1、莫高窟第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生詞。3、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理清層次，能用課文中的句子概括自然段的意思。 4、了解“敦煌藝術(shù)寶庫”在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化的熱愛。再現(xiàn)莫高窟彩塑、壁畫的生動(dòng)畫面，讓學(xué)生感受敦煌藝術(shù)的博大精深。教學(xué)方法：學(xué)生討論交流、教師講解、自主探究教學(xué)過程：一、談話激趣，揭示課題1、介紹我國的幾座石窟。 中國是一個(gè)深受佛教影響的國家，我國的四大石窟就是以佛教文化為特色的巨型石窟藝術(shù)景觀，包括：大同云岡石窟、洛陽龍門石窟、天水麥積山石窟和敦煌莫

2、高窟。2、投影莫高窟，讓學(xué)生對照圖片，想象莫高窟“蜂窩似的”全貌，說說感受。 同學(xué)們，敦煌莫高窟是我國、乃至世界現(xiàn)存規(guī)模最宏大、保存最完整的佛教藝術(shù)寶庫。它是我國西北部的一顆璀璨的明珠，也叫“千佛洞”。你們想親眼看一看嗎？學(xué)生看課件（莫高窟圖片）交流：同學(xué)們，剛才在課件上你們看到了洞窟內(nèi)有哪些景物呢？這些景物給你留下了什么印象呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)莫高窟這篇課文（板書課題），跟隨作者一起去欣賞這座石窟燦爛輝煌的藝術(shù)文化。二、初讀課文，整體感知1、提出自讀要求：（1）借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（2）借助字典或聯(lián)系上下文，理解生詞。（3）邊讀邊想：課文描寫了莫高窟里的什么文物？用

3、自己喜歡的符號(hào)做上記號(hào)。2、檢查自學(xué)效果：（1）抽讀生字詞，再齊讀。 瑰麗 記錄 銀弦 腐敗 敦煌佛像 描摹 遨游 帛畫威風(fēng)凜凜精妙絕倫藝術(shù)殿堂 惟妙惟肖（2）分自然段讀課文，相機(jī)正音。（3）提問：課文描寫了莫高窟里的什么文物？3、用課文中的句子概括自然段的意思。4、誰來說一下本課的主要內(nèi)容？（生說）小結(jié)：（課件出示）敦煌莫高窟是祖國西北的（ ），這里有（ ）、（ ）和（ ），這些都是古代勞動(dòng)人民（ ），真是（ ）的藝術(shù)寶庫。三、精讀品味，領(lǐng)略文章內(nèi)容的精彩莫高窟被人們譽(yù)為什么？（板書：藝術(shù)寶庫）是呀，它是祖國西北的一顆明珠，是藝術(shù)的寶庫和殿堂，那人們怎么會(huì)對莫高窟有如此高的評價(jià)呢？1、（出示

4、）莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。聯(lián)系全文看一看，這句話在全文中起什么作用？是個(gè)什么句子？承上的部分是；啟下的部分是。2、我們先來欣賞彩塑的精妙絕倫。那么彩塑的精妙絕倫表現(xiàn)在哪兒呢？請同學(xué)們自由讀第二自然段，畫出你感興趣的句子，寫一寫你的感受。3、交流：這個(gè)自然段中哪些句子引起了你的注意？（1）“慈眉善目、威風(fēng)凜凜”都是形容人神態(tài)的，你還知道哪些詞語形容人神態(tài)的？指導(dǎo)朗讀：這些彩塑真是千姿百態(tài)！怎樣讀才能讓人也好像看到這些彩塑的樣子？（2）這些不同神態(tài)的彩塑在莫高窟都有，看！（課件：莫高窟彩塑圖片）你能用“有有還有”的排比句式來描繪這些彩塑嗎？（3）這些彩塑非常逼真，課文中用了哪個(gè)詞來形容？還有哪些詞也是這個(gè)意思？（4）看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，你會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆？（5）生帶著贊美的語氣，配樂朗讀。四、小結(jié)莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。剛才，我們一起感受了前人高超