1、2013學年度第2學期德育滲透總結任課教師郭閩鳳學科語文年級_四題目德育滲透總結正文：我班學生年齡在 1012歲，思想水平不一，整體素質稍低，班級工作相對比較困難。但在師生的共同努力下，我班 圓滿地完成了本學期的各項工作任務。 為了更好地搞好將來的 工作，我把本學期的班級工作情況總結如下。、進一步加強思想政治教育，造就了良好的班級風氣。半年來，我根據學校少先隊大隊部的教育工作計劃， 針對中年 級學生特點，積極開展愛國主義教育， 培養學生良好的行為規 范，收到顯著成效。首先利用開學之初，抓住升級的有利時機, 借助班會對全體同學進行政治思想教育， 使每位學生都能迅速.地從假期的散漫、生活無規律中轉

2、化到正常的小學生的學習生 活；激發了同學積極向上的思想意識，形成了 "團結、務實、積極、爭先"的良好班風，增強了班級凝聚力；再者，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮 貌教育，并從學牛的一舉一動、一言一行入手，使每位學牛從 小形成良好的行為習慣、文明習慣。借助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德2013學年度第2學期德育滲透總結任課教師陳琳學科語文年級_四教育，提高了學生的綜合品德素質。小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育。學生良好的 思想行為不是一朝一夕形成的， 而是通過每一件事，每一項活

3、 動，每一節課，長期熏陶才能形成。我以課堂生活為主體，以 常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生 和勞動等九方面基本行為準則的教育。 培養學生對學習的責任 感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地 完成各項教學任務。五、開展豐富多彩的活班級動。本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作，在其它活動中也抓住有利時機在班級及時開展各種活動調動同 學們學習的積極性；讓同學們積極參加社會實踐活動，了解社 會知識，大大提高了學習興趣，豐富了知識。總之，全班同學經過努力取得了一定的成績， 但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力，另外和其他

4、學科任課教師聯系不足，造成學科之間教育上的脫節等問題，當然這也是今后班級教育工作的 努力的方向。題目德育滲透總結正文：指導思想:努力從加強理論學習和實踐鍛煉兩方面入手，系統地學習語文教學大綱和語文課程標準等教育教學理 論，并按要求上好每一堂課， 不斷探索符合學生實際而又能促 進其長遠發展的教學方法、教學模式，虛心向有經驗的老師請 教，不斷充實自己的教學思想，并及時總結經驗教訓，爭取盡 快站穩講臺，為將來的語文的教學打下良好的基礎， 本文轉自 新課程的培養目標指導我們， 要使學生具有愛國主義、集體主 義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國 家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，

5、人生觀，價值觀;具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、 有道德、有文化、有紀律的一代新人。針對學生的德育基礎, 結合學牛的實際開展德育教育。 因此在語文學科的教學中， 有責任也應有目的地對學生進行思想品德的培養，以期能使學牛逐漸形成良好的品性，不斷規范自己的行為。語文的工具性決定了我們更要注重培養學生日常口語交際的基本能力，使 學生能夠在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。具體而言:（一）、識字與寫字方面。通過各種形式，激發學生對漢字的學習興趣， 引導學生養成主動識字的習 慣，學會使用字典、詞典，鍛煉初步的獨立識字能力。同

6、時引導學生正確使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。（二八 閱讀方面。發動學生多些朗讀，規范學生發音，使學生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。同時 引導學生初步學會默讀，獨立思考，學會對課文中不理解的地 方提出疑問，能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關 鍵詞句在表情達意方面的作用，能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。引導學生誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優秀詩文。（三）習作方面。引導學生留心周圍事物，樂于書面表達，不拘形式地寫下見聞、感受和想 象，注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的 內容：嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料， 特別

