1、回收廢電池三位數(shù)筆算加法一、教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊回收廢電池（三位數(shù)筆算加法）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)。通過自主探究與合作交流，啟發(fā)學(xué)生探索并掌握三位數(shù)不進(jìn)位、不連續(xù)進(jìn)位加法的計算方法，并能正確地計算。2.能力目標(biāo)。結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，培養(yǎng)學(xué)生良好的估算意識和驗算習(xí)慣。3.情感目標(biāo)。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)很有用，很有趣，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、積極性。三、教學(xué)重難點。1.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。2.教學(xué)難點：使學(xué)生掌握進(jìn)位加法的計算方法，理解“滿十進(jìn)一”，提高計算的效率。四、教具準(zhǔn)備計數(shù)器 、小黑板。媒體課件。五、教學(xué)過程（

2、一）復(fù)習(xí)題。1.開火車口算。170+600  330+500  1800+200  280+300  750+40  900+80  420+400  310+902.豎式計算【指2名學(xué)生板演豎式】：2513    3647(1)和××算得一樣的舉手。只訂正對錯。(2)在計算時我們要注意些什么？【另一名學(xué)生口述計算時要注意：相同數(shù)位對齊，從個位加起；哪一位相加滿10，就要向前一位進(jìn)1?！靠磥砗⒆觽兊募臃ㄕ莆盏梅浅：茫裉?，我們繼續(xù)探索有關(guān)加法的知識。（二）新授。1.師：孩子們

3、，你們知道這是什么？（電池）生活中，我們哪些地方要用它？（遙控器，電動賽車）用完后沒有電的廢電池你們是怎么做的呢？（扔了，回收）請看屏幕。媒體給出圖片【按鍵，出字，配音】廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆紐扣大小的電池可以污染600立方米水，這些水相當(dāng)于一個人一生的生活用水量?，F(xiàn)在廢電池回收的利用率達(dá)到了90%以上，回收處理以后，可以大大地減少對環(huán)境的污染?？戳诉@些資料，你有什么想法嗎？（要回收。）廢電池的危害太大了！我們要 “回收廢電池”【師貼課題】，當(dāng)個環(huán)保小衛(wèi)士。剛才說要“回收”的孩子，真有環(huán)保意識。今天我們就來比一比誰是最棒的“環(huán)保小衛(wèi)士

4、”！2看，同學(xué)們已經(jīng)行動起來了！【媒體給出統(tǒng)計表】這是二年級回收廢電池情況的統(tǒng)計表，從表中，你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？（一班回收112節(jié)，二班回收87節(jié)，三班回收129節(jié)）你能用這些信息，提出用加法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？（能）××，你來說。（一班和二班共回收多少節(jié)？）××。（一班和三班共回收多少節(jié)？）××，你說說。（二班和三班共回收多少節(jié)？）還有嗎？××。（三個班共回收多少節(jié)？）【生答，師按例題順序貼問題】今天，我們只解決第一問和第二問。3.（1）先看第一個問題“一班和二班共回收多少節(jié)？”誰來列式？××

5、（11287）你們同意嗎？（同意）要把回收來的廢電池集中處理，送到回收廢電池的地方，為了方便清點數(shù)量，每200節(jié)裝1盒。【師出示教具：盒子】一個這樣的盒子就能裝200節(jié)電池,不計算，先估一估,一班和二班回收的電池用一個盒子裝，能不能裝下？（能）××，先說一說你是怎樣估的？（A.第一個加數(shù)112它很接近100，第二個加數(shù)87它很接近100，我們估計出“11287”大約等于100100200。）剛才通過估計，同學(xué)們都認(rèn)為能裝下，怎么才能證明你的估計是正確的？（計算）請你選擇一種方法試著算一算，你可以用計數(shù)器撥一撥，還可以在作業(yè)本上寫一寫。開始！算完以后，同桌商量一下：想想怎樣把

6、你的方法介紹給大家。剛才老師看到很多小朋友都在用計數(shù)器，誰來撥一撥？（A.計數(shù)器：我是這樣撥的，請小朋友和我一起撥：先撥112，百位撥1，十位撥1，個位撥2，再撥87，個位撥7，十位撥8，最后算出來是199。）老師把你的計算貼出來?！举N計數(shù)器圖片】剛才同學(xué)們都估計能裝下，通過豎式計算我們發(fā)現(xiàn)，估算的結(jié)果200（剛才同學(xué)們估算的結(jié)果）與準(zhǔn)確的結(jié)果199很（接近）。確實能裝下?？谒恪就队?，生說，師板書】：128799   10099199  怎么想的？問學(xué)生，他是怎樣算的？師引：把三位數(shù)分成整百數(shù)和兩位數(shù)，先算兩位數(shù)加兩位數(shù)，再加整百數(shù)。點明算法，讓其它學(xué)生也清楚思路

