讀出來嗎？（學(xué)生試讀，齊讀） （2）出示第二組： 斯杰潘 一無所獲 掃興 誰來讀？（生讀）一無所獲什么意思？掃興呢？誰能用上關(guān)聯(lián)詞語連起來說一句話嗎？ （3）出示第三組： 騰空而起 重重?fù)浯?塌陷 繼續(xù)撲打 擴(kuò)大 幫忙 能用上這些詞語連起來說一段話嗎？ 4、能用上三組詞語中的一些詞語說說課文主要講了什么嗎？

3、（讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語概括文章的主要內(nèi)容。第一個(gè)說完后提醒學(xué)生說得更簡潔一些，最后總結(jié)概括方法。） 三、抓住天鵝的叫聲，讀出韻味。 1、看來同學(xué)們剛才確實(shí)讀得很認(rèn)真，所以收獲不小，讀書就要這樣投入地讀。可是光讀準(zhǔn)了生字、讀懂了詞語、了解了主要內(nèi)容還不夠，還要把課文讀好，而且要讀出韻味來，愿意試一試嗎？ 2、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看看課文哪些段落具體寫了天鵝的故事。（第3到7自然段） 3、學(xué)生交流，有不同意見，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通。（他有不同意見，你愿意向他解釋一下嗎？） 4、抓住天鵝的叫聲讀好課文，讀出情味。 （1）第3小節(jié)：天鵝的叫聲是怎樣的？（清脆）清脆的叫聲該是怎樣的？你愿意再試試嗎？多么可愛

4、的叫聲啊！（通過自己的努力成功了，你也是可愛的。） （2）第4小節(jié)：注意天鵝在討論的是什么問題？沒有吃的意味著什么？這樣一個(gè)關(guān)系到命運(yùn)的問題他們會(huì)怎樣討論？你再讀這句話。老師聽出了焦急，那天鵝的叫聲該是怎樣的，誰來還原那叫聲？（還有誰愿意來試試？聽出了沉重。） （3）第5小節(jié)：同學(xué)們，這一段中沒有提到老天鵝的叫聲，你想，這時(shí)的老天鵝會(huì)叫嗎？引導(dǎo)學(xué)生展開開放性想象。 如果認(rèn)為會(huì)，問學(xué)生會(huì)怎么叫，為什么？（可能會(huì)出現(xiàn)三種答案：A、會(huì)很痛。那是悲壯的叫聲。B、給自己鼓勁。那是加油的叫聲。C、叫其他天鵝一起來。那是召喚的叫聲。） 有不同的想法嗎？ 如果認(rèn)為不會(huì)，請(qǐng)學(xué)生說說為什么？（A做出榜樣。是啊，喊

5、破嗓子不如做出樣子。B不想犧牲更多的天鵝。你走進(jìn)老天鵝的內(nèi)心，感受到了一份英雄的情懷。） （4）第6小節(jié)：勞動(dòng)號(hào)子聽過嗎？（拔河時(shí)你是怎樣給自己班加油的？）勞動(dòng)號(hào)子該怎么讀？那此時(shí)天鵝的叫聲是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地讀好“克嚕克哩克哩”。）讓我們一起感受那激動(dòng)人心的場面。 （5）第7小節(jié)：同學(xué)們勝利了怎么歡呼？那此時(shí)天鵝的叫聲又會(huì)是怎樣的？（通過個(gè)別讀，齊讀，讀出場面的熱烈。） 5、小結(jié)：讀課文時(shí)邊讀邊想象，邊讀邊思考，就能讀出韻味，讀出情趣。 五、再讀激疑，形成新的閱讀期待。 1、讀課文，如果還能讀出問題來就表明真能讀書了，請(qǐng)同學(xué)們以提問的眼光默讀課文，你有哪些問題？（如果提不到關(guān)鍵問題：請(qǐng)同學(xué)們把目光聚焦到課文的第8小節(jié)，你有問題嗎？） 2、交流問題。（估計(jì)會(huì)有兩方面的問題：A、斯杰潘老人離天鵝那么近，而且都上了子彈為什么把槍掛在肩頭悄悄地離開了湖岸？B、斯杰潘喜歡打獵，不打天鵝可以打其他動(dòng)物，為什么把槍一直掛在墻上再也沒動(dòng)過