1、第四單元 平行四邊形和梯形課標要求解讀：本單元將深入地研究在同一平面內兩條直線的位置關系，掌握平行和垂直的概念， 會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。掌握點到直線的距離。進一步了解平行四邊形的特 征，同時又將認識一種新的四邊形梯形。知道平行四邊形和長方形、正方形之間的 聯系與區別，會畫平行四邊形和梯形的高。學習目標：1、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。2、使學生掌握平行四邊形和梯形的特征。3、通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。學習重點：垂直與平行的概念，平行四邊形和梯形的特征。學習難點：畫垂線、畫平行線、畫長方形和正方形、畫平行四邊形和梯形的高。課時劃分： 5 課時

2、垂直與平行 3 課時平行四邊形和梯形 2 課時1、垂直與平行課題一：垂直與平行的概念審核人主備人使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第66頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立 思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規律。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶*號的5、6號同學不做。學習目標:1、理解垂直與平行的概念，初步認識平行線、垂線。通過討論交流，使獨立思考能力與合作精神得到和諧發展。在比較分析，綜合的觀察與思維中滲透分類的思想方法。培養學以致用的習慣，體會數學的應用與美感，激發學習數學的興趣。學習重點：通過自主探究，初步認識平行線與垂線。學習難點：理解永不相交的含

3、義。、合作探究（在已預習的基礎上完成） 1、小組內討論，直線有哪些特點？各小組作好記錄。第1組匯報討論結果，其它組補充。2、把兩支鉛筆想象成直線，擺一擺兩條直線在同一平面內的關系？各小組作好記 錄。第3小組展示，其它小組補充。、自主學習: 1、找一找，想一想你的身邊有哪些物體的邊是互相垂直的，哪些物體的邊是互相 平行的？找到后自由舉手發言，把你的發現告訴全班同學。2、自己對旁邊的同學說一說，互相平行、互相垂直、垂線和垂足的概念。3、在不看課本的情況下填空，兩位組長監督的本組成員。（1 ）在（）內，（）的兩條直線叫做平行線。（2）如果兩條直線相交，產生（）時，這兩條直線互相垂直，這時兩條直線的（

4、）叫垂足。三、過關檢測 1、動手折一折平行線和垂線。（抽部分學生演示并講解）。2、完成課本第68頁，練習十一第3題折一折。（抽部分學生演示，并作講解）3、完成課本上第65頁“做一做”第題。（抽部分學生演示，并作講解）4、完成課本練習一第1、2題。* 5、完成課本練習一第7題。總結、評價：今天的學習，我學會了:我在方面的表現很好，在方面表現不夠，以后要注意的是: 總體表現（優、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）課題二：垂線的畫法主備人審核人使用人使用日期使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第64、65頁，用紅筆勾畫出疑惑點;程（修 欄）獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并理解概念含義。

5、2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶*號的5、6號同學不做。學習目標:1、明確垂線的重要性質，直線外一點到這條直線的距離垂線最短。學會用三角板準確的畫垂線。培養良好的學習習慣，初步培養空間想象能力。體驗自主探究，合作學習帶來的學習樂趣。學習重點：學會用三角板準確的畫垂線。學習難點：準確畫出垂線，使學生明確垂線的重要性質。、合作探究:回憶垂直的含義什么叫垂直？兩條線垂直時，會產生什么角?探究垂線的畫法:1、過直線上一點畫這條直線的垂線。（自己學習課本66頁第（1）（1）利用三角板上的直角，過直線上的一點，畫這條直線的垂線（圖1）（圖1）（2）小組內交流作圖的步驟，組

6、長作好記錄，抽 1個小組進行匯報演示，其它組進行，點評。（3）抽一個1號同學進行板演，并作講解，其它學生自由點評。教師強調：讓三角板的直角頂點落在給定的點上。2、過直線外一點畫這條直線的垂線:（1）利用三角尺上的直角，過直線外的一點，畫這條直線的垂線。（圖2）（圖2）（2）小組內互相交流作圖步驟，組長作好記錄。請1個小組進行匯報演示，其它組進行點評。（3）抽一名1號同學進行板演，并作好講解，其它學生作點評。學科班長總結：以上兩種作圖要注意的問題，其它同學補充。3、把直線外一點A與直線上任意一點連接起來（在圖2上畫，原來畫的垂線不能擦）至少再畫3條。用直遲量一量所畫線段的長度，哪一條線最短。(1

