1、?情暖人間?群文閱讀教學設(shè)計作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常要開展教學設(shè)計的準備 工作,教學設(shè)計要遵循教學過程的根本規(guī)律,選擇教學目標,以解決 教什么的問題.那么問題來了,教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫？以下是整理的 ?情暖人間?群文閱讀教學設(shè)計,歡送閱讀,希望大家能夠喜歡.教學設(shè)計本組教材是以真情為專題安排教學內(nèi)容的.小說?窮人?贊美了 窮苦漁民桑娜與丈夫的美好心靈.?別餓壞了那匹馬?那么謳歌了一群 普通的群眾,特別是殘疾青年的美好心靈. ?唯一的聽眾?表現(xiàn)了德 高望重的老教授保護、鼓勵年輕人成才的美德.?用心靈去傾聽?展現(xiàn)了一位普通的問訊處的工作人員,用心靈去傾聽,給人們帶來快樂 與幸福的事情

2、.課文中的這些人物雖然身份不同, 但他們都有一顆善 良的心,用實際行動譜寫了一曲曲人間真情.而?同步閱讀?安排的 幾篇文章也都是從不同角度贊揚了人間的真情. 單元整合、群文閱讀 教學設(shè)計旨在讓學生在閱讀課文的同時,能體會真情給人們生活帶來 的感動,樹立講誠心、動真情、樂意用自己的愛心去幫助別人的風氣.教學內(nèi)容：人教課標版教材小學語文第十一冊第三單元課文：?窮人?別餓 壞了那匹馬?唯一的聽眾?用心靈去傾聽?.人教版?同步閱讀?教材：?大冒險?教師節(jié)的康乃馨?媽媽 哭泣的那一天?爸爸的新鞋?.教學重點:從本單元的真情故事情景中熏陶情感、開展思維.分享孩子同步閱讀的學習內(nèi)容,學習方法等,為學生有效同

3、步閱 讀奠定根底.教具準備：多媒體課件.群文略讀記錄表.教學具體環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入談話：孩子們,人間處處有真情.真情是一輪暖陽,溫暖我們那顆潮濕 的心；真情是一股清泉,洗去我們心頭的.不悅；真情是黑暗中的一 把火,照亮我們?nèi)松牡缆方裉?讓我們一起用畫知識樹的方法 一起來感悟這足以溫暖我們每個人心靈的人間真情.出示課件知識樹和樹干里的“情暖人間幾個字相信孩子們會用精彩的閱讀展 示,讓這棵大樹長出茂盛的枝葉,結(jié)出豐碩的果實.二、主題回憶在第三單元的四個真情故事中,什么樣的情感溫暖了你的心？1 .?窮人?：樂于助人；?別餓壞了那匹馬?：善解人意；2 .?唯一的聽眾?：鼓勵成長；?用心靈去傾聽?：用心傾聽

4、.三、閱讀概覽1 .過渡：在同步閱讀教材中,也選編了八篇以真情為主題的文章,我們重點閱讀了四篇?大冒險?教師節(jié)的康乃馨?媽媽哭泣 的那一天?爸爸的新鞋?.前幾天,老師已經(jīng)布置讓同學們進行了認 真的閱讀,并且填寫了?群文略讀記錄表?.請小組相互交流,看看 你們的閱讀體會是不是一樣？可以讀一讀,再討論討論.2 .剛剛老師看了看,同學們填寫得都很認真,說明讀書很用心, 下面我們就來匯報一下這四篇文章又是怎樣的人間真情溫暖和感動 了我們？?大冒險? 信守承諾?教師節(jié)的康乃馨? 尊師愛生?媽媽哭泣的那一天?一一母子情深?爸爸的新鞋?相親相愛3 .孩子們讀書都非常的認真,也很仔細,我們再來看看這顆知 識樹

5、,從這顆感動的樹上,我們看到了 “樂于助人、善解人意、鼓勵 成長、用心傾聽、信守承諾、尊師愛生、母子情深、相親相愛都是人 間真情.片段分享與精彩賞析：4 .在這些感人的文章中,一定有些段落或句子打動了你的心？ 請你找出來先給大家讀一讀,再說一說為什么讓你感動？我們一起來 分享分享,在你讀之前,你應(yīng)該邀請大家把書翻到哪篇文章的哪個地 方,要把它說清楚.教學預(yù)設(shè)：?大冒險?：“聽小豆豆的語氣,仿佛自己是泰明的姐姐.泰明很擔憂地看了 看腳手架,又看了看滿頭大汗的小豆豆.這時候,泰明的身上也被汗 水濕透了,他抬起頭來看了看大樹.然后下定決心,抬腿向第一級邁 去.聽了他的朗讀,你仿佛看見了什么？你愿意再

6、來讀一讀,和大家分享分享嗎？但是泰明已經(jīng)非常信任小豆豆,而小豆豆在此刻,也拼命努力著.(1)質(zhì)疑：孩子們聽了他的交流,有什么問題？(2)交流：泰明為什么會這樣信任小豆豆？?教師節(jié)的康乃馨?：“中年婦女和小男孩拎著花籃走了. 這一籃康乃鑫,對于女教師 恐怕是她一生中收到的最好的禮物了. 對于我,也是一生中插得最好 的花籃,由于它在我的心靈中已鑄成一籃真善美的花質(zhì)疑：女教師收到的花是誰送給她的？這個小男孩什么地方打動 了你？(討論)什么樣的花才是真善美的花？?媽媽哭泣的那一天?：“此時此刻,我第一次理解到母親的天性是這樣的敏感, 她永遠 是我的母親,然而,她同時還是一個人.一個與我一樣會有恐懼、痛

7、 苦和失敗的人.我感到了她的苦楚,就像當我在她的懷抱里尋求慰藉 時,她一定曾千百次地感受過我的苦悶一樣. “由于看見她一時的 軟弱,我不僅學會了尊重她的堅強,而且,自身的一些潛在的力量也被激發(fā)和挖掘出來.感情朗讀質(zhì)疑：這段文字帶給你怎樣的震撼？討論：這篇文章是否讓你學會了更理解和尊重母親？今后你要怎 樣對母親？?爸爸的新鞋?探究點：我為什么沒有買鞋而給爸爸買了雙新鞋？引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn),特別是故事中對爸爸鞋的細節(jié)描寫以及“我 前后的思想變化,讓學生在品讀中感悟和體會5 .孩子們讀得非常精彩,討論得也很熱烈,你們不但把自己讀 文章的感受與我們分享了,而且還把文中的人物又帶到了我們的心 里.讓我們再一次

8、為故事中的人而感動著, 被這人間樸實純真的真情 溫暖著.四、主題拓展1 .今天我們復(fù)習了這個單元學習的內(nèi)容,重點分享了同步閱讀 上的四篇文章,通過畫知識樹的方法把情暖人間這個主題呈現(xiàn)了出 來,瞧,知識樹現(xiàn)在已經(jīng)是枝繁葉茂,碩果累累了,而其實真情無處 不在,孩子們回想一下,在你生活中看見、聽到或者是自己親身經(jīng)歷 了怎樣的真情故事,把它分享給我們？?愛的奉獻?音樂循環(huán)播放, 直至課堂結(jié)束2 .學生講述真情故事3 .聽了大家講的故事,我們能感到一個個鮮活的人物正向我們走來.是啊,在我們的生活中,真情無處不在,我們無時不刻不徜徉 在真情的海洋里,相信通過今天這堂課的學習,孩子們一定對真情有 了更深的體會,請孩子們用“真情是什么？真情是"來寫一句你 感觸最深的話