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文檔簡介

1、 一 張?zhí)貏e的賀卡 2008年8月的一天,校長找到我,讓我擔(dān)任四年級(jí)一班的語文兼日常班主任的工作,我欣然同意了。前三天課上得很順利。第四天進(jìn)行課堂測試,一節(jié)課過去一半多了,一名叫陳風(fēng)的男同學(xué)顯得煩躁不安,只見他一會(huì)兒趴在桌上,一會(huì)兒又亂翻抽屜,一副無所適從的樣子。第一次我扯了一下他的衣袖,提醒他快點(diǎn)答卷,他卻不屑一顧;第二次我什么也沒說,走到他跟前,瞪了他幾眼,想用無聲的語言告誡、督促他抓緊時(shí)間答卷。可我剛轉(zhuǎn)過頭,這位學(xué)生竟然小聲哼起歌來:“記得我們有約,就在深夜的終點(diǎn)以愛相見”我終于忍無可忍了,大聲訓(xùn)斥:“數(shù)你嗓子好了,有本事當(dāng)歌唱家去!”看著他拿起鋼筆以為他會(huì)收斂一下,我氣乎乎地剛欲轉(zhuǎn)身,

2、突然感到他在用什么東西戳我,猛一回頭,只見他慌忙往回縮手。原來他在用鋼筆給我“扎針”,藍(lán)墨水無情地沾污了我新買的羽絨服。氣憤之極,我真想狠狠地給他兩個(gè)耳光。此時(shí)內(nèi)心深處隱約閃過一個(gè)念頭:天下哪有這樣的學(xué)生?非治治他不可!僵持了一會(huì),我以“下課到辦公室!”給自己下了臺(tái)階,同時(shí)也結(jié)束了近兩分鐘的師生“對(duì)峙”。回到辦公室詢問了陳風(fēng)的班主任及其他任課老師,了解到陳風(fēng)是全校“掛了號(hào)”的學(xué)生,哪個(gè)老師也不想招惹他。 我只是他的臨時(shí)代課老師,我是跟他談?wù)劊窟€是忍一忍就這樣不了了之呢?思考良久,我決定與他“筆談”。第二天早上我把寫好的一封信遞給了他,誰知他滿不在乎地說:“信我看不懂,也不想看。你不就是要批評(píng)我

3、嗎?請(qǐng)便吧。”這孩子滿身是“刺”。我說:“陳風(fēng),找你只是要求能收下我給你寫的這封信,不再批評(píng)你。衣服上的藍(lán)墨水我已經(jīng)洗干凈了,放心吧!”陳風(fēng)一邊眨著眼睛一邊說:“真的!”接著伸手拿著了書信。“別影響上課,信等你回家有空再看。”我囑咐了一句。信是這樣寫的:陳風(fēng)同學(xué):我從沒給學(xué)生寫過這樣的信,今天是第一次。當(dāng)老師這幾年年里,第一次遇見你這樣的學(xué)生,這樣的事。忍讓過后,我不得不重新審視一下自己的教育方法。這事平靜下來,想了很多,我為什么要生氣呢?不就是一滴墨水嗎?有意無意又有什么關(guān)系呢?要求你在課堂上專心,老師也是為你好。看到后來你那樣安靜的做題,再?zèng)]有違反紀(jì)律,知道你已有悔意。現(xiàn)在我寫這封信給你,

4、只是想幫你卸下包袱,老師不會(huì)怪你,你畢竟是孩子,希望你忘掉這件事。我們?nèi)匀皇桥笥眩绻阍敢獾脑挕5疫€要告訴你:人要自重、自尊,才會(huì)得到別人的尊敬。沾在老師身上的那點(diǎn)墨水可以洗去,可留在你心里的陰影怎樣抹去呢?我想,也許你的經(jīng)歷很坎坷,也許你的內(nèi)心很不平靜能主動(dòng)和老師談?wù)剢幔糠彩切枰氨C堋钡模蠋煻疾粫?huì)告訴別人。不久他轉(zhuǎn)學(xué)了,在那年的元旦,當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)看見講臺(tái)上靜靜地躺著一份賀卡,我打開一看,整個(gè)身體有頓住的感覺,那里寫到:“對(duì)不起,我給老師添了很多麻煩,這句話本想當(dāng)面跟你說,可沒有勇氣,今天我還想對(duì)你說:感謝你對(duì)我的關(guān)心,我從前尊敬你,現(xiàn)在尊敬你,將來也會(huì)。祝老師身體健康。”看著陳風(fēng)同學(xué)的這張沒有任何經(jīng)濟(jì)也沒有什么觀賞價(jià)值的賀卡, 我有些意外也有些奢侈。因?yàn)槲乙炎哌M(jìn)了他的心里,這不正是我想要的嗎?我想,我們總是欣賞那些優(yōu)秀的學(xué)生,揮霍你的情感,費(fèi)盡你的心思,可你只不過是想以他們的優(yōu)秀來顯示自己的優(yōu)秀;你總是忽略那些落后的學(xué)生,吝嗇你的情感,其實(shí)你是不愿面對(duì)自己的失敗。然而優(yōu)秀的學(xué)生因?yàn)樽约旱膬?yōu)秀并不覺得你優(yōu)秀,

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