7、)自己畫線后并測出長度，并記錄結果。(2)分小組匯報：哪條線段最短?(3)自己讀一段課本66頁最后一段話，并注意理解“距離”一詞的意思，自由發言,你是怎么理解的。、過關檢測:1、課本68頁4題，第1小題，畫一畫。(兩位小組長檢查其它組員作圖情況)2、課本第69頁第5題。我們在測定跳遠成績時，怎樣測量比較準確？為什么?(1)小組內互相交換意見，組長做好記錄。(2)抽1個小組進行匯報，其它小組進行補充。3、第69頁第6題，怎樣修路最近呢？為什么?(抽 1個小組進行匯報)的垂線?課本69頁第8題，拿一把直尺和一個量角器，怎樣畫一條直線(抽 1個1號同學匯報板演，并作講解，其它同學點評。)* 5、過A

8、點分別畫出兩條直線的垂線。總結、評價：今天的學習，我學會了:我在方面的表現很好，在.方面表現不夠，以后要注意的是:總體表現(優、良、差)，愉悅指數(高興、一般、痛苦)課題三：平行線的畫法主備人審核人使用人使用日期使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第64、65頁，用紅筆勾畫出疑惑點;獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。欄）3、帶*號的5、6號同學不做。學習目標:1、會用三角尺和直尺熟練準確的畫出一組平行線。會利用畫垂線的方法準確的畫出長方形。培養學生作圖能力。體驗自主探究，合作學習帶來的樂趣，提高學習的興趣。學習重點：

9、 會用三角尺和直尺準確的畫出一組平行線。學習難點：會用畫平行線和畫垂線的方法畫出長方形。、自主學習: 1、自己讀一遍平行線的概念，課本 65頁。2、鄰座的3個同學，互相說一說平行線的概念。3、在（）內（）的兩條直線叫做平行線。4、自學課本67頁平行線的畫法。、合作探究，歸納展示: 1、怎樣畫平行線呢?(1)用直尺和三角尺畫平行線。(2)小組內交流畫平行線的方法。(組長作好記錄，抽1小組進行演示，其它組作點評)(3)你能用上面的方法檢驗兩條直線是否互相平行嗎?(抽 1名同學說一說，其它同學自己補充)(4)用這一方法，小組內互相交換檢驗剛才畫的一組平行線，是否平行。并相互修改，并說明理由。2、在你

10、所畫的這組平行線之間畫幾條與平行線垂直的線段，量一量這些線段的長度，你能發現什么？在小組內進行交流。(各小組選1名組員進行匯報)。3、怎樣畫一個長3厘米，寬2厘米的長方形?(1)自己在畫圖本上畫。(2)把自己的畫圖方法在小組內進行交流。(3)請1名同學板演，并作講解，其它同學點評。三、過關檢測:1、獨立畫一個邊長為4厘米的正方形。(1)組內同學相互檢驗，并作整改。(2)請1人板演，并作講解，其它同學點評。2、完成課本第68頁第4題的第2小題和第3小題。小組內互相檢驗，并作出整改。3、平行線間的距離處處(4、判斷:主備人（1）兩條平行線之間的線段相等。（2）平行線之間的垂直線段有無數條。（B的平

11、行線。* 5、總結、評價：今天的學習，我學會了:我在不夠，以后要注意的是:方面的表現很好，在.總體表現（優、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）2、平行四邊形和梯形課題一：平行四邊形和梯形方面表現審核人使用人使用日期教學過使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第64、65頁，用紅筆勾畫出疑惑點;獨立思考完成自主學習和合作探究任務。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。欄）3、帶*號的5、6號同學不做。學習目標:1、理解平行四邊形和梯形的概念和特征。使學生了解學過的所有四邊形之間的關系，并會用集合圖表示。經歷認識平行四邊形和梯形的全過程，掌握它們的特征。體驗自主探究，合

