1、西師大版小學六年級下冊語文未來我們怎樣出行教案 未來我們怎樣出行課文原文 美國一家著名雜志社近日特邀全球知名科學家和未來學家，讓他們聯袂暢想未來的交通工具將會是怎么樣的?；疖囅潞?、飛機入地、汽車上天這些聽起來令人吃驚，好像是只可能發生在神話世界里的幻想，其實都是有科學依據的。不久，它們都會變成現實，展示在人們的眼前。 “海底”列車 2001年，俄羅斯鐵路專家向新聞媒體透露，再過20年，俄羅斯將投資500億美元完成一項鐵路“超級”工程，即修建白令海峽海底鐵路。屆時，這條分別連接俄羅斯涅蘭和美國阿拉斯加諾姆的全長為90千米的貫穿太平洋的海底鐵路，可以讓旅客從紐約乘火車到北京、莫斯科，甚至到英國倫敦

2、，整個列車可以橫跨美、亞、歐大陸。鐵路專家指出，修建一條安全的海底鐵路并非一件容易的事，盡管美俄兩國陸地在白令海峽相隔為37千米，但是供海底鐵路使用的隧道長度必須要增加一倍以上才行，與此同時，修建海底鐵路還要解決諸如環境保護等一系列難題。盡管俄美技術專家沒有進一步透露更多的技術細節，但是他們對完成這個“天才”計劃充滿信心，人們實現乘坐火車穿越大洋的良好愿望并不會太遙遠。 “地下”飛機 20世紀末，日本流體力學家提出制造一種能在地下隧道里飛行的飛機的大膽構想。經過幾年來的科學論證和計算，這種時速可達600千米的“地下”飛機可分為上下兩層客艙，總共可容納400人乘坐，機身長50米、高4米、寬2.4

3、米。“地下”飛機的整體造型呈流線形，機翼設在機身的中部，外形為長方形，飛機末端則設有垂直的尾翼，在飛機的下部配置有兩對輪子，供飛機著陸以及時速在300千米以下時使用，飛機的動力來自噴氣氣流，在隧道內飛行時僅距地面1米左右?！暗叵隆憋w機所需的機場、航站等設施也同時設置在地下，兩個機場之間用直徑為50米的地下隧道相互連接，隧道分成上下兩層，分別供“地下”飛機來回飛行。專家們認為，這種“地下”飛機具有許多優點：一是，它完全不受氣候的影響，旅客再也不會遭受諸如大霧、雷電、大風等壞天氣致使旅程延誤的苦惱;二是，它絕對沒有墜機的危險，令人慘不忍睹的空難事件再也不會發生，旅客的生命安全有了可靠的保障;三是，

4、地下機場隨處可建，空港須建在郊區的慣例也將成為歷史，旅客可免受長距離往返機場之勞累;四是，它可以徹底解決飛機起降噪聲等嚴重污染環境問題，使人們的生活環境更文明、更優美。 “公交”飛碟 最近，俄羅斯的航空設計師們正在試圖將科幻小說中的飛碟變成未來的公共交通工具。他們把初步構想的“公交”飛碟命名為“生態與進步”，以示未來公共交通的新概念。航空設計師們稱，這種“公交”飛碟的外形酷似科幻電影中的橢圓形飛碟，它可以供1000多人乘坐，它的空中飛行速度可達到每小時700千米。在“公交”飛碟的底部安裝有一個氣墊系統，以保證它能在包括山地、水面等各種復雜地形上垂直起降。專家們認為，它既不同于普通的直升飛機，也

5、不同于其他運輸工具，它不僅可以用來替代諸如飛機、火車、輪船、汽車等傳統的大型公共交通工具，而且使用起來十分方便靈活，有望成為未來的“公交之星”。 “飛行”汽車 美國科學家為了解決日益嚴重的城市堵塞問題，正在研究一種能夠上天“飛行”的空陸兩棲的新型汽車。這種會“飛”的汽車實際上是將汽車和飛機兩者相互結合在一起，它的外形呈蝙蝠狀，在地面行駛時可以將機翼和尾翼折疊起來。它與普通汽車最大的區別是除了配備有供飛行的機翼和尾翼之外，還有8個發動機帶動8個螺旋槳，其總動力高達88萬瓦，因而它可以不需要跑道做最初的沖刺便能直接飛上天空?！帮w行”汽車與傳統汽車一樣可以乘坐4個人，其飛行速度最高可達每小時660千

