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文檔簡介

1、時間2006年12月11日第16周星期三下午主講人胡馨月集備內容30、開天辟地教材簡析這是一篇神話傳說，講述的是一個名叫盤古的巨人開天辟地的故事。課文處處充滿了神奇的想象，用生動準確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開辟天地而勇于獻身的精神。設計理念 抓住神話故事的特點，以“傳說中的盤古是怎樣創造美麗的宇宙？”為主線展開教學，在引讀、想象、體驗中感受盤古這一神話人物那頂天立地的高大形象和勇于獻身的偉大精神，領略神話故事的無窮魅力，激發學生閱讀神話故事的興趣。教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第七自然段。 2、抓住關鍵理解句子，掌握含有反義詞的句子，指導個性化閱讀。 3

2、、憑借具體的語言材料，了解神話故事想象豐富的特點，感悟盤古勇敢、無私的獻身精神。教學重點 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第七自然段。2、抓住關鍵理解句子，掌握含有反義詞的句子，指導個性化閱讀。教學難點 憑借具體的語言材料，了解神話故事想象豐富的特點，感悟盤古勇敢、無私的獻身精神。 教具學具多媒體課件教學設計教師補充主講教師設計方案教學過程：一、導入。（多媒體展示課文插圖）看圖，用自己的話描述圖上的情景。用一個詞概括你心目中的盤古形象。（勇敢、無私）二、引導閱讀課文第一部分。1、你從課文中哪些地方讀出了盤古的勇敢？自由讀，劃出有關句子。2、同桌間相互交流。3、指名讀出所劃的句子，引導

3、讀出自己的理解和感悟。4、重點句指導：“大神見身邊有一把板斧、一把鑿子，他隨手拿來，左手持鑿，右手握斧，對著眼前的一片混沌，猛劈猛鑿，只見巨石崩裂”抓住關鍵詞，讀出自己的理解。“輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。”讓學生揣摩和發現句子的特點，朗讀體會。三、引導閱讀和背誦第二部分。引導學生抓住關鍵詞“精疲力竭”“含著微笑”“化成了萬物”等詞語悟出盤古的無私奉獻，展開想象練讀，指導背誦第七自然段。四、拓展練習。“我想把手放在茂盛的花草上，去撫摸盤古的汗毛；我想把頭枕在寬闊的平原上，去傾聽”學生模仿句式，作拓展練習。五、作業。搜集中華民族堪稱開天辟地的偉績，準備在班內交

4、流。對 應 訓 練 補 充鞏固性訓練(知識點考點)一、補充音節。ng m ng w 撐開勇猛增加穩固二、看拼音寫詞語。jù dà t rán zhng zh pán g（ ） （ ） （ ） （ ）綜合性訓練三、組詞。丈（ ）止（ ）怕（ ）大（ ） 上（ ）伯（）四、寫反義詞。天（）重 （ ） 下沉（ ）創新提高訓練五、每句猜一個字。門里一個人（ ） 門外一個人（ ）云上一個人（）一排兩個人（）站著一個人（）土上蹲兩人（）板書設計 30開天辟地 大雞蛋開天辟地創造宇宙萬物 躺巨人頂天立地 課后反思1、本課以孩子們常見的聽長輩講故事的方式導入，容易引起孩子們的興趣。2、重視自主學習，抓住重點，感悟人物形象，讓孩子們通過自己的閱讀了解課文內容。3、做到從課內向課外延伸，讓學生從生活中主

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