12、作學習帶來的學習樂趣，從而提高學習興趣。學習重點： 理解平行四邊形的概念及特征。學習難點：對平行四邊形概念及特征的理解。用集合圖表示學過的所有四邊形之間 的關系。、自主學習:1、自學71頁平行四邊形和梯形的概念。并從概念中找出平行四邊的特征。2、平行四邊形，有（）組對邊平行，而梯形則只有（）組對邊平行，它們都是（）形。3、長方形和正方形各畫1個后，觀察它們分別都有哪些邊平行?獨立畫圖后，找出各自平行的對邊。小組內交流。抽1組匯報觀察結果，其它組補充。長方形和正方形是否具備平行四邊形的特征。它們是否屬于平行四邊形。長方形和正方形是特殊的（）形。合作探究: 1、從四邊形的特點看，四邊形可以分成幾類

13、?（1）小組討論，組長作好記錄并匯報。（2） 1個小組匯報，其它小組補充。2、用集合圖表示四邊形之間的關系。(1)自己先看看課本71頁，用集合圖表示四邊形的關系。(2)關上書，自己在預習本上畫一畫集合圖。(小組長作好監督工作，不準抄書)3、小組內互相檢查，并作好修改。三、過關檢測:1、完成課本第74頁的判斷題第7題。(1個小組展示)2、完成課本第73頁第3題剪一剪。(抽1個小組展示，其它組點評)3、完成課本74頁第5題(1)小組內討論完成。(2)抽1個組展示，其它組點評。4、完成課本第75頁，第8題:5、完成課本第74頁，第4題/(1)獨立完成，小組內互相檢查。(2)抽1個小組匯報觀察結果。*

14、 6畫兩個完全一樣的梯形，剪下來拼一拼，能拼成一個平行四邊形嗎?0（抽1人的作品進行展示）不夠，以后要注意的是:主備人總結、評價：今天的學習，我學會了:我在方面的表現很好，在總體表現（優、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）課題二：平行四邊形和梯形各部分的名稱審核人方面表現使用人使用日期3、使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第64、65頁，用紅筆勾畫出疑惑點;獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。欄）3、帶*號的5、6號同學不做。學習目標:1、認識梯形的底和高以及底和高的意義并會畫梯形的高，知道什么叫等腰梯形和梯

15、形的關系。2、理解平行四邊形的特征，并會畫高。4、培養學生的空間觀念，體驗合作學習的樂趣。學習重點：理解平行四邊形，梯形的高，并能正確作高。學習難點：理解它們的高有無數條。、合作探究、歸納總結:四邊形的特性1、拿出自己準備的活動長方形，兩手捏住長方形的兩個對角，向相反方向拉(教師演示兩次)，學生自己操作體驗后，觀察兩組對邊有什么變化？拉成了什么圖形?(1)學生動手操作，并作觀察記錄，組內互相交流。(2)歸納總結，抽1個小組進行匯報，其它小組作補充。(3)組內討論，生活中哪些應用了平行四邊形容易變形這一性質，并作全班交流。(1個小組匯報，其它組補充)。、自主探究:1、認識平行四邊、梯形的底和咼。

16、(1)自己在預習的基礎上再次讀課本 72頁，底和高的內容。(2)同學自己發言，至U黑板上指一指，你了解到的平行四邊形，各部分的名稱和梯形各部分的名稱。2、畫出高(1)獨立完成課本72頁“做一做第2題(組內進行檢查并修正)(2)獨立完成課本第73頁，第1題。(組內互相檢查并修正)三、過關檢測:1、等腰梯形兩條腰長度（稱軸（）。梯形和平行四邊形可以作（2、完成課本第73頁第2題。（組內相互檢查，并作修正）3、完成課本76頁第10題（組內檢查，并作修正）4、完成課本第76頁，第11題:）,它是否是軸對稱圖形。平行四邊形是否有對）條咼。量出右邊的平行四邊形各角度數，你發現什么?（小組討論完成，全班交流

