1、專題13:圖文轉換【2019年高考】、【2019年高考天津卷】某初中校就“喜歡的榜樣類型”對本校學生進行了調查，請根據下圖的統計結果,就今后的榜樣教育向學校提兩條建議。要求：不能出現數字。（4分）（改編自2019年4月11日中國教育報）【答案】鼓勵學生以父母、師長、同學等“身邊人”為榜樣多宣傳英模勞模等杰出人物的事跡對崇拜影視明星的學生要正面引導關注榜樣缺失的學生群體【解析】本題考查圖文轉換的能力。解答此類題目，首先要認真審題，觀察圖表，弄清坐標代表的含義，注意各項之間的橫向、縱向的比較。建議要根據圖表的信息提出。本題是某初中校就喜歡的榜樣類型進行的調查，要求根據調查給出建議。根據圖表信息，有

2、45%的學生以父母、師長、同學為榜樣，據此可建議“鼓勵學生以父母、師長、同學等身邊人為榜樣”；有30%多的學生以英模、勞模為榜樣，有 25%的學生以科學家為榜樣，有不到15%的學生以政商界精英為榜樣，據此可建議“多宣傳英模、勞模等杰出人物的事跡”；有不到40%的人以影視明星為榜樣， 據此可建議“對崇拜明星的學生要正面引導”；有近15% 的學生沒有榜樣，據此可建議“關注榜樣缺失的學生群體”。、【2019年高考江蘇卷】 閱讀下圖，對 VR （即“虛擬現實”）技術的解說 不正硯的是一項是（3分）A. VR技術能提供三個維度的體驗：知覺體驗、行為體驗和精神體驗。B.現有的VR技術在精神體驗上發展較快，

3、而在知覺體驗上發展較慢。C. VR技術的未來方向是知覺體驗、行為體驗和精神體驗的均衡發展。D.期許的VR體驗將極大提高行為體驗的自由度和精神體驗的滿意度。【答案】B【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、準確的能力。這是一道圖文轉換題，解答本題的關鍵是認真讀圖，首先要從整體上把握圖形代表含義，然后根據文字說明，運用恰當的語言進行表述。整個圖形分兩部分，VR內部直線勾畫的不規則三角形代表“現有的VR體驗”，外面虛線勾勒的等腰三角形代表的是“期許的體驗”，由此可知 C、D兩項表述正確；內部直線勾畫的不規則三角形又分為三部分，分別代表“沉浸的知覺體驗” “自如的行為體驗” “夢幻般的精神體驗”，由此可知

4、 A項表述正確；由圖可知，現有的三種體驗發展并不均衡，并沒有體現出發展速度，所以 B項表述沒有依據。故選 Bo三、【2019年高考浙江卷】 閱讀下面某社區“紅色議事廳”工作流程圖，根據要求完成題目。（6分）Lr - -i【注】兩代表一委員：黨代表、人大代表和政協委員。（1）用一句話概括“紅色議事廳”工作職能，不超過15個字。（2分）（2）從“為老百姓辦實事”角度評價“紅色議事廳”工作機制。要求：體現流程圖主要內容，語言簡明、準確，不超過80字。（4分）【答案】（1）聯系相關各方，協商解決難事。（2）示例：“紅色議事廳”工作很實在。難事來自民意，很務實；協調相關部門、人員解決難事，很切實；既有“

5、兩代表一委員”監督，又有群眾反饋及回訪，能落實。【解析】本題考查圖文轉換的能力以及概括分析圖表的能力。具體考查流程圖。解答此類題目，先確定敘述順序，方框里的詞語不能被遺漏，注意箭頭走向，不能違背這一順序，若橫線上出現詞語，屬于概念間（環節間）發生關系的方式，不能遺漏，適當增補字詞以便銜接連貫。讀懂流程圖之后按照題干要求用簡潔的語言概括特點。本題是“紅色議事廳工作流程圖”。社區工作室負責民意收集，容易的事情盡快辦理，難事交給紅色議事廳。紅色議事廳協調相關部門合力落實。落實之后要進行反饋及滿意度回訪。黨代表、人大代表和政協委員按區域指定一位監督人對紅色議事廳進行監督。（1）由流程圖可知紅色議事廳的

6、主要職責是聯系相關各方，協商解決難事。（2）本題要求，從“為老百姓辦實事的角度”評價紅色議事廳工作機制。從紅色議事廳處理的難事來源可知，紅色議事廳處理的難事來自民意，工作很務實；從對事件的處理來看，紅色議事廳負責協調相關部門和人員解決難事，工作很切實；從紅色議事廳的監督機制來看，既有兩代表委委員的監督，又有群眾反饋及回訪，能落實；據此可以評價紅色議事廳的工作機制一一工作很實在。【2018年高考】一、【2018年高考新課標I卷】 下面是某校為教師編寫個人專業發展規劃而提供的流程圖，請把這個圖撰寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過 90個字。（6分）示例：編寫教師個人專業發展

