1、輕巧奪冠高考滿分作文啟迪之 1 ： 闡述載體的精美選擇考試時情緒緊張，時間急迫，極易匆促下筆就題論題，寫哪算哪，很難出類拔萃落入俗套，墜入大流，豈能贏得青睞若能多動一番腦筋，略作幾許聯想，選擇一個精美的闡述載體，突出其地位，增強其光芒，為話題搭建一個騰飛的平臺，為立意提供一個形象的依托，這樣更易使作文成為美文。范文風，可以穿過荊棘 生如風。好一個亙古的比喻。你也許感慨于它的來也匆匆，去也匆匆，不著一絲痕跡。我卻跋山涉水，在時空里淘盡沙礫，尋找這個比喻的真諦。 唯有風，可以穿過荊棘。 點評 “風”、“荊棘”篩選出如此別致的喻意形象，構想機敏，思維睿智，一種先聲奪人的大氣乃呼之欲出。 一個精美的闡

2、述載體 ，實際上已被牢牢鎖定。 我們趨步在人生的漫漫旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里徘徊，烈日暴雨來過，走石飛沙來過，憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們累卻無從止歇；我們苦卻無法回避；我們布滿傷痕，仍然要面對一片片荊棘的叢林。 梭羅說：“這兒可以聽到河流的喧聲，那失去名字的遠古的風，颯颯吹過我們的樹林。”或許垂問遠古，能把生命如風的真諦領悟。 狄金森把人生描繪成籬笆墻的內外，我們一層一層地爬過。事實上，這層層籬笆綴滿荊棘，我們通過時，往往遍體鱗傷，身心俱毀。這時你看，風在籬笆墻外千縈百折，不屈不撓地呼嘯而過，空氣中凝結下壯觀的痕跡。點評“荊棘”者，我們不斷遭遇之“挫折”也。穿不過“荊棘”者，即被我們

3、“放大”之痛苦也。“不屈不撓地呼嘯而過”的風呢？或勇氣，或力量，或信念，或決心，無論如何都是我們生存社會之必須也。蘇軾看見了風。 這個曾經輝煌的文人因黃州詩案落魄,流落四方，輾轉難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看 “江上之清風，山間之明月”，做那神鶴翩躚的夢。面對江水般深沉的失意，他看見風在山頂呼嘯盤旋，然后帶著撕身裂骨的陣痛穿過漆黑的荊棘林。剎那間，他心中郁結的塊壘、纏繞的苦痛隨風而散。 于是，他頓悟。逍遙紅塵，寄情山水，最終成就了千古的文名。只是，那夜的風，已遺落于歲月，無人見得了 梵高看見了風。 他在向日葵田地中懶散地躺著，糾結于一個難解的疑問與痛苦，耗盡心血的畫作，竟是一幅也無人理解，

4、賣不出去。對一個把藝術當作一切的人來說，這是一種被輕賤、被鄙視的痛苦，是生命中最大的挫折。幸而他看見了一陣風穿過，那陣風被阻擋了，發(fā)出憤怒的吼叫，全然不顧被荊棘劃破的身軀，它們成功了 于是，他灑然。向日葵畫作在他死后成為價值連城的稀世珍品。這，梵高知道點評兩段文字，幾成對仗，布局嚴整，構圖規(guī)范。精美的表述載體 為文增色，引人入勝。 精美的表述載體 是理念亮相的平臺，乃話題騰飛的翅膀。 精美的表述載體 打造出生動的氛圍，構建起高雅的境界。關于風的故事太多。 在風吹著號角呼嘯而穿過一座一座沉默的荊棘林時，相信很多睿智的眼睛看到了它，看到了它昭示著什么。 唯有風，可以穿過荊棘。 唯有學習風，我們才能

