1、.?看冰燈?教學設計一.教學目的1.體會冬冬欣賞冰燈后異常興奮的心情。2.學會本課15個生字，理解“引人注目“晶瑩等詞語的意思。3.能有感情地朗讀課文，默讀課文第3自然段，能說出這一段是按什么順序寫的，寫了哪些內容。二.教學重點1.體會抓住事物特點描寫的方法。2.掌握按方位順序寫的段落的閱讀方法。三.課前準備課文錄音課件詞語卡片四.教學時間 2課時 第1課時教學要點初讀課文,理解課文大概內容。學習生字，理解有關詞語。教學過程一.點擊課件導入1.同學們,今天老師帶你們去一個神奇的世界。點擊課件:哈爾濱的冰雕燈會2.說說人們在干什么。引出課題：24 看冰燈3.你看到過用很大很大的冰塊雕成的冰燈嗎？

2、請說說。二.初讀課文1.聽錄音讀課文,感受冰燈之美。2.自讀課文。3.學習生字。1認讀生字。重點：濱瑩爍2分析字形。重點：佛騰廊檐3按構造說生字：上下構造左右構造左中右構造半包圍構造4.聽老師配樂朗讀課文?？紤]：冬冬在看冰燈的過程中到過哪些地方？在什么地方看到什么？5.默讀課文，想一想，說一說，課文是按什么順序寫的，寫了哪些內容。討論后板書：什么地方 公園門口 冰橋前 冰雕長廊 冰雕動物園 冰迷宮 冰燈前 看到什么 6.說話訓練1冬冬來到_什么地方，看到_什么東西。2冬冬看到_什么東西，在_什么地方。三.細讀課文1.冬冬到了很多地方,看到了許多神奇美麗的冰燈。那么哪一個地方的冰燈你最喜歡呢？請

3、你美美的讀讀它吧！學生自由讀2.學習第2段1指名讀。2品味佳句：公園里一座座冰雕晶瑩透亮，閃爍著五彩的光輝。“一座座寫出了什么？“閃爍是什么意思？從“晶瑩透亮上你知道什么？3朗讀第2段。3.課文哪一段最吸引你? 這里暫以第4段為例教學1有感情地讀讀第4段.說說自己最喜歡的內容及原因。學生各抒己見2點擊課件：栩栩如生的冰雕動物理解“奔騰“報曉“神氣活現“揮舞等詞語。也可以做做動作理解。3除了這些冰雕動物，還會有哪些冰燈？用“的怎么樣地干什么句式說一說。4完成作業本第2題，正確搭配詞語。5朗讀訓練。4.學習第3自然段1默讀第3段,說說這一段是按什么順序寫的,寫了哪些內容.2再邊默讀邊用“=劃出表示

4、地方的詞語，用波浪線劃出寫看到什么的詞語。3讀讀第2、3兩句，你認為哪些詞用得好？4讀第4、5兩句，哪些詞突出冰雕特點？有不理解的詞嗎？四.回憶總結如此美麗的冰雕讓人流連忘返，讓我們有感情地讀出來，介紹給別人。五.課堂練習1.抄寫生字詞語。2.讀熟全文并背誦自己喜歡的段。 第2課時教學要點通過回憶課文內容，用作家、導游、播音員等形式進展讀、說、寫的訓練。教學過程一.談話導入1.我們面對這神奇的冰雕世界是一種怎樣的心情?2.齊讀全文。二.才能訓練1.回憶課文內容:什么地方看到什么?什么地方 看到什么 2.才能訓練。1板書：作家播音員導游你想當什么？用什么形式把這美麗神奇的冰燈介紹給別人？2學生自由選擇學習內容、學習方式、學習伙伴進展自由學習。3交流。請播音員把自己喜歡的段落讀出來。請當導游的同學把自己喜歡的內容用自己的話說出來。請當作家的同學把自己想象的東西寫出來。投影顯示4評選最正確表現獎和創意獎。3.評價。三.總結全文1.冬冬面對多姿多彩的迷人冰燈,心情怎么樣?請齊讀最后一段。2.理解“天寒地凍。為什么天寒地凍而冬冬卻一點也不覺得冷呢？3.指導朗讀。4.自由感情朗讀全文。四.課堂練習1.聽寫詞語。2.把兩句話合成一句話。作業本第5題1冬冬鉆過冰“迷宮。冬冬來到冰