7、規劃首先要進行環境分析和自我分析，在此基礎上進行個人定位并設置發展 目標，然后制訂達成目標的操作策略，最后展開評估與信息反饋，再據此作進一步修訂。【解析】【精準分析】本題考查圖文轉換能力。流程圖主要反映事物的動態演變過程，讀圖時首先關注該主題由哪 些環節構成；其次理清各環節之間的結構關系，如順序結構、條件結構、循環結構等。一般從左到右， 從上到下或從下到上。再次關注各環節，各層次之間呈現何種關系，如總分關系，或從屬并列關系等。 最后擬寫答案要在整體把握圖表、全面理清圖表各要素之間的結構關系的基礎上，根據題目要求進行。 語言表達做到遣詞準確、簡明、概況性強，造句條理清楚、富于變化、語氣通暢。【考

8、點定位】語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動。能力層級為表達應用E。【名師點睛】這是一道圖文轉換的題目，圖文轉化的題目主要有解析徽標、解說題片、描述圖片、分析統 計圖表和漫畫等，此題屬于圖片類，圖片有解說和描述，解說注意照顧到圖片中的所有的內容，然后 理清各個要素之間的邏輯關系。描述圖片注意抓住題干要求的重心，重點描述圖片中的對象的特征， 內涵等，同時注意一些修辭的要求。二、【2018年高考新課標出卷】某同學擬了一個被拒絕后常見的四種反應及應對方式的構思框架，請把這個 構思框架寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過100字。（6分）【答案】示例：面對拒絕，有人會說“算了”，

9、然后結束這件事，另作打算；有人會說“好吧”，心中悶悶不樂，感覺被挫敗；有人會問“憑什么”，隨后不斷懷疑、批判；有人會問“為什么”，接著分析原因，再作嘗試。【解析】【精準分析】此題考查語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。命題提供一個框架圖，答題前必須先讀懂這個框架圖的意思，弄明白題干對答題的要求。必須注意的是，題干說的是個被拒絕后常見的四種反應及應對方式的構思框架”，要求“把這個構思框架寫成一段話”，因此答案除了必須符合題干明確提出的要求之外，在內容上還必須包括四種反應及其應對方式。組織此題答案，應該 要注意話語的完整性和流暢性，因此，在開頭必須有一句話指出語境，后面的內容應該將框

10、架圖中所 有的內容組織進去。比如下面的答案：面對拒絕，有人會瀟灑地說一句“算了”，然后徹底結束，換個想法；有人會怏怏地說“好吧”，內心卻深感郁悶，產生挫敗感；有人則會反問“憑什么”，然后 懷疑之，批判之；還有一些人會追問“為什么”，然后不斷地分析，勇敢地再嘗試。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。【試題點評】本題以圖文轉換的形式考查語言表達簡明連貫準確得體的能力。所給圖表是構思框架，要求考生把圖示中的各類信息轉化為語言表述出來。這類題目曾經是課標卷的常考題目，屬于常規題型。 解答這類題目一般可以分兩個步驟：第一，按照構思框架的結構分層，理清各層次之間的

11、關系，看是 否屬于因果、條件、遞進、并列、承接等，并據此來選定過渡詞語或關聯詞語實施連綴；第二步，按 一定順序表述各層次的具體內容。表述時要注意涵蓋框架圖中的所有信息，條理清晰，可按內容安排 的時間先后順序，也可按事理邏輯順序。本題所給框架圖中，圓圈內的“拒絕”照應題干中的“被拒 絕后常見的四種反應”，而四個方框內的內容則是四種具體反應，因此答案必須將四種反應完整的寫 進去，同時注意詞語的準確和表達的清晰。、【2018年高考江蘇卷】下列選項中，對右圖漫畫寓意的理解最貼切的一項是A.過程特別艱難，可能預示著這一次收獲很大。B.在我們不注意的地方往往隱藏著巨大的困難。C.對努力掙得的東西，人們會牢

12、牢地抱住不放。D,懂得知足常樂，會使生活中的困難更少一些。【答案】A【解析】【試題分析】本題考查對漫畫的理解。先要認真細致的觀察畫面的內容，找出其諷刺、頌揚的對象或行為。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學會由“實”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題。畫面是一只兔子拔蘿卜，它已經拔出了一些小蘿卜，正在奮力拔一個大蘿卜。地面下的是大蘿卜，不是“困難”，所以排除B、D項，大蘿卜還在地里，并未拔出來，所以還不屬于“掙得的東西”，排除C項，所以選A項。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。【試題點評】圖文轉換題一

13、直是江蘇卷的寵兒，之前是以主觀題的形式來考查，不同類型的圖，考查的方式有所不同，如是漫畫，一般從描述漫畫內容和概括漫畫寓意兩個角度考查，如是圖表，一般從結論和建議兩個角度考查。近三年中，江蘇卷的前五題都變成了選擇題，故涉及圖文轉換的時候，也變成了客觀的選擇題。如 2015年是考查“對中國文化遺產標志理解” ，提供的材料是徽標；2017年是 考查“下列詩句中，與右圖漫畫的情境最吻合的一項”，提供的材料是漫畫； 而2018年還是延續了 2017 年的內容，也是考查對漫畫寓意的理解。解答漫畫題，要特別關注漫畫上的文字信息（包括標題）、夸張變形的部分，還要明確漫畫人的情感態度。四、【2018年高考天津