17、）* 5、完成課本第76頁，第12題，試試你的眼力。（小組討論完成，全班交流）總結、評價：今天的學習，我學會了:我在方面的表現很好，在.方面表現不夠，以后要注意的是:總體表現（優、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）課題口算整十數除整十、幾百幾十的樹（商一位數）1課時班級姓名評價主備人審核人使用人使用日期教學過程（修改欄）使用說明及學法指導1、結合問題自學課本第78頁的（1），用紅色勾出疑惑點;獨立思考完成合作探究，并總結方法。2、針對自主探究找出疑惑點，課上小組交流，合作解答疑惑。知識目標:使學生會口算整十數除整十的數（商一位數）的方法，能進行除法 估算，并說明估算的思路 能力目標:通過小

18、組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習口算，提高口 算能力。情感目標:激發學生學習數學的興趣和自信心，使學生能夠運用所學的 知識解決簡單的實際問題，感受數學在生活中的作用。重點難點通過學生主動探索口算方法，獲得新的口算方法。、問題導學自主學習1.課前熱身，并說一說是怎樣想的？3 X8=24弋=2.閱讀教材主題圖，理解圖意12 X8=96弋=看看圖中有哪些人物，他們在干什么？能不能用自己的理解來列式并寫出來。3.自主探究并寫出計算方法.4.通過剛才的學習，你能不能得出整十數除整十數口算方法.試著寫一寫。5.,獨立練習看你最少能用多少時間，把時間記錄下來并把方法理解。60 吃0=90 七0=80 詔0

19、=6.知識延伸3.學校飼養場有120只兔子，如果30只關進一個籠子里需要多少個籠子?總結、評價:今天的學習，我學會了:方面的表現很好，在不夠，以后要注意的是總體表現（優、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）課題 用整十除幾百幾十（口算除法）2課時班級姓名評價主備人審核人使用人使用日期0我在方面表現教學過程（修改欄）使用說明及學法指導1、結合問題自學課本第79頁的（2）。用紅色勾出疑惑點;獨立思考完成合作探究，并總結方法。2、針對自主探究找出疑惑點，課上小組交流，合作解答疑惑。3、帶*號的5、6號同學不做 學習目標（一）知識目標:使學生會口算整十數除幾百幾十的數（商一位數）進行除法估算,并說明

20、估算的思路（二）能力目標:通過小組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習口算，提高口 算能力。（三）情感目標:激發學生學習數學的興趣和自信心，使學生能夠運用所學的 知識解決簡單的實際問題，感受數學在生活中的作用。重點難點通過學生主動探索口算方法，獲得新的口算方法。式：（、問題導學自主學習1課前熱身80 詔0=79 *20 60 七0=2.創設情景，探究新知50 >30=80 >2=有120面彩旗，每班30面，每班分得幾面？列說一說你是怎樣口算的，想力法方法二3.試說整十數除幾百幾十的數口算方法4.知識應用150 七0=900 *100=480 %0=5自我挑戰122 -30 、合作探究、

21、歸納展示240 -37 （一）.討論自主學習中存在的問題1.進行小組交流120 -28 2.小組成員互相幫助完成所有疑難問題的解答（不能解答的用紅筆圈出）3.根據問題的難易程度確定每個問題的展示對象）展示討論的結果課堂檢測1.你能1分鐘完成嗎?184 -30240 十37=420 -58=184 -30 240 -37 420 -2試一試，你能行。1.咱們團隊有160人，要渡船去參觀一個著名的景點，每條船只能載40人，幾次能運完？2.咱們團隊有192人，要渡船去參觀一個著名的景點，每條船只能載40人，幾次能運完？探3這本書一共有120個小故事，我每天看1個故事，看完這本書大約需要幾個月？總結、

22、評價:今天的學習，我學會了:方面的表現很好，在不夠，以后要注意的是班級主備人。我在方面表現總體表現（優、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）課題 除數是整十數的除法 （商是一位數）3課時姓名評價審核人使用人使用日期教學過程（修改欄）使用說明及學法指導1、結合問題自學課本第81頁的（1 ）和（2）。用紅色勾出疑 惑點；獨立思考完成合作探究，并總結方法。2、針對自主探究找出疑惑點，課上小組交流，合作解答疑惑。學習目標（一）知識目標:使學生會筆算除數是整十數的除法（商一位數），進行除法估 算，并說明估算的思路能（二）能力目標:通過小組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習筆算，提高計 算能力。（三）情感