6、米，飛行高度為1.5千米至3千米。專家們稱，這種“飛行”汽車將采用諸如全球衛星定位系統、電子計算機自控系統以及衛星控制技術等高端科技裝備，因此，駕駛“飛行”汽車也就變得十分簡單，駕駛員只要按照顯示在擋風玻璃上的路線指示圖飛行，就可以安全、正確地到達目的地，無須掌握像飛機飛行員那樣的高難駕駛技術。 未來我們怎樣出行語文教案 教學目標： 1、瀏覽課文內容，能用簡短的話語介紹書中提到的幾種出行方式。 2、激發學生對科學的探索和熱愛，培養學生的創新精神。 教學重難點： 了解四種出行方式，感悟科學對我們生活的改變，激發學生對科學的探索和熱愛。 教學時間：1課時。 教學準備： 師生共同搜集有關本課的資料。

7、 教學過程： 一、揭示課題，激發興趣。 1、教師板書“怎樣出行”：同學們，現代人們出行主要靠哪些交通工具呢? 2、學生自由說說。(步行，自行車，摩托車，汽車，火車，輪船，飛機等) 3、教師激趣導入：隨著科學技術的不斷發展，你們想象過未來的我們會怎么出行嗎?今天我們就穿過時間的隧道，到我們的未來去看看我們的出行工具吧!(補充完整課題) 二、學生自瀆，理解內容。 1、教師引導學生回憶自主閱讀課文的方法。 2、教師提出要求，學生按要求自學課文。 (1)、讀通、讀熟課文。 (2)、思考：課文介紹了那幾種未來的交通工具?請用簡短的語句介紹這些未來的交通工具。 (3)、邊讀邊想，把你的感受旁批在邊上。 3

8、、教師巡視指導。 三、集體反饋，理解內容。 1、教師出示下列詞語，檢查學生的認讀情況。 聯袂 媒體 涅蘭 隧道 包括 2、指名反饋：課文介紹了哪幾種未來的交通工具? 3、引導學生在小組內介紹這四種交通工具。 4、指名學生在小組內介紹這四種交通工具。 5、教師小結：依據科學，科學家們暢想著未來的出行方式， 有”海底列車“、”地下飛機”、“公交飛碟”、“飛行汽車”等等。這些并不是胡思亂想，是有科學根據的，也是可以實現的。那么科學家們為什么要發明這些交通工具呢?現在的交通工具有什么不足，而未來的交通工具又有什么優勢呢? 6、集體交流反饋，教師進行引導、歸納。 7、教師小結：雖然我們現在的交通工具已經

9、很發達、便捷，但是仍然不能滿足科學的日益發展給人們帶累的生活變化。利用科學依據，創造出更先進的交通工具是科學家一直期盼和探索的目標。 四、拓展延伸，大膽想象。 1、指名說：你最喜歡文中的那種交通工具，為什么? 2、教師引導學生展開想象：如果你們都是科學家，你們想創造出怎樣的未來交通工具呢? 3、學生思考后，教師指名反饋，并進行簡單的介紹。 五、課堂小結 同學們大膽的想象是實現夢想的開始，但是夢想的實現還得依靠科學的支持。希望你們努力學 習，將這些大膽的設想變成美好的現實。 六、作業 有感情的朗讀課文，向自己的父母介紹未來的交通工具。 未來我們怎樣出行教學反思 自我評價： 本篇課文重在了解“海底”列車、“地下“飛機、”“公交”飛碟、“飛行”汽車這四種未來的交通工具，并引導學生想象我們未來的出行方式。本節課教學設計合理，課件簡明，重點突出;學生積極性較高。但在時間的把握上不夠準確，對學生的評價語較單一，需要豐富課堂評價語言。 信息技術應用方面的課堂表現亮點： 除了課件出示的圖片外你，在鞏固練習部分，我給學生幾分鐘的時間思考，讓學生暢想并畫出他們心中未來出行的方式，并通過投影儀展示給大家，學生的回答讓我很驚喜，學生豐富的想象力感染了我。 一個女生回答：“我發明的是一種會飛的公交車，輕便。能減輕交通擁擠的現狀。” 一個男生回答：“我發明的是一種能進入太空的公交車，