1、能說會寫能說會寫能說會寫教科版 語文 五年級 下冊能說會寫課堂點撥課堂點撥我的感悟我的感悟拓展延伸拓展延伸課后習題課后習題隨堂演練隨堂演練課前預習課前預習能說會寫內容聚焦內容聚焦怎樣對待鼓勵與批判怎樣對待鼓勵與批判能說會寫鼓勵鼓勵批判批判如何對待如何對待能說會寫我我知知道道在我們的生活中，不可防止地會遇到在我們的生活中，不可防止地會遇到他人的鼓勵和批判，如當我們獲得好成果他人的鼓勵和批判，如當我們獲得好成果時，我們就會得到教師和家長的鼓勵；當時，我們就會得到教師和家長的鼓勵；當我們犯了錯誤時，我們就會挨批判。我們犯了錯誤時，我們就會挨批判。能說會寫對于鼓勵與批判，同窗們的觀念各不一樣，有的人以

2、為對于鼓勵與批判，同窗們的觀念各不一樣，有的人以為批判會挫傷人的自尊心，而鼓勵那么可以加強者的自自信心；批判會挫傷人的自尊心，而鼓勵那么可以加強者的自自信心；還有的人以為鼓勵會使人驕傲，而批判那么可以使人遭到鞭還有的人以為鼓勵會使人驕傲，而批判那么可以使人遭到鞭策。對于鼓勵和批判，我們應該怎樣對待呢？策。對于鼓勵和批判，我們應該怎樣對待呢？ 批判最有批判最有助于人的生長。助于人的生長。小小小小辯辯論論 鼓勵最有鼓勵最有助于人的生長。助于人的生長。能說會寫我我知知道道發言時要留意什么？發言時要留意什么？1.1.發言時言行舉止大方得體；發言時言行舉止大方得體；2.2.吐字明晰，言語要有邏輯性；吐字

3、明晰，言語要有邏輯性；3.3.表達明晰。層次清楚，邏輯嚴密。表達明晰。層次清楚，邏輯嚴密。能說會寫我我知知道道評論時要留意什么？評論時要留意什么？ 評論時要留意、傾聽對方的發言，不能評論時要留意、傾聽對方的發言，不能隨意插話或私自議論，得到答應方可反駁；隨意插話或私自議論，得到答應方可反駁； 爭辯時留意文明的態度和文明的言語等。爭辯時留意文明的態度和文明的言語等。能說會寫當堂訓練當堂訓練 召開主題班會，暢所欲言地召開主題班會，暢所欲言地談本人的觀念。談本人的觀念。課堂小練課堂小練能說會寫習作習作發現生活中的道理發現生活中的道理;能說會寫一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；一寸光陰一寸金，寸金難買寸

4、光陰；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來；黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲；黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲；別想一下造出大海，必需先由小河川開場。別想一下造出大海，必需先由小河川開場。以誠感人者，人亦誠而應。以誠感人者，人亦誠而應。習作導入習作導入;能說會寫 有趣的發現有趣的發現暑假的一天早上，我從睡夢中醒來時，爸爸媽媽暑假的一天早上，我從睡夢中醒來時，爸爸媽媽早已上班去了。當我穿好衣服，肚子早已咕咕叫了。早已上班去了。當我穿好衣服，肚子早已咕咕叫了。我趕緊洗臉刷牙，去吃媽媽早已預備好的早飯。我一我趕緊洗臉刷牙，去吃媽媽早已預備好的早飯。我一邊吃，一邊隨手轉起桌子上的

5、雞蛋。我捏起雞蛋，用邊吃，一邊隨手轉起桌子上的雞蛋。我捏起雞蛋，用勁一擰，雞蛋轉起來了，真好玩！我又從冰箱里拿了勁一擰，雞蛋轉起來了，真好玩！我又從冰箱里拿了一個雞蛋，兩只手同時將兩個雞蛋轉起來。這時，我一個雞蛋，兩只手同時將兩個雞蛋轉起來。這時，我發現，第一個雞蛋轉得又快又穩，時間又長，可剛從發現，第一個雞蛋轉得又快又穩，時間又長，可剛從冰箱里拿出的那只雞蛋卻轉不了兩三圈，就躺在桌子冰箱里拿出的那只雞蛋卻轉不了兩三圈，就躺在桌子上不轉了。上不轉了。爸爸媽媽上班去是爸爸媽媽上班去是“我能獨我能獨立有一次發如今的緣由。立有一次發如今的緣由。 一個隨意一個隨意的動作引出一的動作引出一次科學的發現，

6、次科學的發現，文中抓住了文中抓住了“我的動作我的動作細節進展描寫，細節進展描寫，非常逼真。非常逼真。例文點評例文點評;能說會寫我一下子來了興趣，又去轉動那我一下子來了興趣，又去轉動那“罷工的雞罷工的雞蛋，可還是老樣子。而原先的那個雞蛋還在愉快地蛋，可還是老樣子。而原先的那個雞蛋還在愉快地轉呢！這是怎樣回事呢？轉呢！這是怎樣回事呢？ 我看看我看看“罷工的雞蛋，又看看還在轉的雞蛋，罷工的雞蛋，又看看還在轉的雞蛋，真看不出有什么差別！我摸摸真看不出有什么差別！我摸摸“罷工的雞蛋，又罷工的雞蛋，又摸了摸剛剛愉快地轉動的雞蛋，都一樣光滑，沉沉摸了摸剛剛愉快地轉動的雞蛋，都一樣光滑，沉沉的，也沒有什么兩樣