14、卷】 閱讀下面的漫畫，按要求作答。（6分）魯迅提過，“要極省儉的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛”，豐子愷的漫畫村學校的音樂課卻沒有畫人的眼睛。你覺得二者矛盾嗎？請結合畫面說明理由。【答案】不矛盾。魯迅說的“要極省儉的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛”，主要是針對文學創作而言，在寫作中注重刻畫人物的眼睛，更能突出人物的個性。豐子愷的漫畫村學校的音樂課，突出的是小學生的嘴巴，很符合漫畫的題目中的“音樂課”，因為音樂課主要是唱歌，突出小學生的嘴巴 更能突出漫畫的主題，所以二者沒有矛盾之處。【解析】【試題分析】本題要求回答豐子愷的漫畫村學校的音樂課卻沒有畫人的眼睛，與魯迅的觀點矛盾么？在 記敘文

15、中，截取最鮮明、最動人、最能反映本質的閃光的瞬間而加以表現的選材方法，稱之為截取法。 而“閃光的瞬間”在不同的文章中有不同的表現。有的在人物的眼睛上，而音樂課的閃光瞬間卻在嘴巴 上，所以本幅漫畫的重點，人物狀態中最鮮明、最動人的閃光點不是眼睛，所以沒有畫人的眼睛。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。【試題點評】圖文轉換算是老題型，但2018年天津卷的這題圖文轉換卻 “翻新” 了。考生不但要觀察漫畫，還要分析魯迅觀點所指的意思。首先觀察漫畫，讀懂漫畫的標題，漫畫的標題往往是詮釋漫畫主旨的 點睛之筆，對漫畫主旨有提示、啟發作用；讀懂漫畫中的對白或說明文字；

16、讀懂漫畫的構圖；讀懂漫 畫中的要素，要素包括：“人” “物”“對白”等。比如本題的漫畫，標題是“村學校的音樂課”，再看漫畫中構圖組成部分，是老師和學生，進一步把握漫畫中突出的細節部分，即凸起的嘴巴，結合音樂 課即可知道漫畫的用意。再看魯迅的話，“要極省儉的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛”，這是說文學作品中，故二者是不矛盾的。【2017年高考】3分）【2017年高考江蘇卷】 下列詩句中，與右圖漫畫的情境最吻合的一項是（A .小梅香里黃鶯嘴，垂柳陰中白馬嘶。B.門外平橋連柳堤，歸來晚樹黃鶯啼。C.學語鶯兒飛未穩，放身斜墜綠楊枝。D.黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。【答案】D【解析】試題分析：題

17、干要求選出“下列詩句中，與右圖漫畫的情境最吻合的一項”。首先觀察漫畫的內容，從圖上來看，兩個人物正向小船走去，船上的人正撐起長篙準備開船，樹上一只鳥兒正對著人物離開的方向啼叫。A項，“小梅香里黃鶯嘴，垂柳陰中白馬嘶” ，從圖中看不出“小梅”“白馬嘶”等內容；B項,“門外平橋連柳堤，歸來晚樹黃鶯啼”，圖上根本沒有“橋”，且“歸來”說反了，應是離開； C項，“學 語鶯兒飛未穩，放身斜墜綠楊枝”，偏離了畫面的主題。故選 D項。考點定位：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。【名師點睛】解答本題，應先明確畫面的內容，明確主體和主題，比如本題中，主體應是黃鶯和人；主題應是離開

18、的時候，黃鶯不舍而啼叫。然后再分析備選的詩句，可以采取排除的辦法，找出與畫面不合的內容。“小梅香里黃鶯嘴，垂柳陰中白馬嘶”，這應是寫春游的內容；“門外平橋連柳堤，歸來晚樹黃鶯啼”，是寫歸來的內容；“學語鶯兒飛未穩，放身斜墜綠楊枝”，這是純粹的寫景。二、【2017年高考天津卷】 下面是2006年度和2016年度有關“天津旅游”的詞云圖，是根據國內十大旅游網站篩選出的高頻詞匯生成的，字號越大，表示該詞出現的頻率越高，關注度就越高。（9分）帕內公公市區域區 風景期可古王化街購物_0較處20116 1 1也itA_(:景區特色' 賦4 大學 文化,3/ML都市小七故扁-z募:S.榜柳k必0詔20161 4 1 人：|+ ,泯獷%(1)請對比兩幅詞云圖，簡要概括天津旅游十年間發生的變化。(3分)(2)結合2016年度詞云圖反映的情況，為天津旅游寫一段80字左右的宣傳推介短文。(6分)【答案】(1)例：2006年游人對自然景觀和人文景觀的關注度較高，側重景觀欣賞；2016年游人對城市文化和民俗特色的關注度較高，側重文化體驗。(2)內容表達【解析】(1)試題分析：本題考查圖文轉換的能力。本題題干是“請對比兩幅詞云圖，簡要概括天津旅游十年間發生的變化”，根據題前的文字說明："字號越大，表示該詞出現的頻率越高，關注度就越高”