《金子》教材解讀_第1頁
《金子》教材解讀_第2頁
《金子》教材解讀_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、.?金子?教材解讀山泉?金子?一課內容簡明，情節曲折，蘊含的道理深化，是一篇極具人文性的文章。文中留白較多，為培養學生觀察、想象才能提供了很好的憑借。根據課標的根本理念和本年段要求，教學本科可擬定如下教學目的：1.運用學生已有的學習經歷和方法，學會生字，理解詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文通過課文的誦讀品味，讀懂課文內容。2.通過創設情境，討論、朗讀等方式培養和進步學生的語言感悟才能、朗讀才能、評價才能。3.體悟彼得是由于選擇了正確的致富途徑并為之付出了辛勤的勞動，才終于獲得成功的道理。為了達成以上教學目的，在處理文本時應該注意以下幾點：1教學第一自然段，喲啊注意扣住“無意發現“蜂擁而至“

2、挖出很多大坑“絕大多數“一無所獲等詞語，引導學生理解、感悟淘金者對于找到金子的迫切心理，以及他們為淘金而付出的艱辛勞動。淘金者不是不勞而獲，而是淘金本身的成功率就很低，所以注定了大多數人一無所獲，想通過淘金快速致富的道路是行不通的。2教學第二自然段，要注意扣住“不甘心“默默“埋頭苦干“幾個月這些重點詞，引導學生理解感悟彼得身上所顯出出來的與其他淘金者不一樣的個性品質：愿意為實現夢想付出更多的辛苦，能吃苦耐勞，而且不到目的不罷休。即使是對這塊地方沒淘到金子，彼得也只是絕望，沒有絕望。他繼續付出，知道六個月過后，直到山窮水盡疑無路，連根本的生活保障都沒有了，才準備到別處去謀生。這六個月里，彼得所為

3、是值得引導學生探究的。執著的彼得在此路不通的情況下，選擇了他路。3教學4、5自然段，要注意引導學生理解、感悟彼得身上顯出的更為重要的個性品德-創新思維。彼得在淘金無望開場尋求其他途徑。他決然選擇了種花，并為之付出了全部精力，經過五年的探究，最紅獲得了成功。4教學第6自然段這是故事情節轉折的關鍵段落，要注意抓住文中的留白，和學生對重對話。比方：如何精心挑選花種花苗，如何日夜照顧鮮花、如何四處奔波銷售鮮花？通過再現想象，以感受彼得種花的經歷促使學生去考慮尋求他成功的原因。成功就是要選擇正確的途徑，再付出辛勤地勞動的道理。盡管這一教學有難度，但可以充分鍛煉學生的思維，培養他們思維的創造性。5在課文的最后部分，還要引導學生去品析不無驕傲一詞，讓他感悟到謙遜也是成功者應具備的品質，還可以感受到一下那種無意夸耀但又抑制不住流出的自豪之情。因為彼得在獲得物質財富的同時，還明白了致富的道理，獲得了比前者更珍貴的精神財富。這才是真金，是課題中金子所包含的更深的含義。總之教學中，我們要努力做到充分尊重學生呢個的主體地位，以學定教，靈敏采用諸如“抓“以讀促悟“引導想象“前后比

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論