1、主題六；我是小小預(yù)報員備課人：努斯熱提 授課時間：2016.4.5 周一 活動一：談話活動看云說說天氣一、活動目標(biāo)1、初步了解云有不同的形狀，并樂意用語言進(jìn)行表達(dá) 。2、初步理解“多云”的含義。3、愿意收聽，收看天氣預(yù)報節(jié)目，了解簡單的天氣狀況。重點(diǎn)：初步了解云有不同的形狀，并樂意用語言進(jìn)行表達(dá) 。難點(diǎn)：初步理解“多云”的含義。二、活動準(zhǔn)備1、云的圖片3幅：白云，多云，烏云。2、幼兒先前的經(jīng)驗(yàn)積累：提醒幼兒觀察天氣的變化，云的形態(tài)。3、一段天氣預(yù)報錄音。三活動過程（一） 導(dǎo)入部分以錄音天氣預(yù)報導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。（二） 展開部分1、教師：“剛才老師帶小朋友一起聽了一段天氣預(yù)報，哪位小朋友能

2、告訴我，今天的天氣怎么樣啊？”幼兒自由回答。2、教師提出：“晴轉(zhuǎn)多云。”請幼兒根據(jù)圖片，判斷哪一幅圖屬于多云。請幼兒觀察圖片，互相交流，互相講述。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察云的顏色和形狀。3、教師請個別幼兒選擇那幅圖屬于多云天氣，并說出自己判斷的理解。4、教師小結(jié)：“云是很調(diào)皮的，有時看不見，有時變成幾朵白云飄在藍(lán)藍(lán)的天空上，有時又變成好多好多的云，有時有會變成厚厚的，灰色（陰）云當(dāng)烏云密布的時候，天氣有會怎么樣呢？小朋友回家也看看天氣預(yù)報，好不好？天氣預(yù)報會告訴我們很多有關(guān)天氣的秘密。（三） 結(jié)束部分活動自然結(jié)束四、活動延伸1、繼續(xù)在其他領(lǐng)域或戶外活動中，引導(dǎo)幼兒看云預(yù)測天氣。如：到戶外看看云朵的

3、形態(tài)，說說天氣變化。每天回家的時候，看看云，預(yù)測明天的天氣會怎么樣。2、引導(dǎo)幼兒觀察云的各種圖像：從云的顏色和形狀想象云彩像什么，進(jìn)行區(qū)角語言訓(xùn)練。例如：云彩變成XXX或者云彩像XXX。主題六；我是小小預(yù)報員備課人：努斯熱提 授課時間：2016.4.5周一 活動二：數(shù)學(xué)活動有趣的梯形一、活動目標(biāo)1、初步了解梯形的特征，認(rèn)識不同的梯形。2、能不受其他圖形的干擾，在各種圖形中找出梯形。3、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。重點(diǎn)：初步了解梯形的特征，認(rèn)識不同的梯形。難點(diǎn)：能不受其他圖形的干擾，在各種圖形中找出梯形。二、活動準(zhǔn)備1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。2、教具（1）正方形，長方形，梯形圖卡

4、各3個。（2）不同的梯形圖卡（直角梯形，等腰梯形）各1個。 3、幼兒操作材料不同形狀的圖卡（正方形，長方形，三角形，梯形）各3個。每名幼兒1套。三、活動過程 （一）導(dǎo)入部分1、教師出示一些正方形，長方形和梯形的卡片，請個別幼兒取出所有正方形和長方形的卡片。 2、請幼兒找出圖形中不是正方形，長方形的圖形。（二）展開部分1、觀察了解梯形的特征。（1）教師出示梯形：“這個圖形有幾條邊？幾個角？你們看，它上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。這個圖形像什么？（2）教師小結(jié)：“這個像滑梯的圖形，名叫梯形。梯形一共有四條邊，上下兩條邊一條長一條短，并且是平行的另外兩條邊是不平行的”。

