1、.?看天鵝?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的1 能在語言環(huán)境中認讀“鵝、小、多、白4個生字。“小讀第三聲“水是翹舌音，“多是三拼音要讀準字音。2 認識筆畫“豎鉤，能說出“小和“白的筆順。能在老師指導(dǎo)下，在田字格里正確描寫“小、白。2 能認讀韻母aoe。在老師指導(dǎo)下學(xué)會aoe的口型兒歌。3 能正確地朗讀兒歌，做到讀準字音，不添字，不漏字。熟讀成誦。重點和難點1 能在詳細的語言環(huán)境中認讀“小、鵝、多、白4個生字。2 能認讀單韻母a、o、e。教學(xué)準備多媒體課件、詞語卡片教學(xué)過程一 提醒課題1 出示圖片：看，水里有什么？天鵝老師出示詞語卡片帶讀，注意讀準字音。過渡：2 天鵝在湖里，低頭看著自己的倒影，那倒影多像一個韻

2、母寶寶啊。讓我們來認識它。出示e的字母卡片，老師范讀，注意嘴巴要扁扁的，學(xué)生跟讀。3 師帶讀兒歌：“扁扁嘴巴eee，師帶讀兒歌，學(xué)生跟讀。開火車讀。說明看圖片、采用順口溜進展拼音教學(xué)，一是便于學(xué)生讀準字母的音，二是便于識記，三是能使拼音教學(xué)變得生動活潑。過渡：引出課題：4 你看，阿姨正帶著小弟弟在湖邊看天鵝呢。提醒課題：看天鵝。 指名讀，齊讀。5 學(xué)習(xí)生字“鵝。想一想你有什么好方法記住這個字？說明：每一位學(xué)生都有自己獨特的記字方式，老師應(yīng)積極地加以鼓勵和肯定，同時要及時進展點撥。二 聽錄音，學(xué)兒歌 ，認生字1 聽課文錄音，邊聽邊想：天鵝怎么樣？2 出示句子“湖里的白天鵝又多又大。師領(lǐng)讀，要求讀

3、準字音。3 學(xué)生個別讀，男女生讀，同桌讀。4 學(xué)習(xí)生字“白。1老師帶讀，學(xué)生自讀。2出示帶有“白字詞語的圖片：白天 腦白金 白面 白菜 白天鵝請大家看圖片讀一讀。說明在進展識字教學(xué)的同時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點，用看圖片的方式幫助他們積累詞匯。5 學(xué)習(xí)生字“小 多。1你認識這兩個字嗎？指名讀。2我們要讀好這兩個字，要注意讀好三拼音。開火車正音。6 聽?看天鵝?的課文錄音，邊聽邊輕輕地跟著錄音機里的老師讀，要求讀準生字的字音。7 老師指導(dǎo)朗讀。提示：老師今天教你們一個好方法，只要按照我的方法做，你們也能像錄音機里的老師一樣讀得好聽。1看著課文，請同學(xué)們左手按書，右手指讀，仔細聽聽錄音機里的老師是怎么讀的

4、？再輕聲地跟著讀，最后大家大聲地讀。2指名讀課文，其他學(xué)生認真聽，他是不是讀準字音，不添字不漏字。8 聽錄音，聽聽錄音機里的老師是怎么讀的？大家學(xué)學(xué)老師的樣子，讀課文。說明這一環(huán)節(jié)有三次聽錄音的要求，第一次通過聽錄音，讓學(xué)生理解兒歌內(nèi)容，初步感知生字的音，隨機學(xué)習(xí)生字。第二次聽錄音，目的在于幫助學(xué)生把兒歌讀正確、讀通順。第三次聽錄音，那么是初步培養(yǎng)學(xué)生良好的邊聽邊記的習(xí)慣，要求聽清錄音里老師是怎么讀的，感受字與字、句與句之間的停頓。9 讀兒歌1過渡：白色的天鵝把天鵝湖點綴得分外美麗。讓我們自己來讀讀兒歌。2輕聲自由讀兒歌。3交流。請會讀同學(xué)帶讀。男女生對讀。4師生輪流讀，師生表演讀，其他學(xué)生做

5、評論員。說明加強朗讀訓(xùn)練，老師可采用多種形式激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，讓學(xué)生通過朗讀，積累語言文字。老師和學(xué)生合作表演兒歌，師生互動，意在活潑課堂氣氛，同時表達了一種平等、和諧、民主的學(xué)習(xí)氣氛。10 指導(dǎo)背誦兒歌。1男女生比賽讀2試背兒歌。要求：出示圖能背出的小朋友可以看圖一起背，當(dāng)然不看圖能背出更好。背不出的允許看著書讀。說明背誦這一環(huán)節(jié)，對于根底好的學(xué)生來說，通過反復(fù)屢次朗讀，就能當(dāng)場背誦，而對于根底較差的學(xué)生，能大致背出即可。三 學(xué)拼音1 學(xué)拼音字母a1師：看，這是誰？阿姨。跟老師讀一讀卡片韻母a。2讀兒歌：張大嘴巴aaa。自己讀給好朋友聽。開火車讀。3學(xué)生跟老師拼拼讀讀：家 爸 媽 大 蝦2 學(xué)拼音字母o1師：哦，天鵝飛起來了。它們腳上有一張韻母卡片。跟老師讀o2帶讀兒歌：圓圓嘴巴ooo。開火車讀。四 復(fù)習(xí)穩(wěn)固1 連線：你能為韻母找到好朋友嗎？圖片 e2 組織學(xué)生做叫號游戲。讀準生字。五 指導(dǎo)書寫：1 書寫“小。1指導(dǎo)書寫“小。邊書邊講：這個字的書寫規(guī)那么是先中間，后兩邊。2學(xué)生跟老