23、目標:激發學生學習數學的興趣和自信心，使學生能夠運用所學的 知識解決簡單的實際問題，感受數學在生活中的作用。重點難點主要解決試商、商的書寫位置等問題，理解算理，獲得筆算 方法。、問題導學自主學習課前熱身1.下面括號里最大能填幾。30 X()< 9440 X( )< 2702.計算200詔除數是3.探究學習60 X()50 X()閱讀81頁主題圖回答:圖中告訴我們的信息一是（信息是（< 418< 260根據上面的信息編兩道除法應用題并列式計算應用題一應用題二30 X50 X()<200()<240),觀察81頁小棒分析圖和82頁方格圖用豎式計算30/92通過計

24、算你發現：除數是（位數時，商應該寫在（數小140）位數，被除數也是（）位上,通過計算你發現：除數是（余數是（），應該比（）位數，被除數是（位數時，在計算時我們應該先看被除數的前（）位；前兩位是）個十，14個十除以30商不夠1個十，這時我們要看被除數的前（）位，前三位是（）一，140個一除以30商夠1個一，所以商應該寫在（）位上。余數是（），應該比（）數小。4.練習完成82頁的做一做。20Z14080Z565280小結3002705653503122733646485筆算除數是兩位數的除法時，要先看被除數的（位不夠商1，就要看被除數的（）位，如果前兩）位，除到被除數的哪一位，商就寫在（）上，余數

25、要比（、合作探究、歸納展示）小。（一）.討論自主學習中存在的問題1.進行小組交流2.小組成員互相幫助完成所有疑難問題的解答（不能解答的用紅筆圈出）3.根據問題的難易程度確定每個問題的展示對象（二）展示討論的結果課堂檢測1.用豎式計算420 %0=102 七0=380 £0=78 吃0=197 弋0 =364 詔0=2.每個足球30元,用75元可以買幾個足球還剩多少錢?3.列火車每節車廂限載60噸，有500噸貨物需要多少節車廂才能裝完?方面的表現很好，在不夠，以后要注意的是總結、評價:今天的學習，我學會了:總體表現（優、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）課題 除數接近整十數的除法

26、（商是一位數）4課時班級姓名評價主備人審核人使用人使用日期0我在方面表現教學過程（修改欄）使用說明及學法指導1、結合問題自學課本第84頁例2的（1 ）、（2）。用紅色勾出 疑惑點；獨立思考完成合作探究，并總結方法。2、針對自主探究找出疑惑點，課上小組交流，合作解答疑惑。3.帶號的6 7號不做。學習目標（一）知識目標:1、使學生會筆算 除數接近整十數的除法 （商一位數）的方法, 進行除法估算，并說明估算的思路（二）能力目標:通過小組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習筆算，提高計 算能力。（三）情感目標:激發學生學習數學的興趣和自信心，使學生能夠運用所學的 知識解決簡單的實際問題，感受數學在生活中的

27、作用。重點難點主要解決試商、商的書寫位置等問題，理解算理，獲得筆算 方法。、問題導學自主學習（一）課前熱身1.你是怎樣計算的70/ 6302寫出下面各數接近的整十數2147638435問：你是根據（二）自主學習探究新知90/800）法寫出接近的整十數。閱讀84頁主題圖，根據畫面內容編一道應用題1.列式912.這道除法算式和前面學過的除法算式有什么不同？不同的是3.除數不是整十數的筆算我們該怎樣算？請用豎式試算。4.獨立計算后，回答下面的問題思考一：84里面有（ ）個21即21 X（ ）=84 ,所以84 -21=( )思考二：前面我們學習的除數都是整十數，現在我們可以把作（），84吃1就可以看

28、作84吃0來試商，得到商是（5把84頁的做一做1題用豎式做在下面。6通過計算發現除數個位的數都比（的方法把除數個位上的數舍去看作（21）小，可以用（）數來試商。7.閱讀84頁例2的（2）題，根據題目的要求列出算式。算式:（2 ）嘗試用豎式計算（3）寫一寫你是怎樣試商的:（4 ）把84頁的做一做2題用豎式做在下面（5）通過計算發現除數個位的數都比（的方法把除數個位上的數舍去同時向前一位進數來試商、合作探究、歸納展示（一）.討論自主學習中存在的問題1.進行小組交流2.小組成員互相幫助完成所有疑難問題的解答圈出）大，可以用（1，看作（不能解答的用紅筆3.根據問題的難易程度確定每個問題的展示對象（二）

