1、精品文檔中小學校發展性督導評估細則（試行）、基礎性指標（30項，總分200分）一級指標二級指標評價要素分值達成度學校自評ABPD學校管理115分一級指標校務管理28 分1、學校有三年發展規劃：學校有貫徹教育方針和素質教育要求，體現現代 教育思想，體現社會、經濟發展與學校自身發展規律的整合，體現階段性、 遞進性和辦學特點，重點突岀、可操作、可檢測的發展規劃。62、2、學校有年度發展目標：學校分年度工作目標清晰，針對性強，措施落實；工作有布置、有檢查，每周工作有安排，能如期完成。53、依法辦學、規范管理，建立科學、民主、有效的決策機制，實行校長負 責制，教代會、校務公開、教職工管理、安全和保衛等經

2、民主程序產生的 規章制度健全，并得到有效實施。74、學校推廣使用全國通用的普通話和規范字。45、學校管理機構設置合理，職責明確、運轉正常；學校中層干部實行競 聘上崗制與述職評議制，教職工滿意度高。6教學管理30 分6、執行國家規定的課程計劃，有落實高質量、輕負擔”的具體措施，并取得成效。67、教學管理制度健全，教學業務檔案、學生學籍檔案及教學資料的管理規 范；嚴格按照規定辦理學生入學、轉學、借讀、休學、復學等，手續齊全。48、學校班子成員有深入教師中檢查、指導教學工作，分析教與學情況，研 究落實整改與調節措施。69、學校有備課、聽課、評課、教學研究、學生作業檢查及教學質量監控等 制度，并抓好相

3、關制度的落實與檢查工作，教學流程管理運作規范；學校 能有效地組織專任教師開展學科教學實踐活動和課外興趣活動。1010、圖書館（室）、實驗室、各專用教室的管理和使用按制度正常運作， 教學設備和圖書使用率高，服務教學效果好。4二級指標評價要素分值達成度學校自評ABCD學校管德育管理20 分11、建立校長負責、教職工全員參與的德育工作管理體制；德育管理制度 健全；學校、家庭、社會形成教育合力，有相應的組織形式并運作正常。612、注重自主、進取的班集體建設，有效開展文明班級創建及各類主題性4精品文檔理115 分的德育活動，講究德育工作的針對性、實效性。13、落實中小學生日常行為規范教育，注重結合節假日

4、、重大活動和學科 特點，有針對地對學生進行日常行為規范教育，學生文明禮儀、日常行為 規范表現好。614、班、團、少先隊教育活動正常，并積極開展文明學校、特色學校、綠 色學校等創建活動，成效明顯。4隊伍管理22 分15、學校內部人事管理制度健全，教職工全員崗位職責明確，有教職工崗 位職責平時檢查、考核評價、意見反饋記錄。516、學校班子成員每學期兼課，聽課、評課達到局規定要求。417、專任教師學歷合格率與高一層次學歷達到縣平均水平以上。418、學校積極開展群體師德創優活動，對教職工有師德規范要求與考評制 度，平時有檢查，年終有考評，意見有反饋；對教師違規有償家教、體罰、 變相體罰學生的現象有嚴格

5、的制約措施。519、建立與完善教師培養制度，對全體專任教師的專業發展有明確培養目 標，并做到有措施、有檢查、有落實、有意見反饋。4總務管理15 分20、嚴格執行學校財務管理、 經費預決算報告與審核制度；規范收費行為； 按規定合理使用經費，公用經費使用突岀教育教學需要，專項資金做到專 款專用。621、有財產設備、校舍場地管理制度，并能規范執行；做到各類教育教學 設施、設備分類造冊，帳物相符。522、凈化、美化、綠化校園環境，學校安全防衛和衛生措施落實。4一級指標二級指標評價要素分值達成度學校自評ABCD辦學質量85分基本要求15 分23、義務教育階段入學率、鞏固率、畢業率均為100 %324、確

