[語文]三年級語文上冊《雨》_第1頁
[語文]三年級語文上冊《雨》_第2頁
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文檔簡介

1、語文三年級語文上冊雨教學要求1、引導學生讀懂課文內容，聯系實際想象課文所描寫的雨前、雨后景象，體會大自然景物的美。2、指導學生有感情地朗讀課文。3、讓學生摘抄形象生動的語句。教學重點有感情地朗讀課文，想象課文所描寫的雨前、雨中、雨后景象。教學難點體會雨水流進人們的心窩里這句話的意思。教學時間一課時教學過程一、審題入手，激發興趣一板書課題，齊讀題目。二據題質疑，激發興趣。學生可能提出1、此文描寫的是什么季節時的一場雨？2、是從哪幾方面介紹的？主要說的是什么?3、下雨時自然景物有哪些變化？三教師導入 同學們都見過下雨，但雨在不同的季節是不一樣的，雨會給人們帶來 什么好處本文主要描寫了什么時候的景色

2、？一起學文來解答。雨中、二、初讀課文，整體感悟 學生自己小聲閱讀全文，邊讀邊想象下雨時的樣子，雨后的景象有什 么變化。在小組中把自己的感受講給同學聽。三、再讀課文，讀中感悟1、找三位同學分別按段讀書。其他同學思考這場雨是在什么時間，什么季節下的？下雨前有什么特 點？你是從哪些地方看出來的？這場雨是夏季的暴雨。如果學生答不出，引導學生讀讀第1自然段中的第二句，雨前的特點 是天暗、風狂、悶熱。要是在春季和秋季絕不會如此。2、學生提出問題。我仿佛看到雨水流進地里，流進果園里，流進人們的心窩里1提問這句話是什么句？表達了作者什么心情？ 這句是作者的想象和推斷，因為人們一直盼下雨，久旱逢雨，人們打 心里

3、高興，這場雨給農作物帶來了好處，給人們帶來了喜悅，作者由大田 里的玉米聯想到整個莊稼地，果園和人們快樂的心窩。說明作者對農業生產的關心2用贊嘆、舒暢輕緩的語氣練習讀第3自然段。3、齊讀最后一段。思考雨后的景色是什么樣的？抓了哪些景物？這樣寫的作用是什么？作者視覺和嗅覺并用，從天上的太陽，觀察到地上的樹木，突出太陽 的亮，樹葉的綠和泥土的清香，更加烘托出了這場雨的及時和適度，抒發 了作者的喜愛之情。四、總結全文，朗讀體會一總結這篇課文作者按照事情發展的順序按照雨前、雨中和雨后的順序運用 優美、生動的語言表現出了夏季降雨那特有的美，抒發了作者對雨的喜愛 之情，本文繼續練習了抓住句與句之間聯系的方法進行學文。二找出全文中你最喜愛的語句讀讀三朗讀全文，體會情感。

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