5、教師注意用手勢做平行的樣子。（3）教師：“不過梯形寶寶可調(diào)皮呢，他一會兒躺下睡覺。你們看這樣不是梯形嗎？”（小結(jié)：梯形可以倒這放。）（4）教師分別出示直角梯形，等腰梯形，引導(dǎo)幼兒了解它們也是梯形。教師：這個一邊可以當(dāng)滑梯形，是不是梯形？”教師給幼兒明確這個圖形叫直角梯形。2，操作活動：挑餅干將各種圖形的操作材料發(fā)給幼兒，每人1套。（1） 教師：“班里來了一些小客人，（出示一些玩具娃娃）他們說肚子餓了，想吃梯形餅干。小朋友能幫助他們嗎？（2） 先請幼兒從各種形狀的餅干中挑選出1塊梯形餅干，舉起來給教師檢驗(yàn)。（3） 再選擇2塊不同的梯形餅干，經(jīng)同伴檢驗(yàn)后送給小客人，并對小客人說：“請吃梯形餅干”。

6、2、游戲：“尋找梯形寶寶”。請幼兒在活動室周圍張貼的圖片中，尋找梯形寶寶，先請一名幼兒找一找，說一說。（三）結(jié)束部分鼓勵全體幼兒尋找梯形，跟同伴和老師說梯形寶寶藏在哪里。四、活動延伸指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的小小機(jī)器人。主題六；我是小小預(yù)報員備課人：努斯熱提 授課時間：2016.4.5周一 活動三：健康活動變天了一、活動目標(biāo)1、感知天氣的變化，引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)應(yīng)根據(jù)天氣的變化增減衣物。2、初步了解感冒的癥狀。3、知道預(yù)防感冒的小常識，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識。重點(diǎn)：感知天氣的變化，引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)應(yīng)根據(jù)天氣的變化增減衣物。難點(diǎn)：知道預(yù)防感冒的小常識，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識。二，活動準(zhǔn)備1、洋娃娃或小動物教具一

7、只。2、洋娃娃或小動物據(jù)穿的衣物。3、針管模具。三，活動過程（一）導(dǎo)入部分教師：“今天好冷呀，洋娃娃都打噴嚏了。”（教師模仿打噴嚏）（二）展開部分1、教師：“洋娃娃剛才怎么樣了呀？”2、教師：“說一說它為什么會打噴嚏。”3、教師指導(dǎo)幼兒翻看幼兒用書上的圖片，并請個別幼兒說一說圖片上現(xiàn)的什么內(nèi)容。1、教師：“圖上的小朋友為什么會去看醫(yī)生？因?yàn)樗忻傲恕！?、教師提示：“天氣變化，我們很容易感冒。感冒了要去看醫(yī)生，要打針。所以我們一定要根據(jù)天氣變化，學(xué)會增減衣物，保護(hù)好自己，減少感冒。3、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)幼兒用書上的圖片，學(xué)會根據(jù)天氣冷暖的變化增減衣物，并注意講究衛(wèi)生。（三）結(jié)束部分1、教師：“我

8、們一起說一說，今天是陰天還是晴天呀？我們外出喲怎么做，才不得感冒呢？2、教師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌拍手歌。四、活動延伸教師在課間組織活動時，引導(dǎo)幼兒自覺根據(jù)天氣增減衣物。主題六；我是小小預(yù)報員備課人：努斯熱提 授課時間：2016.4.6周二 活動一：談話活動風(fēng)的聲音一、活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒注意頓聽風(fēng)的聲音，并樂意用語言進(jìn)行表達(dá)。2、能夠區(qū)別微風(fēng)和狂風(fēng)，豐富詞語“威風(fēng)”“狂風(fēng)”3、能大膽談?wù)撟约簩︼L(fēng)的感受。重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意頓聽風(fēng)的聲音，并樂意用語言進(jìn)行表達(dá)。難點(diǎn)：能夠區(qū)別微風(fēng)和狂風(fēng)，豐富詞語“威風(fēng)”“狂風(fēng)”二、活動準(zhǔn)備1、幼兒先前經(jīng)驗(yàn)積累，提醒幼兒感受風(fēng)的特點(diǎn)。2、教師準(zhǔn)備不同的風(fēng)聲（風(fēng)聲，狂生）。3

