1、圓明園的毀滅的導學案新陽中心小學導學案年級：五年級學科: 語文 主備人： 王慧娟課 題21、圓明園的毀滅第2 課時學習目標1理解課文內容，了解圓園明輝煌的過去和毀滅的經過，激發熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。2領悟文章的表達特點。學習與運用整理資料的方法。 3有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四自然段。學習重點理解文中的重點詞語和句子的深刻含義，感受到圓明園昔日的輝煌。了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學生記住這一國恥，激發學生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責任感。學習難點在輝煌與毀滅的強烈對比下，激發學生振興中華的責任感和使命感。體會作者安排材料匠心。教學用具課件及資

2、料板書設計學 案導 案備 注一、導入新課。上節課我們了解了課文內容，學習了第一段。哪位同學說說第一段告訴我們什么？二、展示目標1理解課文內容，了解圓園明輝煌的過去和毀滅的經過，激發熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。2領悟文章的表達特點。學習與運用整理資料的方法。 3有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四自然段。三、合作探究內容，生成情感（一）、自主學習： 作者從哪幾個方面向我們介紹了圓明園昔日的輝煌？自讀課文，圈畫出文中你喜歡的內容，多讀幾遍，結合資料來理解，并批注感受。 （二）、合作探究： 作者從哪幾個方面向我們介紹了圓明園昔日的輝煌？請你從中選擇你最感興趣的一個方面

3、認真閱讀，根據學案與小組同學共同學習。 第二段（2-4自然段）中作者從 、 、 面向我們介紹了圓明園輝煌的過去。 我們從 體會到了 ，從 體會到了 ，從 體會到了 ，從 體會到了 ，我還結合資料 知道了 ，所以我們要讀出 語氣，請 來讀一讀。.（三）、 全班匯報教師隨機指導并板書。1、匯報第二自然段圓明園布局：由哪幾部分組成？ 這些小園是怎樣分布的呢？“眾星拱月”是什么意思？引導同學想象圓明園當年的模樣，根據（課件）“眾星拱月”圖，談談感想，體會圓明園的布局規模（宏大）。2、匯報第三自然段理解圓明園中的著名景點。、第一句總的介紹園內景觀，講了哪些方面？各有怎樣的特點呢?具體說說。、接下來作者把

4、景點分成哪幾類來具體的？、仔細數一數，這段話寫圓明園的建筑景觀一共用了多少個“有”？（7個）請你大聲地告訴大家，抽生讀。從這七處“有”你體會到了什么？（出示課件）、讀了這段話，你仿佛看到了什么?能不能抓住其中的一個景點，結合搜集的資料，描述一下你看到的畫面。、大家真會讀書，真是字字人心了。那么，園中到底有多少個景點呢?有知道的嗎?、感悟重點句：漫游在這樣一座園林中，怎能不讓我們流連忘返呢?(指導讀最后一句話)（出示課件配樂） 、想不想親眼目睹圓明園當年的輝煌景觀?(課件欣賞) 欣賞了圓明園的美景，你想說點什么?真的很美！有什么好方法記住這段文字呢？（指導背誦方法）3、匯報第4自然段（指導背誦方

5、法）（出示課件）同學們圍繞為什么說“圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館”？來思考匯報。（圓明園收藏著最珍貴的歷史文物?！吧献韵惹貢r代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷史名人書畫，”說明年代久遠，種類繁多，可稱做“奇珍異寶”。因此，圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館。）4、小結第二段這一段從三個方面介紹了圓明園的輝煌。你認為這一段表達作者怎樣的思想感情？你怎樣看待圓明園的輝煌？（表達了作者對祖國的燦爛文化無比熱愛的思想感情。我覺得圓明園是我國勞動人民智慧的結晶，是世界園林史上的奇跡。）四、研讀“毀滅”，激蕩情感。1、圓明園的美景讓世人為之傾倒，為之驚嘆!然而，在1860年，這一座由無數

6、能工巧匠付出幾個世紀辛勞而建成的圓明園，這一座享有“人間天堂”美稱的萬園之園，化成了一片灰燼。請看錄像(播放課件：火燒場面) 此時，你的心情怎樣?有什么感受? 帶著你們的痛惜，帶著你們的仇恨，讀好這段話吧。(學生練讀) 2、指導學生具體分析侵略者的暴行。你從哪些詞看出侵略者的貪婪、霸道、野蠻? 3同學們，價值連城的國寶統統掠走、搬走，實在運不走的就任意破壞，最可恨，他們企圖放火燒毀罪證，罪行是能銷毀的嗎？這就是帝國主義的嘴臉，帶著所有中國人的恨把最后一段讀一讀。五、激蕩情感，課堂練寫。過渡：就是這樣一座世界上最精美、最宏偉、最珍貴的皇家園林，卻在一場空前的浩劫中化為灰燼。（課件呈現：殘垣斷壁的

7、畫面）那樣好的皇家園林變成殘垣斷壁，你難道不想說什么嗎？把此時此刻要說的話寫下來。1配“二泉映月”，學生動筆寫話2交流：師：這把火可以燒毀舉世聞名的圓明園，卻燒不毀侵略者的滔天罪行，燒不毀中華民族的仇恨，燒不毀中國人民的勤勞與智慧！更燒不毀中華民族的自強不息、百折不撓的頑強精神。多么好的圓明園就這樣被搶劫一空，并化為灰燼，這不可估量的損失是無法彌補的。我們應該怎么辦？（痛恨侵略者，維護世界和平，肩負起保衛祖國、建設祖國的神圣使命。）誰能帶著憤怒讀讀第一段。3、小結：雖然150年過去了，但時間的流逝并沒有洗去我們中國人心中的傷痛。落后就要挨打，貧窮就要受欺凌。只有國家強盛、民族興旺，歷史的悲劇才不會