1、精選臺階一、說教材1、教材地位臺階是人教版新教材七年級語文下冊第三單元的一篇自讀課文，是一篇以父親為描述對象的短篇小說。本單元都是“小人物”的故事，表現的都是普通人、普通事，引導人們向善、務實、求美，本單元提示這樣要求：要注重熟讀精思，要注意從標題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重點，從關鍵語句、特別之處感受文章的意蘊。2、教材內容 本文是以兒子的眼光講述了“父親”為蓋新屋而拼命苦干的一生，表現一代農民艱難困苦的生存狀態，和他們為改變現狀而不懈努力的精神。文章除了飽含對父親的敬佩之情外，也流露著辛酸，表達了作者對父親深沉的愛。 3、教學目標：課標規定“在通讀課文的基礎上，理清思路，理解、分析

2、主要內容”、“欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵;從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗”，再結合單元提示，我設定了以下三維教學目標：（1）知識和能力目標：熟讀課文，整體感知課文內容，把握父親的形象特點。 （2） 過程和方法目標：在教師恰當的提升引導下,體會作者情感,培養學生“自主、合作、探究”的學習方式。（3） 情感和態度目標：體會作者的思想感情，感受父親艱苦創業的精神和堅韌不拔的毅力，培養學生對待人生的積極健康的心態。4、教學重點難點：本文反映的是上世紀80年代中國農民的生活，對這段生活學生比較陌生，很難理解作者的思想感情，因此我確

3、定本節課的重點難點為：教學重點：熟讀課文，理解課文內容，把握父親的形象特點教學難點：體會作者的思想感情，解讀小說的主題。 二、說教法課標指出“閱讀是學生的個性化行為，教師只是學生學習活動的組織者和引導者”，因此設計本課的教法時讓學生多次深入地接觸文本，給學生充分的時間和空間感知、研讀課文。我采用自主學習法、點撥法、討論法。引導學生走進文本，與文本對話、與作者對話、與老師對話。 三、說學法 課標指出“語文教學應激發學生的學習興趣，培養學生自主學習的意識和習慣，引導學生掌握學習語文的方法”。因此本節課我引導學生采用以下學習方法：默讀法、圈點勾畫法、討論法、合作探究法。 四、說教學過程 （一）導入新

4、課以同學們熟悉的歌曲父親中的一段歌詞導入，自然貼切。（二）預習檢測對于字詞的處理，我采用大屏幕展示學生讀的方式解決。因為生字詞是我們語文學習的基礎，在預習中同學們利用工具書就可以掌握其字音、字形、字意。這樣既養成學生自主學習的習慣，又提高了課堂效率。（三）整體感知快速默讀課文思考問題。1、 小說敘述的主要內容是什么？2、父親為什么要執意造一棟有高臺階的新屋？（在文中找一找，畫一畫）3、他是怎樣造起一棟有高臺階的新屋？為此做了哪些準備？（學生邊默讀邊思考，養成圈點勾畫的習慣，同時培養了學生篩選信息的能力。學生在默讀理解了文章主要內容，完成本節課教學重點。）（4） 跳讀課文，賞析細節。這部分的學習

5、我分了兩個階段進行，有針對性的提出問題：1、 用“從-的細節描寫中可以看出父親是一個-的人”的句式，說說文中父親的形象。（設計這一環節的目的是讓學生篩選信息，掌握抓住關鍵詞句進行人物賞析的方法，同時訓練學生的口頭表達能力，使學生能夠完整流暢的表達，讓學生自己感悟父親身上勤勞、質樸又有所追求的品質，引領學生理解父親形象的意蘊。）2、 選取兩個片斷體會父親內心變化。（合作探究） （1）砌臺階時（1720）你是從哪些細節體會到父親這種強烈的喜悅的？朗讀“那時已經是深秋-額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。” 用第一人稱加入父親的心理描寫。（設計此環節是依據課標“能運用合作的方式，共同探討、分析、解決疑

6、難問題”，“欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗”，以及結合本單元的教學提示。在討論交流中，同學之間、師生之間，相互啟發，相互合作。既培養了學生合作探究的能力，又突破了本節課重點難點問題。）（2）臺階砌成之后：（選取重點段落21、28、30、31、32自然段） 21自然段最后“父親明明該高興，卻露出尷尬的笑”小組討論，理解父親此時的復雜心理。 30段哪些詞語應該重讀？ 31、32段應讀出怎演的語氣和情感？（無奈沮喪 懊惱） 32段體現“我”怎樣的請感？（傷感 遺憾付出青春和畢生的精力，得到的僅僅是一座有高臺階的房子） 齊讀3032段，體

7、會父親和“我”的內心。 設計這一環節的目的是通過活動來學習本文運用語言、動作、神態心理、細節等塑造人物的方法。重點是體會細節描寫來把握父親形象。（五）拓展延伸;文中的父親為了得到人們的尊重、得到地位，用自己的一生來努力。俐者借父親這個代表告訴我們：要關注父輩的命運和生活，體會農村生活的艱苦，也只有好好學習，將來靠科學的力量去改變父輩們的生活，改變自己的命運。（設計此環節是依據課標要求“重視學生的情感、態度、價值觀的正確導向，培養學生健康的審美情趣和積極的人生態度”。） （六）課堂小結： 現實生活中，我們的父親可能也像文中的父親一樣平凡，但他為了我們的成長、為了家庭盡心盡力，請理解和尊重他們。這里及時對學生進行情感教育，引導學生積極地對待人生的理想和努力的追求人生的燦爛；這讓學生能夠聯系自己的生活體驗來理解自己身邊的親人，也感動于他們為自己的付出。在不知不覺中讓學生受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富了學生的精神世界，引導他們形成正確的價值觀和積極的人生態度。 課堂小結給課堂畫上了一個圓滿的句號，并且自然而然的引出課外作業。 （七）布置作業：學完這篇文章，你一定有許多話想對你的父親說，請用筆記下你最想對你父親說的話！為他做一件力所能及的事。五、說板書設計：根據課堂教學的要求，板書要有條理