7、是有 新鮮感的詞句：根據表達的需要，使用正確的標點符號，能夠 修改習作中有明顯錯誤的詞句： 能用簡短的書信便條講行書面 交際；并且愿意將自己的習作讀給人聽， 與他人分享習作的快 樂，增強習作的自信心。2013學年度第2學期德育滲透總結任課教師吳立國學科語文年級_四題目德育滲透總結正文：挖掘語文教材中的思想品德內涵 ，培養學生道德操守1、通過對新課程標準的學習、感受，再對語文教材進行分析，發現其中蘊藏著大量的思德寶藏，過去的教學只注重“語文性”， 大大冷落了語文教材中滲透愛祖國、 愛家鄉、愛他人、愛集體、 團結友愛、助人為樂的“人文性” 這些吃苦精神，愛國情懷等思想品德教育的豐富的寶藏，如不深挖

8、,就不能或很難有效的在 語文教學中滲透對學生的思想品德教育2、語文教材中有不少能激勵學生思想品德升華的佳句，教師應適時把握，給學生以點撥，讓學生從中感悟，受到思想品德的熏 陶“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”反映了偉大的民族氣 節,深含思德蘊味，能給學生以思考與啟迪；“先天下之憂而憂， 后天下之樂而樂”流溢出政治抱負，這些千古佳句蘊含著豐富 的思想品德內涵，教師應引導學生分析、品味，從中受到高尚的 人牛觀、價值觀、道德觀的感染和啟迪，從而受到教育3、在引導學生學習的同時，進而激發學生與作者對話，受到作者思想、人格、品德、品味的熏陶，直接感化學生如背影陋2013學年度第2學期德育滲透總結任課教師

9、周勇學科語文年級_四室銘海燕送東陽馬生序等數不勝數的篇目，均是語文 學科中滲透思想品德教育的好材料，學生可以通過學習，從中受 到方方面面的教育，提高自身的思想素養.同時學生也會被朱自 清、劉禹錫、高爾基、宋濂等這些古今中外名家的思想感化 從而成為有品味、有素質、有道德的好學生 二、借評改作業和訓練作文之機，對學生進行思想品德教育1、可以利用評改作業之機 ，采取口頭或書面的形式與學生對話、交流.就作業的成敗，對與錯，挖掘思想品德內涵.直接感化學 生,作業是學生親身體驗的結果.應抓住突破口進行思想品德教 育，學生易接受，效果不凡.2、作文訓練是語文教學的一個重要環節，它不僅能提高學生的語言組合能力

10、，更主要的是通過訓練使學生學會做人.因而作文 中潛在著許多提高學生思想品德素質的源泉，要通過訓練才能 不斷挖掘.作文訓練的題型多種多樣，教師在命題的時候要有針 對性.應注重題目 的內涵，注重其思想性、藝術性、價值性 ，因為寫作的過程實質也是學生提高思想品德素質的過程.讓學生在寫作過稈中體驗和感受、挖掘思想品德內涵，如：“我的理想”“我要如何做人” “談談班上的不良現象”等待，都能挖掘出思 想品德的源泉活水.題目德育滲透總結正文：語文教學發揮德育功能， 主要靠挖掘教材及教學活動中 的人文精神和民族文化所蘊涵的優秀道德傳統，通過熏陶感 染，潛移默化，來達到培養學生具有健康情感，科學態度和正 確價值

11、觀的目的，該學期本人就著重依據這樣的原則來進行德 育教育。將大致情況總結如下: 在學習以“戰爭”為題材的課文時，引導學生區分正義戰爭和 非正義戰爭，品味蘊涵在字里行間的作者的思想感情， 進而培 養學生愛國主義情感，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。在閱讀中引導學生用心去感受課文中的有特色的語言，感 人肺腑的人物，驚心動魄的情景，并談自己的心得和評價，從 中讓學生受到感受，適當滲透德育教育就水到渠成了。在學習以愛為主題的課文時， 讓學牛首先感受課文表現出來的 形形色色的“愛”，很多課文都在訴說對普通人，尤其是對弱 者的關愛，從而陶冶自己美的情操，像學習余秋雨的信客 讓學生了解兩代信客的命運，

