1、高職高專院校加強校園文化建設之我見 高職高專院校加強校園文化建設之我見 【摘要】高職高專院校的擴招提升了毛入學率的同時也導致了入學新生文化水平的良莠不齊。在大學教育由精英教育向群眾教育加速轉變的今天，如何提高高職高專院校學生的素質和能力就成為了當前高校思政工作的重點和難點。校園文化具有娛樂身心、陶冶性情、培養情操、提升能力、創新思維的功能，是高等教育的重要組成局部，本文從加強校園文化建設的角度，對當前高職高專院校學生能力和素質的培養以及提高就業競爭力提出了一些思考和建議。 【關鍵詞】高職高專 校園文化建設 加強高職高專類院校的校園文化建設也是當前思政教育的突破口，可以為大學生成才、提升知識結構

2、、提高素質和能力、增強就業競爭力提供和諧的積極環境，能夠在潛移默化中以文化熏陶人、塑造人、鍛煉人，對于培養高素質的適應社會生產、建設、管理、效勞第一線需要的高職人才，具有突出的重要意義。 一、校園文化的內涵及其作用 高校校園文化是學校歷屆師生在特定環境中創造出來并經歷史傳承不斷積淀下來形成的一種與社會、時代密切相關，又具有自身特色的價值取向、意識信念、行為方式、道德情操、校園精神以及規章制度等諸多精神、物質文化的總和。其能動作用主要表達在：娛樂身心，積極參加豐富多彩的校園文化活動能夠調節學習活動造成的腦力緊張，可以使得身心得到鍛煉和調節，緩解學習壓力，還能充實大學生活，創造活潑生動的生活環境；

3、陶冶性情，高校校園文化活動具有高雅的氣息，經常參加校園文化活動有利于培養大學生對高雅藝術的審美觀和對美好生活的追求，合理釋放感情；培養情操，高尚的校園文化宣揚積極向上的價值觀，通過校訓、名人名言、優秀傳統文化、宣揚時代精神、核心價值觀念等能夠在潛移默化中使得學生心靈得到感化，培養高尚的道德情操；提升能力，通過廣泛開展校園文化建設，利用高校團學組織、學生社團等，充分調動大學生的參與積極性，學到很多在課堂上學不到的知識和技能，提高了大學生的組織、管理、協調、交際、溝通等能力；創新思維，一個人對客觀事物的形象和具體進程掌握的越多，其想象力和抽象思維能力就越活潑。校園文化為大學生提供了一個鍛煉的大舞臺

4、，創造了各種表現自我的時機，找準定位、發揮潛能，培養創新思維。 二、當前高職高專院校校園文化建設的困境 從目前的情況來看，校園文化的積極功能還沒有很好的發揮出來。校園并不是與社會完全隔離的一個觀察室，校園不但可以成為社會的晴雨表，校園自身其實也是一個五臟俱全的小社會。校園文化容易受到社會文化的影響并具有時代特征，同時校園文化對社會文化又會產生反作用，通過對學生的的潛移默化中影響著他們畢業后的社會化。 定位不明，就業導向的缺失。研究說明，目前我國高職高專院校的校園文化建設目前的情況并不怎么理想。直接導致了要么照搬普通高校的文化建設，要么就是還沒認識到校園文化的重要性；而最為突出的問題是高職院校的

5、校園文化建設缺乏了職教元素。其主要表達在學生社團活動中專業技術技能含量不高，自娛自樂的工程過多；技能型人才培養目標在校園文化中表達不夠；校園文化中缺少企業文化的滲透和職業素養的培育。 校園文化積淀少，對學生的影響力有限。作為新興的高等教育力量，我國的高職高專院校建校時間短，文化積淀不夠，在多元文化不斷沖擊的條件下，校園文化缺乏導向性特征。而千篇一律的運動會、晚會、朗誦比賽等自娛自樂的文化節目，更難以對學生的學習興趣和職業技能的提升產生吸引力。校園文化在培養學生正確的三觀方面還沒有充分發揮作用。 三、高職高專院校校園文化建設的突破口 當前，高職高專院校應以就業為導向，以提高大學生綜合能力和道德素

6、質為目標，加快校園文化建設。 校園文化建設要納入學校的總體規劃。要想建設新型的適應自身和社會開展的職業導向型校園文化，就必須將校園文化建設納入高校總體規劃中。這需要高校領導層的統一指導，進行高屋建瓴的設計和規劃，把校園文化建設和校區物質建設、專業建設、人才培養放在同等重要的位置，加大投入力量，建設一支高素質的骨干隊伍，充分發揮工會、校團委、學生會和各社團在校園文化建設中的重要作用，保證校園文化建設的連貫性、持久性。 加強校園文化的制度性建設。制度建設是校園文化建設的核心，只要將文化理念、核心價值物化為實實在在的制度，才能保證校園文化的作用得到有效發揮。校園文化的制度性建設涉及到完善教育教學管理

7、制度、科研管理制度、校園管理制度、學生管理制度、獎懲制度、組織人事管理制度等，只有健全、完善的規章制度，才能在校園文化建設中充分調動全體師生的主動性和創造性，在全校范圍內樹立校園文化集體共建意識。 突出校園文化中的職教元素。2021年初教育部對我國高等教育的開展作出了革命性調整，2000年后近700所“專升本的地方本科院校將逐步轉型，做現代職業教育，重點培養工程師、高級技工、高素質勞動者等。高職高專院校應把校園文化建設與職業導向相結合，注重突出專業技能特色、提高學生技能水平，要表達出實踐性、創新性。還要結合思想道德建設著重培養學生的職業道德和職業人文修養，營造職業氣氛，倡導以職業為榮，理論聯系

8、實際的觀念。在專業教育中，以實訓課、實踐類工程為主，加快課改，加強學生職業能力和職業習慣的培養。 開展特色校園文化。高職高專教育面向社會，面向就業。依托校園效勞的社會團體、企事業單位的行業文化，建設校園文化品牌欄目，構建新型校園文化，如我校組織開展的知行講堂和明德講堂活動，將思想道德素質教育和實踐教育結合，融入學生日常生活學習之中，深受在校學生歡送。另一方面，突出職業導向性，充分發揮學生的想象力和創造力，在校園文化活動中尋找突破口，增加文化亮點。利用專業影響力突出技能特長，例如我校連續組織承辦的全國會計知識技能大賽和河南省會計知識技能大賽，提高了我校學生專業技能的同時也使我校獲得了較高的社會聲譽。 參考文獻： 【1】吳旭光.站在新世紀的歷史高度大力推進高校文化素質教育J.中國大學教學