1、 一 張?zhí)貏e的賀卡 2008年8月的一天，校長找到我，讓我擔(dān)任四年級(jí)一班的語文兼日常班主任的工作，我欣然同意了。前三天課上得很順利。第四天進(jìn)行課堂測試，一節(jié)課過去一半多了，一名叫陳風(fēng)的男同學(xué)顯得煩躁不安，只見他一會(huì)兒趴在桌上，一會(huì)兒又亂翻抽屜，一副無所適從的樣子。第一次我扯了一下他的衣袖，提醒他快點(diǎn)答卷，他卻不屑一顧；第二次我什么也沒說，走到他跟前，瞪了他幾眼，想用無聲的語言告誡、督促他抓緊時(shí)間答卷。可我剛轉(zhuǎn)過頭，這位學(xué)生竟然小聲哼起歌來：“記得我們有約，就在深夜的終點(diǎn)以愛相見”我終于忍無可忍了，大聲訓(xùn)斥：“數(shù)你嗓子好了，有本事當(dāng)歌唱家去！”看著他拿起鋼筆以為他會(huì)收斂一下，我氣乎乎地剛欲轉(zhuǎn)身，

2、突然感到他在用什么東西戳我，猛一回頭，只見他慌忙往回縮手。原來他在用鋼筆給我“扎針”，藍(lán)墨水無情地沾污了我新買的羽絨服。氣憤之極，我真想狠狠地給他兩個(gè)耳光。此時(shí)內(nèi)心深處隱約閃過一個(gè)念頭：天下哪有這樣的學(xué)生？非治治他不可！僵持了一會(huì)，我以“下課到辦公室！”給自己下了臺(tái)階，同時(shí)也結(jié)束了近兩分鐘的師生“對(duì)峙”。回到辦公室詢問了陳風(fēng)的班主任及其他任課老師，了解到陳風(fēng)是全校“掛了號(hào)”的學(xué)生，哪個(gè)老師也不想招惹他。 我只是他的臨時(shí)代課老師，我是跟他談?wù)劊窟€是忍一忍就這樣不了了之呢？思考良久，我決定與他“筆談”。第二天早上我把寫好的一封信遞給了他，誰知他滿不在乎地說：“信我看不懂，也不想看。你不就是要批評(píng)我

3、嗎？請(qǐng)便吧。”這孩子滿身是“刺”。我說：“陳風(fēng)，找你只是要求能收下我給你寫的這封信，不再批評(píng)你。衣服上的藍(lán)墨水我已經(jīng)洗干凈了，放心吧！”陳風(fēng)一邊眨著眼睛一邊說：“真的！”接著伸手拿著了書信。“別影響上課，信等你回家有空再看。”我囑咐了一句。信是這樣寫的：陳風(fēng)同學(xué)：我從沒給學(xué)生寫過這樣的信，今天是第一次。當(dāng)老師這幾年年里，第一次遇見你這樣的學(xué)生，這樣的事。忍讓過后，我不得不重新審視一下自己的教育方法。這事平靜下來，想了很多，我為什么要生氣呢？不就是一滴墨水嗎？有意無意又有什么關(guān)系呢？要求你在課堂上專心，老師也是為你好。看到后來你那樣安靜的做題，再?zèng)]有違反紀(jì)律，知道你已有悔意。現(xiàn)在我寫這封信給你，

4、只是想幫你卸下包袱，老師不會(huì)怪你，你畢竟是孩子，希望你忘掉這件事。我們?nèi)匀皇桥笥眩绻阍敢獾脑挕５疫€要告訴你：人要自重、自尊，才會(huì)得到別人的尊敬。沾在老師身上的那點(diǎn)墨水可以洗去，可留在你心里的陰影怎樣抹去呢？我想，也許你的經(jīng)歷很坎坷，也許你的內(nèi)心很不平靜能主動(dòng)和老師談?wù)剢幔糠彩切枰氨Ｃ堋钡模蠋煻疾粫?huì)告訴別人。不久他轉(zhuǎn)學(xué)了，在那年的元旦,當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)看見講臺(tái)上靜靜地躺著一份賀卡,我打開一看,整個(gè)身體有頓住的感覺,那里寫到:“對(duì)不起,我給老師添了很多麻煩,這句話本想當(dāng)面跟你說,可沒有勇氣,今天我還想對(duì)你說:感謝你對(duì)我的關(guān)心,我從前尊敬你,現(xiàn)在尊敬你,將來也會(huì)。祝老師身體健康。”看著陳風(fēng)同學(xué)的這張沒有任何經(jīng)濟(jì)也沒有什么觀賞價(jià)值的賀卡， 我有些意外也有些奢侈。因?yàn)槲乙炎哌M(jìn)了他的心里，這不正是我想要的嗎？我想,我們總是欣賞那些優(yōu)秀的學(xué)生,揮霍你的情感,費(fèi)盡你的心思,可你只不過是想以他們的優(yōu)秀來顯示自己的優(yōu)秀；你總是忽略那些落后的學(xué)生,吝嗇你的情感,其實(shí)你是不愿面對(duì)自己的失敗。然而優(yōu)秀的學(xué)生因?yàn)樽约旱膬?yōu)秀并不覺得你優(yōu)秀,