9、、音樂（伴秦音）4、絲巾一條，彩旗或扇子一面。三、活動過程（）游戲：教師拿一把扇子，請幼兒閉上眼睛。教師在幼兒的面前用扇子扇風(fēng)，讓幼兒感知風(fēng)吹的感受。教師：“小朋友們感覺到了什么？（風(fēng)）刮風(fēng)的感覺是什么樣的？癢癢小朋友們感覺到的就是微風(fēng)。友民教師以游戲的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的存在。（如變魔術(shù)：會動的絲巾。用扇子扇絲巾，讓絲巾動起來。“（）展開部分1、根據(jù)魔術(shù)提問：“老師的絲巾為什么會呢？”（因?yàn)橛酗L(fēng)）教師總結(jié)：你們看到絲巾動了，那是因?yàn)橛酗L(fēng)。2、教師：“現(xiàn)在老師再給大家變一個魔術(shù)。大家把眼睛閉起來，聽聽老師變得的什么。”（用手大幅度 動棉布面部床單，制造出刮大風(fēng)的聲音）教師：“小朋友們聽見

10、了嗎？感受到什么？和微風(fēng)的感覺一樣嗎？哪里不一樣？”幼兒說說。“老師再變一個魔術(shù)。”（播放微風(fēng)和狂風(fēng)的錄音）。教師：“剛才老師的魔術(shù)里有什么呢？感覺到了什么？”（風(fēng)聲）“你們是怎么知道的？”（聽到的）。教師：“剛才的風(fēng)聲一樣嗎？”再次播放錄音，讓幼兒感知并請幼兒述微風(fēng)狂風(fēng)的區(qū)別。3、與幼兒進(jìn)行討論。教師幼兒一起討論：“小朋友，你們喜歡什么樣的風(fēng)，害怕什么樣的風(fēng)？”傾幼兒談?wù)劯惺堋?、引導(dǎo)幼兒想一想：什么地方吹不到風(fēng)？（）結(jié)束部分活動自然結(jié)束。四、活動延伸1、在游戲活動中，可以進(jìn)一步進(jìn)行上面的游戲。2、可以有機(jī)地?fù)嚼C到科學(xué)活動區(qū)角，引導(dǎo)幼兒了解更多關(guān)于風(fēng)的常識。主題六；我是小小預(yù)報員備課人：努斯

11、熱提 授課時間：2016.周二 活動二：科學(xué)活動頑皮的風(fēng) 一、活動目標(biāo)1、激發(fā)幼兒深索“風(fēng)”等自然現(xiàn)象的熱情和興趣。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己想法。3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法制造風(fēng)，體驗(yàn)到風(fēng)是有力量的。重點(diǎn)：激發(fā)幼兒深索“風(fēng)”等自然現(xiàn)象的熱情和興趣。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己想法。二、活動準(zhǔn)備1、將各種顏色鮮艷的彩紙（帶）粘貼在活動室的墻面上。2、毛巾，積木，圖書，泡沫屑、吹好的氣球，各種顏色的紙屑等若干。3、硬紙板，各種扇子，電風(fēng)扇等工具。4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前一周開始請幼兒注意觀察：亂風(fēng)后，我們的周圍都發(fā)生了什么變化？天空中的云彩有什么變化。三、活動過程（一）導(dǎo)入部分教師：“

12、小朋友，我們來認(rèn)識一位新朋友，它的名字叫做風(fēng)”。引導(dǎo)幼兒討論交流自己知道的有關(guān)“風(fēng)”的故事和經(jīng)驗(yàn)。（二）展開部分1、用我們的身體制造風(fēng)。教師：“小朋友在生活都感受過風(fēng)。說一說，用我們的身體能不能制造出風(fēng)來呢？小朋友們想一想，試一試。”引導(dǎo)幼兒大膽想象，并實(shí)際驗(yàn)證自己的想象。如果用自己的嘴巴，手，腳，衣服等，對著活動室墻上的紙條制造風(fēng)，吹動紙條。2、用不同的工具制造風(fēng)第一步：操作。出事各種扇子，硬紙板以及積木，毛巾，圖書等，看看用不同的工具制造的風(fēng)能把那些物體吹動。第二步：分享鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴，與同伴分享檢驗(yàn)，分享快樂。3、人造白色雪花和彩色雪花。教師出示電風(fēng)扇泡沫屑和彩色紙屑，用電