29、展示討論的結果除數是兩位數的除法，一般按照（）的方法，把除數看成與它接近的（）來試商。課堂檢測1.用豎式計算309 叼2493 -58807題129 -18647 -43探 734 -39了好了還剩多少千克?2.選擇對試商情況的判斷1843.春芽雞場星期一收商大了商正好商小了314 A商大商正商小160千克雞蛋，18千克裝一箱，可以裝多少箱,4.一個兒童服裝店“六.一”期間活動如下，買一件29元，買兩件49元。小明有185元，最多可以買多少件？還剩多少錢?方面的表現很好，在不夠，以后要注意的是班級主備人總結、評價:今天的學習，我學會了:0我在方面表現總體表現（優、良、差），愉悅指數（高興、一般

30、、痛苦）課題 除數不接近整十數的除法 （商是一位數）5課時姓名評價審核人使用人使用日期教學過程（修改欄）使用說明及學法指導1、結合問題自學課本第85頁的例3。用紅色勾出疑惑點;獨立思考完成合作探究，并總結方法。2、針對自主探究找出疑惑點，課上小組交流，合作解答疑惑。學習目標（一）知識目標:使學生會筆算除數不接近整十數的除法（商一位數），進行除 法估算，并說明估算的思路能（二）能力目標:通過小組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習筆算，提高計 算能力。（三）情感目標:激發學生學習數學的興趣和自信心，使學生能夠運用所學的 知識解決簡單的實際問題，感受數學在生活中的作用。重點難點主要解決試商、商的書寫位

31、置等問題，理解算理，獲得筆算方法。、問題導學自主學習（一）課前熱身1.除數用幾十試商較為合適127 七6139 叼32用豎式計算157 吃9457 詔9283 W4538 叼2921 £8781 弋1942 詔7482 吒3（二）自主探究新知1.閱讀85頁例3,根據題目的要求列出算式2寫出你的計算過程（能寫幾種寫幾種）3.自我發現:如果除數不接近整十數，可看作15、（）來試商。4.你能驗算一下你的計算結果正確嗎？寫出驗算過程。、合作探究、歸納展示1.進行小組交流圈出）（二）展示討論的結果課堂檢測2.用豎式計算256 吃65.把85頁的做一做用豎式做在下面（一）.討論自主學習中存在的問

32、題2.小組成員互相幫助完成所有疑難問題的解答（不能解答的用紅筆3.根據問題的難易程度確定每個問題的展示對象1在商是7的算式下畫21412817/ 128137 -5130 T4198 七83.一瓶藥100粒，李爺爺一天要吃12粒，夠吃幾天，還剩幾粒（要驗算）4.公園里有25盆米蘭，月季比米蘭多121盆，還有73盆菊花，月季的盆數是菊花的多少倍?總結、評價:今天的學習，我學會了:方面的表現很好，在不夠，以后要注意的是班級主備人。我在方面表現總體表現（優、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）課題 三位數除以兩位數 （商是二位數）6課時姓名評價審核人使用人使用日期教學過程（修改欄）使用說明及學法指

33、導1、結合問題自學課本第89頁的例4。用紅色勾出疑惑點;獨立思考完成合作探究，并總結方法。2、針對自主探究找出疑惑點，課上小組交流，合作解答疑惑。學習目標（一）知識目標:使學生會筆算三位數除以兩位數（商是二位數）方法，進行除 法估算，并說明估算的思 路能（二）能力目標:通過小組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習筆算，提高計 算能力。（三）情感目標:激發學生學習數學的興趣和自信心，使學生能夠運用所學的 知識解決簡單的實際問題，感受數學在生活中的作用。重點難點主要解決試商、商的書寫位置等問題，理解算理，獲得筆算方法。、問題導學自主學習（一）課前熱身1.不用計算直接把正確的商寫在（505 弋2 (41