6、保每天一小時的體育活動時間，學校實施體育健康標準，學生達到 體育健康標準規定的要求。425、近視新發病率低于小學 2%、初中 3%。426、80 %以上學生能參與學校經常性的藝術、科技等興趣小組活動。4教學質量60 分27、學校每個學期過程抽測各科綜合指數排名情況（以全縣統一抽測試卷，統一評卷成績為準）。3028、終端控制，小學畢業班綜合素質測試成績、初三學業考試綜合指數（含體育考試）成績排名情況。30學生家 長社會 評價29、學科教學學生滿意度達到（95%、90%、85%、80% ）以上。5精品文檔30、家長、社會對學校評價滿意度達到（85%、80%、75%、70% ）以精品文檔上。5、發展

7、性指標（30項，總分200分，帶的8項為必選指標，其余為自選指標）一級指標二級指標評價要素分值達成度學校自評督導認證評估辦法ABCD學校課程建設（16分）課程開發1、執行基礎教育課程改革方案，積極 開發和利用校內外各種課程資源， 提供 能基本滿足學生需要、充分體現學校特 色的12 門選修課程；注重學校德育校本 課程開發，逐步形成特色課程。6查閱相關材料；聽取 學校領導班子匯報；聽課及參加相關活 動；個別訪談等。課程管理2、有與基礎教育課程改革要求相一致 的教學管理制度和學生學習指導制度。5查閱相關材料；個別 訪談等。課程評價3、逐步完善學校課程評估體系，建立 發展性課程評價制度。5查閱相關材料

8、；個別 訪談等。教學改革與 學生 學習（49分）4、學校課堂教學改革主攻目標清晰， 注重學生學習的知識與技能、過程與方 法、情感態度與價值觀的養成， 體現教 師學科德育滲透能力；形成民主、平等、和諧、互動的師生關系和教學環境， 注 重教學反思， 優化教、學活動。8查閱相關材料；聽取 學校領導班子匯報；召集相關座談會；聽 課及參加相關活動； 個別訪談；教師問卷 等。學式教方5、積極進行教學方式和學習方式的改 革，引導學生自主探究、獨立思考、合 作交流和實踐操作，整合現代信息技 術，提高教與學的效果；尊重學生差異，實施分層教育，開發學生學習潛能，滿 足特殊學生的需求。7查閱相關材料；召集 相關座談

9、會；聽課及 參加相關活動；個別 訪談等。學習動力6、學生學習有動力和樂趣，有學習熱 情和進取心，有良好的讀書、寫字、計 算、聽課與交流等常規性學習習慣。8查閱相關材料；現場 考察等。7、學生能通過團隊合作、探究活動、 社會實踐等多種方式， 能基本掌握計算 機網絡學習方法， 充分利用各種學習資 源與工具進行學習。5查閱相關材料；聽課 及參加相關活動；個 別訪談等。8、學生各學科競賽成績排名情況（以 縣組織為準）8教研室評價統計評疋9、體育、文藝、美術等各種比賽成績 情況（縣運動會，單項比賽，縣文藝會8教研室評價統計評定，或查閱教務處資精品文檔演等）料評價制度510、建立與完善學生發展性評價制度，

10、 有體現學生個性特長， 學生發展狀況的 評價機制。查閱相關材料；聽取 學校領導班子匯報；個別訪談等。一級指標二級指標評價要素分值達成度學校自評督導認證評估辦法1ABCD學校德育（26分）工作目標11、有分學段的德育工作目標，注 重主體性、層次性和遞進性；并抓 好目標的落實與實施。7查閱相關材料；個別 訪談等。機制建立12、建立健全 全員、全程、全方 位”的學校德育工作機制。5查閱相關材料；個別 訪談等。隊伍建設13、注重以班主任、團隊干部、德 育導師為骨干的德育隊伍建設， 不 斷完善培訓、考核、激勵等行之有 效的管理機制8查閱相關材料；聽取 學校領導班子匯報； 召集相關座談會；個 別訪談等。工

11、作途徑14、充分發揮德育課程自身的功能 及學科教學育人主渠道的作用； 利 用校內外各種教育資源，加強德育 基地建設，發揮團組織、少先隊組 織的主體作用，形成以學校為主體，學校、家庭、社會融合互動的育人 網絡。6查閱相關材料；個別 訪談等。育研23)23)教科分研究方向15、有立足于解決學校教學與改革 實際問題的課題研究， 有推廣和引 領作用7查閱相關材料；個別 訪談等。課題管理16、課題管理規范、有序；教師參 與面廣，形成學校教學科研骨干隊 伍。5查閱相關材料；個別 訪談等。科研評比17、積極參加校本教研示范校評 比、先進教研組評比、教科研基地 評比活動，不斷提高教研水平。5教研室統計資料成果

