1、.?貓?教學設計 教案教學設計遠景小學杜幗珊簡介：?貓?這篇講讀課文細致、生動地描繪了大花貓性情古怪和它剛滿月時的淘氣得意。全文字里行間流露出對貓的喜歡之情。我緊扣本單元的讀寫重點，引導學生有層次地、反復地朗讀課文，從讀中理解、讀中品析、讀中感悟。運用多媒體教學手段創設情景，讓學生深切體會到貓的得意和作者對貓的喜歡之情，增強了教學效果。教學目的：教育：理解課文內容，理解大花貓的古怪性格和它小時侯的得意，培養學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。教養：1、理解文中寫得詳細的句子。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。開展：學習抓住事物的特點，細致觀察和真實、詳細地記敘事物的方法。教學重、難

2、點：通過語言文字的學習，理解大花貓的古怪性格和它小時候的得意，培養學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。教學方法：讀式教學法、情景法、討論法教學媒體：CAI課件教學過程：一、談話激趣同學們，你們家有貓嗎？你們家的貓是怎樣的？學生自由說老舍家也有一只貓，他家的貓又是怎樣的呢？大家有興趣去看看嗎？好，今天我們就來學習13課，一起去認識一下作者老舍家的貓？板課題二、學習課文第一部分一聽老師讀課文，邊聽邊想：這只貓有什么特點？板書：古怪課文中哪句話概括說出了它的特點？大花貓的性格實在有些古怪。過渡：大花貓到底有多古怪呢？課文分三個自然段給我們作了介紹。二精讀第一自然段1、默讀這段，考慮：這段寫了大花

3、貓的哪些古怪性格？學生匯報，老師板書：老實貪玩貪玩盡職2、再請大家大聲地、自由地朗讀這段，用不同的線段畫出描寫貓老實、貪玩、盡職的句子。3、其實貓就是貓，白天睡覺，晚上抓老鼠，沒事就東奔西跑的，根本談不上什么老實呀、盡職呀的，但作者為什么要這樣寫呢？因為他很喜歡這只貓那怎樣才能把作者的喜歡之情讀出來呢？4、大花貓真逗！你最喜歡它的哪種性格？為什么？學生1：我喜歡它老實，因為我覺得他很乖，睡覺的樣子像小孩，很得意；學生2：我喜歡它貪玩的性格，因為我家的貓也是這樣的，很淘氣。學生3：我喜歡它的盡職，它多負責任，多認真?。∵@種精神很值得我學習那好吧，加上你的感情，把你喜歡的地方讀出來，注意要讀得生動

4、。多種形式進展練讀、讓讀得好的學生領讀、表演讀5、老師引讀，感情升華三小組合作學習第二自然段1、總結方法，出示提綱，小組學習：A、初讀理解貓的古怪性格B、細讀畫出貓的各種動靜C、品讀朗讀理解你喜歡的動靜D、賞讀讀出喜歡之情2、檢查自學效果。讓學生讀出體會最深的句子，從讀中理解、感悟3、比較句子：1在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩幾朵小梅花。2在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩幾個腳印。哪個句子寫得好？好在哪里？在文中再找出這樣的例子。4、讀到這里，你想說什么？這只貓很淘氣；很得意；作者很喜歡他的貓好，讓我們一起朗讀這個自然段，再次體會一下貓的得意和作者對它的喜歡之情。四同樣方法小組學習第三自然段。指導這段朗讀時，要注意讀出貓的勇猛、讀出作者的自豪三、小結1、讀了這部分課文，你知道了些什么？你還像知道些什么？2、大花貓這么得意，我們寫首小詩