13、扇吹動泡沫屑和紙屑，制造雪花。（三）結(jié)束部分教師小結(jié)并鼓勵大膽嘗試的幼兒。四、活動延伸引導(dǎo)幼兒觀察：生活中風(fēng)還有那些作用以及害處？主題六；我是小小預(yù)報員備課人：努斯熱提 授課時間：2016.4.6周二 活動三：腳色游戲超市一、游戲目標(biāo)1、加強(qiáng)幼兒對超市特征及超市中各種角色的認(rèn)識。2、初步發(fā)展幼兒獨(dú)立購買物品的能力。3、促進(jìn)幼兒與他人交往技能的發(fā)展。重點(diǎn)：加強(qiáng)幼兒對超市特征及超市中各種角色的認(rèn)識。難點(diǎn)：初步發(fā)展幼兒獨(dú)立購買物品的能力。二、游戲準(zhǔn)備人員和布置超市的材料：1、導(dǎo)購員，收銀員，顧客2、超市，貨架各個區(qū)的標(biāo)示牌，自制錢幣等材料。3、各種幼兒常見的商品，如糖，牛奶u，玩具等。三、指導(dǎo)要點(diǎn)1

14、、教師與幼兒一起布置超市，并組織幼兒為超市分區(qū)。2、教師引導(dǎo)：“小朋友們，今天爸爸，媽媽要我們自己去超市買東西，老師帶小朋友們一起去追超市吧。3、在教室引導(dǎo)下。幼兒之間自主分配游戲角色：顧客，收銀員，導(dǎo)購員等。 4、游戲開始，“顧客購物”“ 引導(dǎo)員”“ 引導(dǎo)”“顧客” 到各區(qū)拿自己需要的商品，“收銀員”收錢，其他“顧客”在標(biāo)示牌的指導(dǎo)下進(jìn)行購物。5、教師引導(dǎo)幼兒積極參與，并組織幼兒之間互相替換角。四、指導(dǎo)建議1、教師事先為幼兒準(zhǔn)備進(jìn)行角色游戲材料2、教師要準(zhǔn)備一塊合適的場地做超市。3、教師要參與到游戲中。4、教師要注意引導(dǎo)幼兒將自己制作的標(biāo)示牌運(yùn)用5、教師應(yīng)及時啟發(fā)幼兒，并對幼兒的行為進(jìn)行指導(dǎo)

15、。主題六 我是小小預(yù)報員備課人：努斯熱提 授課時間：2016.4.7周三 活動一：散文詩欣賞云兒和風(fēng)（一） 一、活動目標(biāo)1、欣賞并理解散文詩內(nèi)容。 2、進(jìn)一步感知風(fēng)兒能使云彩千萬花。 3、嘗試用肌體動作表現(xiàn)自己對散文詩的理解。重點(diǎn)：欣賞并理解散文詩內(nèi)容。難點(diǎn)：進(jìn)一步感知風(fēng)兒能使云彩千萬花。 二、活動準(zhǔn)備1、云彩和風(fēng)掛圖。2、教學(xué)光盤，DVD機(jī)。三.活動過程（一）導(dǎo)入部分 以吹泡泡的游戲?qū)耄龑?dǎo)幼兒想象風(fēng)都能吹到哪里。（二）展開部分 1、通過游戲引導(dǎo)幼兒說一說，風(fēng)都能吹到哪里？當(dāng)風(fēng)吹到天上的時候，是誰告訴我們風(fēng)來了呢？引導(dǎo)幼兒自由回答。 2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察云彩的變化。 3、完整

16、欣賞。教室完整地呈現(xiàn)散文詩掛圖。教師感情地將散文詩融入到圖華中，引導(dǎo)幼兒觀察并能體會散文中云彩和風(fēng)的心情。 4、分段欣賞 提問：為什么說云兒最有趣，風(fēng)兒最能干？風(fēng)兒把云彩變成什么樣子？（三）結(jié)束部分。1、完整欣賞 2、觀看光盤，欣賞散文詩。教室引導(dǎo)幼兒感情地朗誦散文，自然結(jié)束。四、活動延伸 鼓勵幼兒將自己的想象用畫筆表達(dá)出來。主題六 我是小小預(yù)報員備課人：努斯熱提 授課時間：2016.4.7周三 活動二：數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)8以內(nèi)的點(diǎn)數(shù) 一、活動目標(biāo)1、鞏固以內(nèi)的物品的點(diǎn)數(shù)和對8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。 2、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，能根據(jù)數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。3、在游戲中體驗(yàn)天氣的變化。重點(diǎn)：鞏固以內(nèi)的物品的點(diǎn)數(shù)和對8以

