1、小學五年級數(shù)學下冊長方體和正方體的表面積的概念教案教學內(nèi)容：小學人教課標版數(shù)學第十冊第33頁至34頁和練習六第13題。教學目標：1、使學生掌握長方體和正方體的表面積的概念，在理解概念的基礎上初步學會長方體表面積的計算方法。2、發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的概括、推理能力。教學重點：長方體的表面積的計算方法。教學難點：解決實際生活中有關長方體的表面積的計算問題。教具準備：教師準備長方體表面積展開的教具，學生每人準備長方體、正方體紙盒和火柴盒各1個。教學過程：一、復習和準備練習1練習六第1題。指出各長方體的長、寬和高各是多少。2指出以上各長方體前面的長和寬，并口算出前面的面積。3練習六第2題第（1

2、）題。把學生分成三組，每組學生指出一個長方體右側(cè)面的長和寬，然后在練習本上計算出它的面積，再指名說出算式共同訂正。4練習六第2題第（2）題。把學生分成三組，每組學生指出一個長方體上面的長和寬，然后在練習本上計算出它的面積，最后指名說出算式并進行訂正。二、探索新知1教學長方體、正方體的表面積的概念。（1）引導學生觀察自己準備好的長方體紙盒，并按照要求操作：分別用“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”標明六個面。然后回答下面問題：長方體有幾個面？每個面是什么形狀？讓學生分別沿著長方體紙盒的前面和上面相交的棱剪開，再展平。（教師將長方體表面積教具展開貼在黑板上。）長方體有哪些面是完全相同的長

3、方形？它們的面積怎么樣？那么有幾組面積相等的長方形？（2）引導學生觀察自己準備好的正方體紙盒，并按要求操作：分別用“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”標明六個面。然后回答問題：正方體有幾個面？每個面是什么形狀？正方體有幾組面積相等的正方形？讓學生分別沿著正方體的棱剪開，再展平。（教師將正方體表面積教具展開貼在黑板上。）（3）教師指著兩個展開圖說明：長方體或正方體6個面的面積總和叫做它的表面積。（板書課題：長方體和正方體的表面積）2教學例1：長方體表面積的計算方法。說明：在日常生活和生產(chǎn)中，經(jīng)常遇到要計算長方體的表面積。（1）教師在黑板上出示例1的題和圖。（2）指定學生讀題，復述題目的

4、已知條件和問題。然后提問：要求“做這樣一個長方體紙盒要用多少平方厘米的硬紙板”就是要計算什么？（就是要計算這個長方體的表面積。）（3）讓學生將剛才展開的長方體再折回原狀，并按照例題的數(shù)字在自己的長方體上注明長0.7米、寬0.5米、高0.4米。提問：長方體的表面積中有哪幾組面積相等的長方形？（4）讓學生打開課本看第34頁例1，邊觀察長方體邊思考，然后在課本上填寫。（5）訂正計算結(jié)果。先依次訂正上下、前后、左右每個面的長、寬及面積是多少，再訂正長方體的表面積。著重提問：每一步連乘表示什么？學生邊回答，教師邊板書如下：0.7× 0.5× 2 0.7× 0.4×

5、 2 0.5× 0.4× 2    上、下兩面     前、后兩面     左、右兩面    面積的和       面積的和       面積的和（6）提問：這道題還可以怎樣列式解答？自己做做看。獨立解答后，集體討論進行訂正。著重討論為什么先算3個面的面積和，再乘2。學生回答，教師板書：（0.7×0.50.7×0.40.5×0.4）×2&

6、#160;     上面   前面  左面      面積   面積   面積（7）引導學生比較后提問：這兩種計算方法有什么不同？（第一種方法是先分別算出上、下面的面積和，前、后面的面積和，以及左、右面的面積和，然后加起來。第二種方法是先算上面、前面、左面三個面的面積和，再乘上2。）提問：這兩種方法有什么聯(lián)系嗎？引導學生說出：根據(jù)乘法分配律可以把第一個式子改變成第二個式子。第二個式子更簡便些。（8）小結(jié)：從上面的計算中看出，計算長方體表面積時最關鍵的是找出什么？（引導學生說出：要正確找出3組面中每個面的長和寬，就容易算出每個面的面積和長方體的表面積。）三、鞏固練習完成例1下面的“做一做”。先要求學生獨立列出算式，共同訂正，提問：“先找哪組面？再找哪一組面？最后找哪一組面？”然后再讓學生解答出來。學生完成書上“做一做”的題目后，還可以測量自帶的火柴盒的長、寬和高，算