12、著重刻畫了一個受人敬重的信客 形象，贊美他任勞任怨、誠實守信、寬容善良的品質，認識至j無私奉獻的人總是能贏的敬重和愛戴。學習介紹科學知識的文章，既要注重對學生語文基本能力的培 養，也要關注對他們的科學精神，科學態度，科學思維方法的 培養，實現學生人文素養和科學素養的共同提高， 還要引導學 生關注身邊生活中的科學現象， 培養學生熱愛科學，崇尚科學 的習慣，用自己的眼睛去觀察周圍的世界， 用心靈去接觸大自 然。學習那些內容都具有典型意義，所反映的思想有夠具有鮮明的 時代特征的古今傳誦的名篇文章，要了解古代社會的狀況和作 者的思想傾向，同時認識至j今天社會的幸福，應感至j滿足、自 豪，來陶冶自己的情

13、操，也有很好的借鑒意義。在教學過程中，不但要通過教學內容來育人， 而且還要通過教 學過程來育人，課堂教學的各個環節都要育人，要建立全過程 育人的意識。寫字:思想教育滲透在語文學科的各個方面。 在寫字教學題目德育滲透總結正文：語文學科內容的重要特點是語言文字訓練和思想教育的 辯證統一。課程標準明確指出：“中學語文教學應培養學生熱 愛祖國語言文字和中華民族優秀文化的思想感情”，“在教學過 程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科 學思想方法的啟蒙教育”，“培養愛美的情趣”，“發展健康的個性，養成良好的意志品質”。俗話說：“文以載道”，中學語文教學的目的就是要通過語文教學進行思想教育，

14、就是要通過語文教學挖掘學生的潛能, 把學生潛在的感情和理解都挖掘出來，發揮出來。F面，我談談自己在語文教學中進行德育滲透的幾點體會。一、抓住字、詞教學，講行思想教育。識字:在教學中抓住字詞教學，指導學生把學習字詞和滲透思 想教育聯系起來。如學“碴”，有個同學編了個字謎，一個人 拿石頭砸警察。我首先表揚他善于動腦，然后引導大家評論, 這樣做對不對？把認字與育人聯系起來。中，如果把寫字同育人結合起來，就能使學生在情趣盎然的字 形、結構分析中把握寫字規律，明白做人的道理。如教學“爽”、“寞”二字，同是一個“大”字，“爽”字的“大”要寫得舒展，“寞”中的“大”要適當收縮。從中懂得做人也要個人服從集體，

15、不能有個人主義。再如“轟”字,同是“又”字，但第一個“又”中“捺”要變成“點”，這樣互相謙讓，字形才能美觀，從中教育學生謙讓是中華民族的 傳統美德，同學之間也要互相謙讓，不懂謙讓會影響團結，甚 至會影響集體的榮譽。知道了集體生活中不能處處以“我”為 中心，應多想想他人、集體的需要。參加比賽時，同學們積極都很高，但名額有限，怎么辦呢？我 就舉了一個例子。如“王”字，雖然都是橫，但有長短之分, 主副之分，如果都把它寫成一般長，字就不好看。適時教育學 生，雖然分工不同，但作用都很大，需要互相配合，班級工作 才能做得更好。2013學年度第2學期德育滲透總結任課教師藍意敏學科語文年級_四題目德育滲透總結

16、正文：班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、 家長之間聯系的紐帶和橋梁。 在這個學期里，為了搞好本班的 班風、學風，促進學生全面發展，提高學生多方面的素質，做 了下面幾點工作:、全面發展，德育為首。學校固然是培養人才的地方， 但一個人是否成人更為重要。 面 對復雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實， 德育更 是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，如結合學 校向奧運健兒學習，我組織學生在班會課上談感受。 在練習習 作“一個我敬佩的人”中，同學們大多寫體育健兒是自己最佩 服的一個人。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育 的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育， 使許多 同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。二、安全教育，常抓不懈。安全是保證教學工作穩步進行的前提。 為保證學生的安全，班 主任們時時注意對學生進行安全教育， 除利用班會課、放學時間進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：教師每天到校 后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給 予一定的約束，提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、 放學路上注意交通安全。三、加強管理，促進學習。學生以學為主，學生只有