1、.?科利亞的木匣?教案教學重點：1、理解科利亞埋木匣、挖木匣和得到啟示的經過，練習抓住課文的主要內容。2、引導學生結合全文，體會課文最后一個自然段的含義。教學時數：兩課時教學準備：課文掛圖、課文內容投影片第一課時教學要點：1、學會本課7個生字，正確讀寫“木匣、冰鞋、小玩意兒、躲避等詞語。2、初讀課文，整體感知課文，讀懂課文以木匣為線索，按“埋木匣，挖木匣，得到的啟示分為三部分。教學過程：一、導入新課揭題：今天我們來學習第18課?科利亞的木匣??？评麃喪且粋€外國小朋友，他的木匣怎么樣了呢？讓我們來共同學習這篇課文。二、檢查預習情況。1、先在小組內互讀生字詞，交流預習情況，再指名讀生字詞。老師相機

2、指出易錯字：亞匣避挖2、聽錄音范讀課文，要求聽準生字詞讀音。3、組詞練習：鋸避倍據僻陪劇辟培三、初讀課文，整體感知課文內容。一學生自讀課文，考慮：1、科利亞為什么要埋木匣？他是怎樣埋的？媽媽怎么埋的？2、四年后，科利亞和媽媽又是怎么挖的？3、通過挖木匣科利亞懂得了什么？二小組內自由朗讀課文，理清層次。第一部分：13科利亞和媽媽埋木匣。第二部分：412科利亞在離屋門口十步的地方沒有找到木匣，經過考慮在離屋門口五步的地方找到木匣。第三部分：13科利亞明白了：時間一天天過去，人在一天天長大，周圍的一切都在變化三提問：課文主要講了一件什么事？四齊讀課文四、作業：抄寫本課生字詞第二課時教學過程：一、引入

3、：你對課文哪部分最感興趣？根據學生答復確定教學內容的先后順序二、學習第一部分埋木匣1、指名朗讀第一部分，小組考慮：以投影片出示1科利亞和媽媽是什么時候，怎樣把木匣埋起來的？2他們為什么埋木匣？3科利亞與媽媽埋木匣有什么不同？2、學生默讀，在書上勾畫。3、匯報學習成果1課文哪一自然段寫出科利亞埋木匣的原因？2指名讀第三自然段。3科利亞是怎樣埋木匣的，媽媽又是怎樣埋的？4課文為什么把科利亞埋木匣寫得那么詳細？4、學生質疑。5、指導學生動手畫出埋木匣的簡筆畫。三、學習課文第二部分挖木匣1學生默讀，考慮：科利亞什么時候挖出埋藏的東西的？他和媽媽是怎樣挖的？結果呢？2討論考慮題3老師出示幻燈片，演示或簡

4、筆畫4提問：從幻燈片演示中你明白了什么？五歲時十步，四年后長大了，所以步數要減少一半。老師根據學生答復板書5小結：科利亞量五步挖到木匣是他冥思苦想的結果，事實也證明了科利亞的想法是正確的。四、學習第三部分1、提問：挖到木匣使科利亞懂得了什么？他為什么說周圍的一切都在變化？板書：一切都在變化2、從科利亞挖木匣的事情中我們得到什么啟示？我們做事情要隨著情況的變化采取不同的方法。3、提問：全文的主要內容是什么？先在小組內討論，再全班交流，要求不要照著課文的句子復述4、拓展延伸：聯絡生活中的事例說明“時間一天天過去，周圍一切都在起變化。五、練習：考慮練習第三題要求先在小組里說話練習，再在全班交流六、作業：