5、藐視一切挫折，讓痛苦煙消云散，讓快樂灑滿征途點評關照文題，揭示主旨。一語雖破的，言外有余音。 類似作文鏈接：那花花綠綠的七巧板西安與南京山與水的對話抓住別人垂下的藤索紅太陽綠太陽你看你看月亮的臉啟迪之 2 ： 思想意蘊的智巧點化好的作文，立意深刻肯定是重要因素。但是，高考作文卻未必盡然。 高考作文鑒于評卷速度太快，有時立意過深了，過艱澀了，過難于理解了，反而容易導致誤會、造成誤判并因此失分。所以，高考作文的主題，不宜玩深沉 ，不必太復雜，不可太超前，也不要太逆向。考場上過分冥思苦想，鉆堅取極，很可能費力不討好，徒勞而無益。范文： 相對論 一、艱難的選擇（上） “錯了，一切都錯了。” 愛因斯坦撓

6、著那亂糟糟的頭發(fā)，不安的叫嚷著。一個令他頭痛的想法浮現在他頭腦中：“還是他們說得對，我的想法太荒謬了，我不能再研究下去了，媽媽說過，在錯誤的道路上走的越深，你離家就越遠。” “你這個傻瓜，”一個生氣的聲音在腦中響起，“不相信自己你還相信誰，自己的研究又沒錯，干嗎要停下來。走自己的路讓別人說去吧” “不，不對。”又一個聲音：“你的同事不是提醒過你嗎？不要在自己的泥潭里越陷越深。” “不，又錯了” 爭論似乎沒有盡頭，愛因斯坦也越來越急躁： 是相信自己，繼續(xù)研究，還是相信別人，重新開始 結局一：愛因斯坦最終相信了自己，開辟了物理學的新天地。點評 成敗的關鍵時刻，經過一番心靈爭斗，愛因斯坦“相信了自己

7、，開辟了物理學的新天地”至此，并看不出多少與眾不同之處。二、艱難的選擇（下） 無數學者發(fā)出了這樣的疑問，起因就是愛因斯坦的新理論。 一部分人在是否應該相信這個理論上產生了顧慮，達坦因博士就是其中一位。他已經在牛頓力學方面取得了驕人的成績，但猛然間殺出的相對論卻讓他不知所措： 是相信自己，繼續(xù)研究，還是相信愛因斯坦，一切重新開始？ 結局二：達坦因最終相信了愛因斯坦，成為相對論早期推廣者之一。 點評 前面的“艱難的選擇” （上）和此處的（下），形成了較為對稱的兩個板塊，分別論述了“相信自己”與“相信別人”也即“聽取別人意見”兩個方面，扣題緊密，層次分明。以“結局”一、二作小的收束，構思樣式具備了一

8、定特色，算得上一篇不錯的作文。但是獲得滿分，恐怕就令人費解了。 奧妙在后面三、相對論 兩個結局，不同的選擇，相似的結果卻讓我困惑。 到底應該相信自己還是應該聽信他人呢？我不解。 但很快，我發(fā)現自己真的很幼稚。其實在科學家給出相對論之時，也給出了答案： 我們不要刻意地去追求相信自己還是聽信別人，事物本來就沒有絕對，有時我們需要相信自己，有時又要相信他人。 但有一條是不變的：我們要相信“對”的。 相信對的理論，相信真理這才是“真正”的相對論。點評 “相對論”本是愛因斯坦理論的特定術語，卻被整理隨手借來，信筆發(fā)揮，闡述“相信自己與聽取別人意見”的命題題旨，從立論上看堪稱了無新意。 然而，“相對論”就是要相信“對”的，“相信對的理論，相信真理”，如此略顯詼諧卻又極為機敏聰慧的“曲解”，卻實在妙不可言。仿佛人人心中有，又似人人筆下無，仿佛無意拾得，又似神來之筆。 這 就是一個思想意蘊的智巧點化。正是這樣的點化，從尋常中點出了盎然別趣，淺顯中化出了卓越境界，而使一篇主題并不新穎的平