17、內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按數(shù)取物，能根據(jù)數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。二、活動準(zhǔn)備教師用報紙撕出較大的云，每朵云上面貼有種8以內(nèi)數(shù)量的圖形和8以內(nèi)的數(shù)字，其中數(shù)量和數(shù)字為7和8的多些。三、活動過程 （一）導(dǎo)入部分 1、請幼兒看幼兒用書中的熱鬧的天空，逐一點(diǎn)數(shù)天中的各種物品的數(shù)量，并能說出。2、請幼兒用鉛筆將物品與數(shù)量連接起來，并說一說為什么要這樣連接。 （ 二）展開部分 1、游戲云媽媽和雨點(diǎn)。 教師：我們一起來玩?zhèn)€云媽媽和雨點(diǎn)的游戲吧、 引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)云上的圖形數(shù)。設(shè)置場景，將云貼在黑板上。引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀云上的數(shù)字。游戲：下雨了幼兒扮演雨點(diǎn)，根據(jù)教師的口令模仿雨點(diǎn)自由動作，一會兒下小雨，一會下大雨。游戲：雨

18、點(diǎn)寶寶和云媽媽。將云放在地上。播放音樂。在音樂上停止后，幼兒就蹲在云媽媽的上面。教室可以先示范玩游戲，等幼兒熟悉規(guī)則后，分小組游戲。游戲反復(fù)進(jìn)行，幼兒可以每次選擇不同的云媽媽。 （三）結(jié)束部分。 將云換成貼有數(shù)字的云，繼續(xù)玩游戲。 四、活動延伸 將報紙等活動材料投放到活動區(qū)中，引導(dǎo)幼兒自制作云和雨點(diǎn)。主題六；我是小小預(yù)報員備課人：努斯熱提 授課時間：2016.4.7周三 活動三：社會活動今天是陰天一、活動目標(biāo)；1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識天氣常見的變化：晴天，陰天。2、激發(fā)幼兒在他人困難時給予幫助的感情。重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識天氣常見的變化：晴天，陰天。難點(diǎn)：激發(fā)幼兒在他人困難時給予幫助的感情。二、活

19、動準(zhǔn)備1、晴天太陽，高照，人們自如行走，玩要的掛圖。2、陰天里，刮風(fēng)，下雨，父母教師，為幼兒遮風(fēng)擋雨，幼兒之間互相 手躲雨的大掛圖。三、活動過程（一導(dǎo)入部分）教師先帶領(lǐng)幼兒，在戶外體驗(yàn)一下當(dāng)天的天氣，看看是晴天還是陰天。（二展開部分）1、教師出示掛圖，請幼兒說一說：今天戶外的天氣和哪些一幅掛圖一樣?（引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述一下晴天和陰天的特征）2、教師：“晴天里人們都在干什么呀？3、晴天的時候，我們能開心，快樂的出行，玩要。可是陰天的時候，我們會遇到很多小麻煩。4、教師提醒幼兒說一說，陰天時，我們都會遇到哪些麻煩?5、教師：“請小朋友們看一看掛圖，陰天里，刮風(fēng)，下雨時，父母，老師和其他小朋友

20、們都在做什么呀？”6、教師鼓勵幼兒說一說：自己在陰天的時候有沒有遇到過什么麻煩？有沒有人提供幫助。（三）結(jié)束部分教師總結(jié)：“我們每個人都會遇到小麻煩，尤其天氣不好的時候，刮風(fēng)，下雨等天氣都會讓我們遇到很多困難。遇到困難時，我們應(yīng)該互相幫助，做一名樂于助人的好孩子。”四、活動延伸如果當(dāng)天有的幼兒的家人沒有及時來接幼兒，教師可鼓勵其他幼兒對其進(jìn)行幫助。主題六；我是小小預(yù)報員備課人：努斯熱提 授課時間：2016.4.8周四 活動一：散文詩欣賞云兒和風(fēng)（二)一、活動目標(biāo)；1.再次欣賞散文詩云兒和風(fēng)，感受散文詩的語言美。2.在欣賞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想并嘗試方便詩歌。重點(diǎn)：再次欣賞散文詩云兒和風(fēng)，感