7、！這究竟是怎樣回事？的，也沒有什么兩樣！這究竟是怎樣回事？我又不停地轉著雞蛋，一邊探求著轉與不轉的我又不停地轉著雞蛋，一邊探求著轉與不轉的緣由。忽然緣由。忽然“罷工的雞蛋罷工的雞蛋“啪的一聲，掉到地啪的一聲，掉到地上，蛋液流了上，蛋液流了 一個問句引一個問句引出了出了“我的思我的思索，也引出了讀索，也引出了讀者思索，非常有者思索，非常有吸引力。吸引力。 再一次用再一次用問句吸引讀者問句吸引讀者閱讀興趣。閱讀興趣。;能說會寫了一地。我急忙從桌子上拿了一塊抹布去擦地上的了一地。我急忙從桌子上拿了一塊抹布去擦地上的蛋液，不料卻把桌上的另一個雞蛋帶到了地上。咦，蛋液，不料卻把桌上的另一個雞蛋帶到了地上

8、。咦，這個是熟的！這個是熟的！ 我冷靜下來想：為什么熟雞蛋轉得快而生雞蛋我冷靜下來想：為什么熟雞蛋轉得快而生雞蛋轉得慢，甚至不動呢？轉得慢，甚至不動呢？ 我看看這兩個已破的雞蛋，熟雞蛋蛋白蛋黃凝我看看這兩個已破的雞蛋，熟雞蛋蛋白蛋黃凝結在一同，是一個整體；生雞蛋蛋白是液體而蛋黃結在一同，是一個整體；生雞蛋蛋白是液體而蛋黃是半固體。我轉熟蛋，整個蛋一同轉動；轉生蛋，是半固體。我轉熟蛋，整個蛋一同轉動；轉生蛋，蛋白和蛋黃不能一下混合起來轉動，自然就不能旋蛋白和蛋黃不能一下混合起來轉動，自然就不能旋轉了。轉了。 作者經過作者經過本人的仔細察本人的仔細察看和思索得出看和思索得出了結論，具有了結論，具有

9、科學性。科學性。;能說會寫啊！我發現了熟蛋和生蛋轉與不轉的，太奇妙了！經啊！我發現了熟蛋和生蛋轉與不轉的，太奇妙了！經過這件事我明白了：凡事都需求我們動腦筋思索，不能遇過這件事我明白了：凡事都需求我們動腦筋思索，不能遇到疑問問題就放棄。到疑問問題就放棄。小作者能以本人的親身體驗，非常生動詳細地小作者能以本人的親身體驗，非常生動詳細地描寫出生雞蛋和熟雞蛋轉動的過程出現的不同景象，描寫出生雞蛋和熟雞蛋轉動的過程出現的不同景象，其中還交叉了他的感受，寫得很真實。作文中還運其中還交叉了他的感受，寫得很真實。作文中還運用了新詞語，如用了新詞語，如“罷工，特別有生活氣味。結尾罷工，特別有生活氣味。結尾既寫

10、出了本人的感受，又再一次照應標題，簡約有既寫出了本人的感受，又再一次照應標題，簡約有力。力。;能說會寫習作習作“發現生活中的道理發現生活中的道理習作內容習作內容;能說會寫我們生活中有許多值得沉思的事，我我們生活中有許多值得沉思的事，我們從中選取一件，既要看到這件事好的一們從中選取一件，既要看到這件事好的一面，也要看到不好的一面，只需從不同的面，也要看到不好的一面，只需從不同的方面來對待這件事，寫出的事才有特點，方面來對待這件事，寫出的事才有特點，讓人難忘。讓人難忘。習作要求習作要求;能說會寫1.1.訓練見微知著的眼力。照相機能攝像，人的雙眼訓練見微知著的眼力。照相機能攝像，人的雙眼也能攝像。然

11、而人眼和照相機畢竟不同，雙眼是帶著也能攝像。然而人眼和照相機畢竟不同，雙眼是帶著感情去選鏡頭的。察看的人物和事情本身要有一定的感情去選鏡頭的。察看的人物和事情本身要有一定的思想程度，只需這樣，才干看到事情里層，發現其中思想程度，只需這樣，才干看到事情里層，發現其中蘊含的深意。蘊含的深意。習作指點習作指點;能說會寫 2. 2.發掘問題蘊含的深意。在日常生活中，要做到發掘問題蘊含的深意。在日常生活中，要做到凡事多加留意，盡能夠深化地去想一想，不只留意到凡事多加留意，盡能夠深化地去想一想，不只留意到它的表象，還要去發掘它的本質，弄清它的來龍去脈。它的表象，還要去發掘它的本質，弄清它的來龍去脈。這樣，就能有敏感的頭腦和銳利的眼力，發掘、尋覓這樣，就能有敏感的頭腦和銳利的眼力，發掘、尋覓出事情中