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文檔簡介

1、綠山墻的安妮閱讀交流課教學設計教學目的：1、 能大致復述安妮的成長經歷，交流閱讀的方法，體會閱讀的快樂。2、 透過語言、動作、環境等描寫感受安妮鮮明的形象，在朗讀中積累語言，受到心靈的啟迪。3、 跟隨安妮的腳步去感受想象力創造的奇妙世界，并嘗試續寫，拓展閱讀。 教學過程：一、 談話導入檢查假期讀書情況，引入主題圍繞綠山墻的安妮開讀書分享會。1、認識作者提示：因為是外國作品翻譯過來的，不同版本的書，在人物的名字和故事情節上會有所不同。2、了解大意指名介紹本書的故事梗概。（板書安妮）出示梗概，大家齊讀。質疑：安妮小時候的遭遇讓人感到十分可憐。（板書可憐）可后來她卻成長為令人尊敬的老師，是什么扭轉了

2、她的命運呢？3、初見安妮：聽讀寫她剛出場時的文字，想象她的樣子 。小結：邊讀邊想象畫面是一種很好的閱讀方法。二、小組合作（一）、任選三個方面的內容交流：1. 分享閱讀妙招：2. 競猜主要人物：3. 講述難忘事件：4. 賞析精彩片段：5 .談論最大收獲：（二）、依次匯報：1、2、 略3、復述難忘的事：預設：1）染頭發、烤點心、別針事件、醉酒事件？隨機板書安妮特點：善良、積極樂觀、樂于助人，有感恩的心，有理想，自強不息等。2）、同桌表演讀林德太太失敗的拜訪片段：小結：感情朗讀也是體會文章情感的好辦法。假如是你，你會怎么做，這件事給我們什么啟發？4、賞析精彩片段：1）讀自己最喜歡的片段或句子，說體會。2）讀寫景的句子，體會好處。5、讀后最大收獲：讀完整本書，最大

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