21、受散文詩的語言美。難點(diǎn)：.在欣賞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想并嘗試方便詩歌。二、活動準(zhǔn)備：1.用吹 紙或者白色泡洙剪成形似獅子，小船，胖娃娃，深藍(lán)色紙背景圖一幅，上面有云，風(fēng)。三、活動過程：（一）導(dǎo)入部分教師帶領(lǐng)幼兒在語言區(qū)角的掛圖前，一起有感情，帶動作地朗誦散文詩。教師扮演風(fēng)兒，鼓勵幼兒扮演不同形象的云兒，回到自己的座上。（二）展開部分1、教師邊操作教具，邊念兒歌。把吹 紙剪成形似獅子，小船，胖娃娃，小羊，云的輪 ，按照文中出現(xiàn)的順序，固定在一根繩上演示時，將深藍(lán)色紙作為背景當(dāng)天空，由右至右拉動線，移動畫面，表示風(fēng)吹云s彩變，風(fēng)吹云彩跑。教師出示圖片云兒和風(fēng)；風(fēng)兒吹呀吹，會讓云變成什么？2、教

22、師在音樂的伴奏下，全文朗誦散文詩，幼兒感受其語言美。3、嘗試仿編.討論：天上的云彩還會變成什么。幼兒自由仿編。（三）結(jié)束部分讓教師將幼兒創(chuàng)編的兒歌以畫畫和貼畫的形式記錄下來貼在黑板上，與其他幼兒一起朗誦。四，活動延伸引導(dǎo)幼兒將自己的想象畫出來。主題六；我是小小預(yù)報員備課人：努斯熱提 授課時間：2016.4.8周四 活動二：美術(shù)活動（涂色）彩虹橋一、活動目標(biāo)；1、發(fā)展幼兒能夠在輪 線內(nèi)按一個方向涂色的技能。2、進(jìn)一步 幼兒對紅，橙，黃，綠，青，藍(lán)，紫色的認(rèn)識。3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，愿意他人分享自己的想法。重點(diǎn)：進(jìn)一步 幼兒對紅，橙，黃，綠，青，藍(lán)，紫色的認(rèn)識難點(diǎn)：發(fā)展幼兒能夠在輪 線內(nèi)

23、按一個方向涂色的技能。二、活動準(zhǔn)備：1、幼兒用書。2、彩虹掛圖一張，油畫棒每人一盒。3、白紙若干。三、活動過程：（導(dǎo)入部分）教師；“小朋友們見過彩虹嗎？彩虹有哪幾種顏色？你最喜歡什么顏色？”（二展開部分）1、教師邊出示幼兒用書，邊說：“小朋友，看一看，書上有什么？雨過天晴，天空出現(xiàn)了彩虹。你們知道彩虹是什么顏色的嗎？今天我們給彩虹橋涂上漂亮的顏色，好嗎？2、教師請幼兒打開幼兒用書或?yàn)橛變悍职l(fā)白紙，鼓勵幼兒涂色，涂出一座漂亮的彩虹橋。3、教師：“如果有座彩虹橋，你最想在彩虹橋上干什么？”請幼兒發(fā)揮想象，自由討論。教師鼓勵幼兒大膽發(fā)揮，說出自己的愿望。4、教師勵幼兒在彩虹橋上添出自己的愿望，及時鼓