7、。豎式計算【投影，生說，師板書】：怎么算的？你說，我?guī)湍銓懺诤诎迳?。先寫第一個加數(shù)112，再寫第二個加數(shù)87。個位，（2加7得9）；十位，（1加8得9）；百位，（1落下來）。所以，“11287”得“199”。孩子們，你們用三種不同的方法，解決了這道題?？纯茨愀矚g哪種方法。指生說。自己就解決了新問題。你認(rèn)為哪種方法好？為什么？計數(shù)器？（慢）口算？（數(shù)字大易出錯）豎式比較好，好在哪里？（既方便快捷，又不易出錯。）（2）調(diào)皮的廢電池跑來了，它要考考你們的豎式，做對1題就回收到1節(jié)，就可以得到一顆環(huán)保小星。孩子們看看你能得到幾顆環(huán)保小星？齊做2個豎式：162234396  

8、60; 718+120=838兩題全對兩節(jié)全回收到的舉手？獎勵自己2顆“環(huán)保小星”。孩子們我們剛才做了幾個加法豎式，來一起看看，這是我們原來學(xué)過的幾位數(shù)加法？現(xiàn)在這道題的加數(shù)是幾位數(shù)？象這樣加數(shù)是三位數(shù)的加法，我們稱它們是：三位數(shù)加法。【揭示課題】原來我們要注意什么？（相同數(shù)位要對齊，從個位加起。）現(xiàn)在我們也要注意什么？（還是相同數(shù)位要對齊，從個位加起。）所以不管是幾位數(shù)的加法，我們在計算時都要相同數(shù)位要對齊，從個位加起?！編煱鍟浚?）第二個問題來了：“一班和三班共回收多少節(jié)？誰來列式？××（112129）還是每200節(jié)電池裝一盒,不計算，估一估, 一班和三班收集的電池一

9、個盒子裝得下嗎?××，你的估算是裝得下嗎？【A.100130230   B. 110130240】 “一班和三班共回收多少節(jié)？那準(zhǔn)確的得數(shù)是多少呢？現(xiàn)在請你算一算。你可以用計數(shù)器撥一撥，還可以在作業(yè)本上寫一寫。開始！【指名板演豎式112129241】先用課件處理計數(shù)器的方法，注意引導(dǎo)學(xué)生說清每一位上怎么撥珠，說了再演示動畫，說一步演示一步。好，一起來看看××做的?！景逖莸膶W(xué)生說：我是這樣算的：個位，2加9，得11，個位寫1，十位進(jìn)1；十位，1加2加1，得4；百位，1加1，得2】他做得對不對？和他一樣的請舉手。我們一起來說一說

10、。【齊說過程】和左邊的豎式比都是三位數(shù)加法，在數(shù)式計算的方法上有哪些相同的？哪些不同的？（與例1比較），說相同點和不同點。【生答，師板書：個位相加滿10，就要向十位進(jìn)1】（4）這兩道題，除了用豎式計算，你還有別的算法嗎？同桌之間小聲說一說，開始停，舉手告訴老師。（A.計數(shù)器【課件展示】  B.口算1121291001001229241  C.巧算11212911013021241【生答，師板書算式】）噢，這是我們二年級奧數(shù)的知識，你真聰明，做的真棒?。?）孩子們都估計裝不下，估計得好！來我們一起看看我們的估算和準(zhǔn)確計算，比一比哪種估算更接近準(zhǔn)確結(jié)果？【引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：感悟估算時把加數(shù)看成最接近的幾百幾十?dāng)?shù)是一種較好的策略?！浚?）同學(xué)們真能干，小電池們要你們豎式計算56頁試一試的題目，做對1題就回收1節(jié)，看誰回收得多?！就队凹w訂正】456307763   169602771   271436707   85+324=409訂正時，讓學(xué)生說說第三題的十位是怎么算的，師點：我們不僅個位相加滿10，就要向十位進(jìn)1，十位相加滿十，要向百位進(jìn)一。也就是哪一位相加滿10，就要向前一位進(jìn)1?！菊戆鍟?題全對4節(jié)全回收到的舉手？獎勵自己4顆“環(huán)保小星”。孩子們的表現(xiàn)真