34、2 詔9(2用豎式計算回答：除數）里。（二）自主探究新知256 吃6 (432 弋4(493吒位數的165吃7()789 吒5()270為的計算方法是1.觀察89頁主題圖，分析題目（1）里的已知條件和問題，并列出算式2.猜猜看商是（3.先算18除（）位數,）十，所以第一個商該寫）位上，然后用57減3 X18的積得（個十，再把（）位上的6落下來，合起來表示（）表示（）個一,再用18除36得（ ）表示（在（ ）位上。4.嘗試用豎式該怎樣試商。第一個商該寫在（）位上）個一，最后將第二個商寫5.觀察89頁主題圖，分析題目（2）里的已知條件和問題，并列出算式獨立解答6.回答問題：如果除到十位剛好整除，十

35、位余下的數是0該怎么辦?個位上的商寫不寫?7.練習：把91頁的5、6題做在下面小結：除數是兩位數的除法，先用除數去試除被除數的（位數，如果前兩位比除數小再除（）位，除到被除數的哪一位就把商寫在（）位上，每求出一位商余下的數就必須比（）小。、合作探究、歸納展示（一）.討論自主學習中存在的問題1.進行小組交流2.小組成員互相幫助完成所有疑難問題的解答（不能解答的用紅筆圈出）3.根據問題的難易程度確定每個問題的展示對象（二）展示討論的結果課堂檢測1.直接寫出各題的商是幾位數。175 吃7 (673 T2 (2.用豎式計算625 吃5）位）位298 吃4 (824 七7 (555 七7)位607弋8

36、()位702叼0 (998 吃6）位）位606 七91479 吃92092 弋33.同學們參加勞動，32人搬了 448塊磚，平均每人搬多少塊磚?4.學校栽了 684棵楊樹，76棵松樹。栽的楊樹是松樹的多少倍？你還能提出什么數學問題并解答,5.從100里面減去多少個 36還剩28 ？方面的表現很好，在不夠，以后要注意的是總結、評價:今天的學習，我學會了:總體表現（優、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）課題商變化的規律7課時。我在方面表現班級姓名評價主備人審核人使用人使用日期教學過（修改欄）使用說明及學法指導1、結合問題自學課本第93頁的例5。用紅色勾出疑惑點;獨立思考完成合作探究，并總結方法

37、。2、針對自主探究找出疑惑點，課上小組交流，合作解答疑惑。學習目標（一）知識目標:通過計算引導學生發現商的變化的規律。（二）能力目標:通過自學、小組合作交流、討論等愉快的氛圍中發現商的變 化規律，培養學生初步的抽象、概括能力、以及善于觀察勤于思考 勇于探索的好習慣。（三）情感目標:激發學生學習數學的興趣和自信心，使學生能夠運用所學的 知識解決簡單的實際問題，感受數學在生活中的作用。重點難點：發現商的變化規律，并能應用規律解決問題。、問題導學自主學習（-）課前熱身1.先填表再回答問題40觀察左邊表格上可以發現（數發生了變化，從上到下除數（到上除數（），商（觀察右邊表格上可以發現（數發生了變化，從

38、上到下除數（到上除數（。，商（）。（二）自主探究新知1.先填表再回答問題被除數 除數 商14214020280402 .通過填表發現，（）和（16160320。數不變，（），商（。數不變,。，商（56080。都有變化,從左往右看，第二列和第一列比較被除數擴大（。，商（），從下。，從下5600800沒有變化,。，除數也）;第三列和第一列比較被除數擴大）,除數也（），商（）;第四列和第二列比較被除數擴大（）,除數也（），商（從右往左看，第四列和第五列比較被除數縮小（數也（），商（);),除）；第三列和第四列比較被除數縮小（），除數也（），商（3.用自己的語言描述被除數、除數、商的變化有什么規律?4.練習：把課本94頁第4題、95頁5、6題做在下面。、合作探究、歸納展示（一）.討論自主學習中存在的問題1.進行小組交流2.小組成員互相幫助完成所有疑難問題的解答（不能解答的用紅筆圈出）3.根據問題的難易程度確定每個問題的展示對象（二）展示討論的結果課堂檢測1.判斷對的打，錯的打48 -12=45 -15=80 -16=75 -25=(48 >5)-(12 X5)(45 >3)-(15 >4)(80 >)-(16 -4)(75 -)-(25 -5)2.看算式填空4 X2 -QX3 X2 -O