24、勵幼兒在自己的作品上發(fā)揮自己的想象。（三）結(jié)束部分1、請幼兒拿著自己的作品和大家分享。2、請幼兒把作品粘貼在展覽區(qū)，和班里的老師，小朋友講一講“我在彩虹橋上····”。四、活動延伸1、在活動室布置一個墻面，用幼兒的作品創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境。2、在科學(xué)區(qū)放一些肥皂水和吸管，請幼兒在太陽底下吹泡泡，觀察泡泡上都有哪些顏色？主題六；我是小小預(yù)報員備課人：努斯熱提 授課時間：2016.4.8周四 活動三：角色游戲醫(yī)院一、游戲目標(biāo)；1、引導(dǎo)幼兒知道生病了應(yīng)及時去醫(yī)院看病。2、能根據(jù)醫(yī)院里的常見的幾種角色分配角色。重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒知道生病了應(yīng)及時去醫(yī)院看病。難點(diǎn)：能根據(jù)醫(yī)院里

25、的常見的幾種角色分配角色。二、活動準(zhǔn)備：布置醫(yī)院的材料1、聽診器，注射器，桌椅，病房，掛號處等。2、醫(yī)生的服裝，護(hù)士的服裝，各種票據(jù)，錢等。三、指導(dǎo)要點(diǎn)1、教師引導(dǎo)：“變天了，很多孩子生病了。為了快點(diǎn)好起來，快去醫(yī)院看病吧。今天我們一起來玩孩子生病了的游戲。”2、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的認(rèn)識，說一說醫(yī)院里的常見的幾種角色：醫(yī)生，護(hù)士，病人。3、教師組織幼兒相互分配角色，并穿戴好相應(yīng)的服裝，各就各位，各司其職。4、“爸爸”“媽媽”“帶”“孩子”去醫(yī)院打針。可“孩子”不愿意去打針。教師鼓勵和支持幼兒用自己的方式“勸”“娃娃”打針。5、爸爸”“媽媽”“帶”“孩子”去醫(yī)院，醫(yī)院里病人掛號，醫(yī)生診斷、護(hù)士

26、打針等活動開始。6、教師扮演護(hù)士給“孩子”打針，并對其他幼兒說：“打針是有點(diǎn)疼，相信小朋友們也和這個小朋友一樣很勇敢，不怕疼。”7、幼兒自愿扮演護(hù)士給“孩子”打針，教師和幼兒還可以分別扮演醫(yī)生，護(hù)士及娃娃，相互看病，打針并互換角色。四、指導(dǎo)建議1、教師要為幼兒開展游戲提供豐富的游戲材料及合適的游戲地場。2、游戲中，教師可建議幼兒制作一些指示牌，如“掛號區(qū)”“診斷區(qū)”等。主題六 我是小小預(yù)報員備課人：努斯熱提 授課時間：2016.4.11周五 活動一：看圖講述晴天和雨天一、活動目標(biāo)：1、幼兒樂意圍繞天氣進(jìn)行講述。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會用“晴天” “雨天”等詞語描述圖片主要內(nèi)容。3、豐富詞語“晴天”“雨

27、天”。重點(diǎn)：幼兒樂意圍繞天氣進(jìn)行講述。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會用“晴天” “雨天”等詞語描述圖片主要內(nèi)容。二、活動準(zhǔn)備：1、有關(guān)晴天和雨天的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。2、圖片2幅。三、活動過程：（一） 導(dǎo)入部分：利用天氣預(yù)報導(dǎo)入。教師：“今天有雨，我們該怎么做？”（二）展開部分：根據(jù)天氣預(yù)報，教師引導(dǎo)幼兒討論如何應(yīng)對，并引導(dǎo)晴天和雨天這兩幅圖。1、教師出示圖片1，請幼兒仔細(xì)觀察：圖上有誰？他們在干什么？引導(dǎo)幼兒觀察天氣，提示這是晴天。2、教師出示圖片2，引導(dǎo)幼兒看一看雨天和晴天有什么不一樣的地方。引導(dǎo)幼兒觀察天氣，提示這是雨天。3、幼兒獨(dú)立完整地講述圖片內(nèi)容。4、組織幼兒討論：你喜歡晴天還是雨天，為什么？ （三）結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒多注意天氣預(yù)報，大家爭做播報員。四、活動延伸1、圖片投放到區(qū)角，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步講述。2、有機(jī)地與科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，掌握天氣的基本常識。3古麗幼兒看天氣預(yù)報，以便獲得該方面的知識。五、溫馨提示1. 活動開展之前，教師需要掌握一些晴天和雨天的基本知識。2. 有質(zhì)量的