12、應用18、課題研究成果及時應用于學校 教育教學實踐；能切實推動學校發 展。6查閱相關材料；個別 訪談等。校 本研訓19、有效開展以校為本的教研和科 研活動；積極鼓勵、支持教師參加5查閱相關材料； 個別 訪談；教師問卷等。精品文檔牙業進修和學術交流活動。師資卡校 隊伍培 建設（26求交 本亠 工思 首養水骨!0、根據不同層次教師專業發展需 扎鼓勵教師主動學習、研究和反 耳，促進教師職業道德水平和專業 K 平提高， 形成學校名師和各層次 爭干教師梯隊培養機制。5查閱相關材料；聽取 學校領導班子匯報； 召集相關座談會；個 別訪談；教師問卷等。分）校管交本2爭理：纟!1、建立教師聘任制度，合理配置 k

13、 力資源，形成教職工合理流動和 吉構優化機制；8查閱相關材料；聽取 學校領導班子匯報； 召集相關座談會；個 別訪談等。教評度理 平價1 多業!2、建立與完善教師發展性評價制 叟，形成教師自評、同行評議、管 里者評價、學生及家長多方參與的 多元化評價方式，形成促進教師專 Ik 發展的激勵與保障機制。8查閱相關材料；聽取 學校領導班子匯報； 召集相關座談會；個 別訪談；教師問卷等。一級指標二級指標評價要素分值達成度學校自評督導認證評估辦法A BCD學生 發展（25分）培養目標23、學校有符合教育方針，面向全 體，有預期的育人質量要求，學生 學習興趣廣泛，主動參加各種有益 的學習活動；有 50%以上

14、學生有 研究性學習成果。7查閱相關材料；召 集相關座談會；個 別訪談；學生問卷 等。培養措施24、學校為每一位學生發展創造條 件，開展富有特色的育人活動，有 促進學生成長發展的綜合評價制 度。8查閱相關材料；聽 取學校領導班子匯 報；召集相關座談 會；學生問卷等。學生素質25、學生公民素養、科學與人文素 養、身體與衛生素養以及自治能力、 合作能力、學習與探究能力、個性 品質不斷發展與提高。5查閱相關材料；個 別訪談；現場考察 等。學生成長26、學校有全面反映學生成長的實 證材料（學生學業成績變化狀況， 學生品德表現狀況等），學生對學 校學習生活滿意度不斷提高，家長、 高一級學校對學生的評價優秀

15、率不 斷提高。5查閱相關材料；召 集相關座談會；個 別訪談；學生問卷 等。文化環境27、校園的物質和精神環境體現學 校的辦學理念；校園教育布局合理， 做到清潔、整齊、美觀、并有個性，8查閱相關材料；聽 取學校領導班子匯 報；召集相關座談精品文檔校園文化 建設（15分）彰顯學校特色；學校形成良好的校 風、教風、學風，師生關系平等、 和諧、民主，校風體現學校文化的 內涵。會；個別訪談；學 生問卷等。文體活動28、校園文化活動豐富，師生參與 面廣，注重學習型組織的建設，注 重師生自主發展和合作精神的培 養，創設富有特色的班級文化。7查閱相關材料；召 集相關座談會；個 別訪談等。辦學特色 要求（20分）特色三性29、學校辦學特色必須具有穩定 性、獨特性、示范性。10查閱相關材料；聽 取學校領導班子匯 報；個別訪談等。特色六有30、辦學特色必須：有先進的辦學 理念和教育思想支撐；有獨特的師 生共同認同的發展目標；有一支具 有專門特長，能發展特色項目的教 師隊伍；有相應的教育教學設施、 環境和學校文化；有學生廣泛參與 和支持；有反映學校發展的具有特 色的翔實資料。10查閱相關材料；聽 取學校領導班子匯 報；召集