1、單項(xiàng)案例分析題二年級(jí)語(yǔ)文(下)理句成段班級(jí)生名長(zhǎng)簽名()于是長(zhǎng)頸(j 1 ng)鹿(I u )找來(lái)大家一起商量。()樹林里一座座新房子造好了。()動(dòng)物們老是走錯(cuò)屋子。()可是新房子造得一模一樣。()動(dòng)物們高高興興地搬進(jìn)了新家。()這可怎么辦呢？()將軍高興極了，想試一下弓。()他很愛這張弓，想把它修飾一下。()古時(shí)候，有位將軍得到一張射得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)的硬弓。()那些圖案，看上去非常精美。()他用力一拉，沒想到弓斷了。()于是，他請(qǐng)人在這張弓上雕刻了各色各樣的花紋。()我的家在這個(gè)村莊里。()湖面上蕩著幾只小小的漁船。()我的腳下是一片平坦的田野。()小湖那邊的村莊掩隱在濃密的樹林里。()小路不遠(yuǎn)處

2、有個(gè)平靜的小湖。()一條筆直的小路從田野穿過(guò)。()走近看，陽(yáng)光透過(guò)樹梢，照進(jìn)樹林。()松樹的葉子變得蒼翠，楓樹的葉子變得更火紅()遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹林間滿是晨霧，像是淡淡的藍(lán)煙()我站在公園門口。()一陣風(fēng)吹來(lái)，偏偏紅葉飄落下來(lái)，就像飛舞的彩蝶'()當(dāng)我邁步走進(jìn)樹林時(shí)，藍(lán)煙不見了。()一天，我對(duì)小明說(shuō)：“咱們明天捉知了，好嗎？”他愉快地答應(yīng)了。()開始，我怎么也捉不到。()第二天，我們倆準(zhǔn)備好了網(wǎng)罩，向樹下跑去。()小明卻一連捉了三、四只，我真羨慕他。()夏天一到，我們村口的大樹上，從早到晚總能傳來(lái)“知了一知了一一”的叫聲，我多么想親手捉一只知了啊！()最后，在小明的幫助下，我也套住一只，心

3、里別提多高興了。()大家都稱贊說(shuō)：“周明想得真周到！”()清早，雨一個(gè)勁下著，校門口積起了一個(gè)大水潭。()上學(xué)的同學(xué)越來(lái)越多了，怎么辦呢？()周明和幾個(gè)同學(xué)商量了一下，分頭找來(lái)一些磚，分幾行排在水潭里，讓同學(xué)們可以 從磚塊上踩過(guò)去。()周明看見了，就赤著腳把小同學(xué)一個(gè)個(gè)背進(jìn)校門。背著書包在那()上學(xué)來(lái)的小同學(xué)，走到校門口停住了腳步,里發(fā)愁。()夏天，向日葵開花了，金燦燦的。()沒過(guò)幾天，嫩嫩的小芽就鉆出地面。()春天，我把葵花籽埋在黑乎乎的泥土里。( )向日葵越長(zhǎng)越高，我得抬頭來(lái)看它。()種子在地里悄悄地發(fā)芽。()秋天，向日葵的籽成熟了，一顆顆真飽滿。()我連忙走上一步向老師問(wèn)好。()生愛師，

4、師愛生，我心里真快樂(lè)。()同學(xué)們也一個(gè)跟著一個(gè)地向老師問(wèn)好。()我走進(jìn)校門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見老師在教室門口。()老師也向同學(xué)一個(gè)一個(gè)地問(wèn)好。()春天的郊外，景色多美啊！()一群蜜蜂正忙著采蜜呢。()小溪的盡頭，滿園的桃花綻開了笑臉。()腳下，小溪流唱著愉快的歌。()再遠(yuǎn)處是一片金黃色的油菜花。()溪邊一簇簇的野花開得火紅火紅的。（）湖當(dāng)中，水面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。（）湖岸邊，垂柳成行，知了叫個(gè)不停，一陣微風(fēng)從湖面吹來(lái)，好涼爽啊！（）青龍湖的景色可真美啊！（）星期天，爸爸帶我到青龍湖去玩。（）在湖水的游泳區(qū)里，十幾個(gè)孩子正在游泳，玩得很開心。（）又過(guò)了一段日子，我欣喜地發(fā)現(xiàn)在那綴滿了花骨朵的綠葉中，開了一朵紫紅色的喇叭花。（）過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)喇叭花子出芽了。（）于是，我找來(lái)幾根長(zhǎng)竹竿，給喇叭花搭了個(gè)架子。（）漸漸地，喇叭花的花蔓順著架子迅速向上攀，一直攀到屋檐上。（）有一天，我在院子里種了些喇叭花子。（）有一天，他對(duì)著一頭牛彈琴。（）后來(lái)他又彈起了輕快的曲調(diào)，這下，牛搖著頭